班级四一教师周次 4 时间2017.03.09 主题朗诵《天道立仁——周易·说卦》
活动内容1、学生自己熟读《周易·说卦》。
2、在老师的带领下，对《周易·说卦》进行详解。
3、自主朗诵《周易·说卦》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。
一
周小结
学生积极朗诵《周易·说卦》，学习热情高涨，认识到做事要顺应事物的本性和自然法则的普遍原理。
班级四一教师周次 5 时间2017.03.16 主题朗诵《天道立仁——孟子·公孙丑上》
活动内容1、学生自己熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》
2、在老师的带领下，对《天道立仁——孟子·公孙丑上》进行详解。
3、自主朗诵《周易·说卦》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。
一周小结
熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》，对内容有了初步的了解，对仁有了初步的认识，知道“仁”是天性之中最纯、最真的品格，也是上天给予人的一种高贵品质，是人的骄傲。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级四一教师周次 6 时间2017.03.23 主题朗诵《天道立仁——论语·八佾、论语·卫灵公》
活动内容1、学生自己熟读《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》。
2、在老师的带领下，对《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》进行详解。
3、自主朗诵《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。
一周小结
学生积极朗诵《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》，学习热情高涨，认识到仁德是多多益善。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级四一教师周次7 时间2017.03.30 主题朗诵《为仁之方——论语·雍也》
活动内容1、学生自己熟读《为仁之方——论语·雍也》。
3、在老师的带领下，对《为仁之方——论语·雍也》进行详解。
3、自主朗诵《为仁之方——论语·雍也》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。
一周小结
学生积极朗诵《为仁之方——论语·雍也》，学习热情高涨，认识到能够就自身的想法去推及人，为他人着想，就是实践仁德的方法。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级四一教师周次8 时间2017.04.06 主题朗诵《为仁之方——论语·颜渊（一）》
活动内容1、学生自己熟读《为仁之方——论语·颜渊（一）》。
4、在老师的带领下，对《为仁之方——论语·颜渊（一）》进行详解。
3、自主朗诵《为仁之方——论语·颜渊（一）》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。
一
周小结
学生积极朗诵《为仁之方——论语·颜渊（一）》，学习热情高涨，认识到做人要仁德。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级四一教师
周次8
时间
2017.04.13
主题
朗诵《为仁之方——论语·颜渊（二）》
活动
内容1、学生自己熟读《为仁之方——论语·颜渊（二）》。
5、在老师的带领下，对《为仁之方——论语·颜渊（二）》进行详解。
3、自主朗诵《为仁之方——论语·颜渊（二）》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。
一
周学生积极朗诵《为仁之方——论语·颜渊（二）》，学习热
xx 完小“经典诵读”活动记录表
小
结
情高涨，认识到做人要仁德。 班级
四一 教师 周次 9 时间 2017.04.20 主题
朗诵《为仁之方——论语·阳货》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《为仁之方——论语·阳货》。
6、在老师的带领下，对《为仁之方——论语·阳货》进行详解。 3、自主朗诵 《为仁之方——论语·阳货》。 4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。 一
周 学生积极朗诵《为仁之方——论语·阳货》，学习热情高涨，认识到庄重就不致遭受侮辱，宽厚就能够得到大家的拥
xx 完小“经典诵读”活动记录表
小
结
护，诚信就能够得到别人的任用，勤敏就会有所成就，慈惠就能够役使他人。 班级
四一 教师 周次 11 时间 2017.04.27 主题
朗诵《安仁守仁——论语·述而》及《论语·里仁》 活
动
内
容
1、学生自己熟读《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》。 2在老师的带领下，对《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》进行详解。 3、自主朗诵 《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。 一
周 学生积极朗诵《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》，学习热情高涨，认识有仁德的人能够不择
xx 完小“经典诵读”活动记录表
小
结
条件持久地安于仁道，有智慧的人则懂得利用仁作为自己立身行事的准则。 班级
四一 教师 周次 12 时间 2017.05.04 主题
朗诵《安仁守仁——论语·卫灵公》及《礼记·儒行》 活
动
内
容
1、学生自己熟读《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》。 2在老师的带领下，对《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》进行详解。 3、自主朗诵 《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》。
4、进行朗诵比赛，看看谁朗诵得最熟练，最有感情。 一
周 学生积极朗诵《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》，学习热情高涨，学生认识到温厚善良是
