2020小学生国学经典诵读计划【精选】

2023年小学国学经典诵读计划一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。

对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。

因此，在2023年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。

二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。

这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。

三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。

在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。

通过教师的引导，孩子们可以更加深入地理解经典著作的内涵，掌握其中的思想和道理。

2.小组互动讨论在诵读活动的过程中，我们将组织小组互动讨论环节，鼓励孩子们分享自己的理解和体会。

通过互动讨论，孩子们可以更好地理解国学经典的意义和价值，并与同学们一起交流思考，加深理解和记忆。

3.诵读评比和奖励每次诵读活动结束后，我们将对参与活动的学生进行评比，并颁发奖励。

评比标准主要考虑诵读的准确度、表达的情感和诵读的表现力。

通过评比和奖励，我们希望激发孩子们对国学经典的学习兴趣，同时鼓励他们努力提高并实现自我价值。

四、培养效果通过实施这个小学国学经典诵读计划，我们希望达到以下几个方面的培养效果：1.提升文化素养通过诵读国学经典，孩子们可以了解中国传统文化的内涵和精髓，培养对中华文明的自豪感和热爱之情。

这将有助于提升学生的文化素养，增强他们的文化自信心。

2.培养思辨能力国学经典作品蕴含着丰富的思想和智慧，通过诵读和讨论，孩子们可以培养自己的思辨能力和批判思维，学会思考问题、分析问题，并从中获得新的智慧。

2020 年经典朗读校本课程工作计划模板五篇2020 年经典朗读校本课程工作计划( 一)一、课程目标中国古代文化经典浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识，是中国文化的珍宝，是先人留给我们的一笔丰厚的遗产。

它不单为今世中国人所继承，并且惹起世界很多国家人民的重视，传统蒙学课本《三字经》已被联合国教科文组织列入《小孩道德丛书》，很多经典被译成多国文字，所以，让中国的小孩朗读中国古代文化经典拥有重要性和必需性。

其次，科学研究表示，人的大脑约有 140 多亿个神经细胞构成，而常常使用的仅占脑细胞总量的 10%—— 20%，大多半脑细胞处于修整、后备状态，也就是说，小孩的大脑有发掘不尽的潜能，让他们背诵大批古诗、古文大有也处。

因为他们的脑筋里储藏的东西不多，且因为互相扰乱少，简单把东西装进去其实不会忘记。

固然好多经典的内容学生一时没法理解，只需让他们装在脑子时跟着年龄的增添和对知识理解能力的增强，这些东西就会发生质的变化，成为举一反三的知识，到那时即是一笔丰富的财富。

再次，我校以“以人为本，追求优异”为办学理念，确定了拥有“优异的人文修养、宽厚的知识修养、浓重的研究欲念、亮丽的喜好专长” 的培育目标，以“厚德健体、崇文明理” 为校训，经典的古诗词的朗读与累积能够培育学生崇高的情操，丰厚学生的人文底蕴，培育崇尚文明礼仪、行为文明精致，理解事理，勤于研究，擅长思虑的西新人。

鉴于以上三点，我们决定在全校开设《中国传统文化经典诵读》课程，其目的在于宏扬中国优异的传统文化，培育塑造一代拥有丰厚文化底蕴及现代意识为一体的跨世纪人材，继承和弘扬中华民族传统美德。

同时，在朗读中开发小孩的记忆潜能，陶冶情操，为学生健全的人品发展与优异的性情涵养形成奠定。

鉴于这类目的，我们确定《中国传统文化经典朗读》课程目标以下：1、认识中国传统文化的丰厚广博，认识国古代的优异诗文。

2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培育爱国感情。

2024年小学学校国学经典诵读计划例文一、指导思想概述中国传统文化承载着悠久的历史与深厚的智慧，它是中华民族文化精髓的集中体现，构成了我国文化底蕴和民族精神的核心要素。

作为传承者和弘扬者，我们肩负着将这一瑰宝代代相传的责任。

通过诵读国学经典，我们旨在加强文化熏陶，提升道德素养，培养孩子们的民族修为，从而在语言文化知识学习的过程中，润物细无声地塑造良好的道德观念，铸就具有中华气韵的新一代学子。

二、总体目标与具体目标1. 总体目标：本活动旨在通过学校组织的经典诵读活动，让孩子们深入体验中华文化的魅力，学会做人、做事、相处与学习，实现知行合一，展现一中学子的独特风采。

2. 具体目标：（1）激发孩子们的阅读兴趣，提高其语文能力。

通过扩大识字量和词汇积累，让孩子们领略祖国语言的深邃与广博，同时培养他们对历史与常识的感知，激发学习热情，逐步培养他们出口成章、引经据典的能力，提升表达能力。

（2）利用儿童记忆力的黄金时期，培养他们的注意力与记忆力。

通过熟背中华传统文化中的经典篇章，在记忆力发展关键期进行训练，以“既求甚解、且求熟背”的方式，提高学生的记忆水平，增强注意力，使之终身受益。

（3）通过诵读活动，使孩子们了解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶。

中华国学经典是中华文化宝库中的精华，通过诵读，帮助学生深入理解中华传统文化，感受人文精神。

（4）强化学生的思想道德建设。

通过“国学经典诵读”活动，传授学生做人的道理，提升个人修养，并在学生心灵深处产生潜移默化的影响，陶冶性情，启迪智慧，为孩子们的一生提供精神滋养。

三、诵读内容本学期诵读内容以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》为主。

教师将鼓励学生在假期阅读《论语》《名贤集》《幼学琼林》等经典著作。

四、活动安排与措施本活动将在七八年级中开展。

经典诵读的顺序为《弟子规》《百家姓》《三字经》《千字文》，计划在四个学期内完成以上内容的学习。

利用语文晨读、课前两分钟及每周一升旗后的时间，组织学生进行经典诵读，由语文教师随机进行讲解。

2024年小学生学国学经典诵读计划范本一、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。

二、实施途径（1）每班每周安排一节经典诵读课，由各班语文老师负责该课程的教学，保证教学质量。

（2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。

（3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。

（4）每日早读时间7：50-8：00，中午2：20-2：30各进行十分钟的诵读活动。

（5）把经典诵读与写字课结合起来。

（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。

（8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。

（9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。

（10）黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。

（11）小雏鹰广播站在下午2：10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容，营造诵读氛围。

（12）组织3-____年级学生编写经典诗文手抄报。

三、活动形式：（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。

（3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。

让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。

1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。

2、建立组织机构。

学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

3、完善考评机制。

认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。

(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。

2020年小学国学经典诵读计划文档3篇2020 primary school classics recitation plan documents2020年小学国学经典诵读计划文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年小学国学经典诵读计划（一）文档2、篇章2：20xx年小学国学经典诵读计划（二）文档3、篇章3：20xx年小学国学经典诵读计划（三）文档国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。

在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观下面是小泰为大家收集的20xx年小学国学经典诵读计划，希望你们能喜欢！篇章1:20xx年小学国学经典诵读计划（一）文档通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

千里之行，始于足下。

小学生学国学经典诵读计划国学经典是中华传统文化的瑰宝，对于培养孩子的道德修养、人文素养、思维能力等方面都有着深远的影响。

因此，小学生学习国学经典的重要性不言而喻。

为了帮助小学生更好地学习国学经典，制定一套诵读计划是非常必要的。

一、目标小学生学国学经典诵读计划的目标是：1. 培养孩子对传统文化的认知和兴趣，培养他们对中华传统文化的自豪感和归属感。

2. 提高孩子的阅读能力和理解能力，培养他们的语言表达能力和思维能力。

3. 培养孩子的道德修养和人文素养，引导他们形成正确的价值观和行为方式。

二、内容小学生学国学经典诵读计划的内容包括：1. 诵读中国古代经典文化名著，如《论语》、《大学》、《中庸》等，通过朗读和解读的方式，让孩子理解其中的道理和哲理。

2. 诵读古代诗词，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，培养孩子的审美能力和语言表达能力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3. 诵读中国传统民间故事和传说，如《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等，让孩子了解中国古代社会的风貌和人性的种种表现。

4. 诵读中国古代神话故事，如《封神演义》、《山海经》等，培养孩子对神话故事的理解和想象能力。

5. 诵读中国古代名人传记，如《史记》、《资治通鉴》等，让孩子了解历史人物的伟大和智慧。

三、方法小学生学国学经典诵读计划的方法：1. 分阶段进行。

根据小学生的年龄和理解能力，将国学经典的内容分阶段引导学习，逐渐增加难度。

2. 多种形式结合。

除了诵读之外，还可以通过演讲、朗诵、戏剧表演等多种形式来巩固和展示学习成果。

3. 辅助配套教材。

可以配备一些适合小学生的辅助课本和教材，帮助他们更好地理解和掌握国学经典的内容。

4. 分组学习。

可以组织小学生结成学习小组，互帮互助、共同学习，提高学习效果。

四、时间安排小学生学国学经典诵读计划的时间安排：千里之行，始于足下。

1. 每周诵读一节课。

每周安排一次国学经典诵读课，保持持续学习的动力和兴趣。

2024小学生国学经典诵读方案2024小学生国学经典诵读方案精选2篇〔一〕2024年，将会是国家教育部启动小学国学经典诵读方案的一年。

这项方案旨在回归传统文化、弘扬中华民族精神、进步儿童的文化素养和情操修养，以期更好地推进中国特色社会教育。

作为传承中华文化的根底课程之一，国学经典一直是中国文化精华的重要代表。

小学生作为社会的将来和民族的希望，在进展国学经典诵读过程中，既能加深他们对传统文化的理解和感悟，又可以培养他们安康成长所必备的道德品质和情感才能。

而此次诵读方案那么将这些优点深度发挥，为小学生的全面开展提供了重要支持。

首先，国学经典的诵读将帮助小学生理解历史文化和现代社会之间的联络。

中国的历史文化悠久，无论是古诗词、古文、还是历史、哲学等，都蕴含着深邃的思想和价值观。

通过对这些国学经典的学习和诵读，小学生可以对中国文化有更深化的认识和理解，增进对中华民族的归属感和自豪感，更好地理解现代社会的本质和开展方向。

其次，国学经典的诵读还可以帮助小学生树立面对生活挑战的信念和勇气。

在国学经典中有很多陈旧的神话、寓言以及充满智慧的故事，这些故事在当今社会仍然具有重要的启示作用。

通过对这些故事的理解和诵读，小学生可以培养勇气、决断力、智慧等品质，建立起积极的人生态度和动力。

最后，国学经典的诵读还可以帮助小学生进步语言魅力和表达才能。

在现代社会中，良好的语言魅力和表达才能已成为个人成功的重要标志。

在诵读国学经典的过程中，小学生会直接接触到上乘的语言之美和文化之韵，使其在表达方面有更高的追求和标准。

这些将为他们日后走向社会成功的路上带来宏大的优势。

回忆历史，国学经典的诵读在中国早期的教育体制中占据着非常重要的地位。

在现今社会中，文化多元化的趋势下，小学生们的文化积累和情感认同也变得尤为重要。

国学经典诵读方案不仅是一次教学的策略，更是对传统文化的传承和弘扬，将中国文化及其核心价值观收录并传递下去，为年轻人日后的成长和开展提供重要的支持和帮助。

国学经典诵读教学计划（8篇）国学经典诵读教学计划（精选8篇）国学经典诵读教学计划篇1在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。

他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。

选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。

主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。

经过1个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖3名，二等奖3名，三等奖6名。

此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。

增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。

这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。

同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。

通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。

这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。

虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。

小学国学经典诵读计划范文小学国学经典诵读计划国学经典是中华优秀传统文化的珍贵遗产，也是我们的文化根基。

对于小学生来说，学习国学经典不仅可以增强他们的综合素质，也可以帮助他们更好地了解和传承中华优秀文化。

因此，我们制定了小学国学经典诵读计划，让小学生通过诵读国学经典，感受传统文化的独特魅力。

一、计划目的1.培养小学生对传统文化的兴趣和热爱，学会用近似的语言来感受古人的思想与智慧。

2. 提高小学生的语言表达能力、思维能力和情感表达能力。

3. 培养小学生对优秀文化传承的意识，弘扬中华民族优秀文化。

二、计划内容本计划将国学经典分成以下五个部分：1.论语2.大学3.中庸4.孟子5.诗经每个部分选择几篇经典篇目，由学生进行诵读，每篇篇目均配有参考注释和学习指导，以帮助学生更好地理解和掌握这些经典。

三、计划执行方式1.每周在学校的课堂上组织学生朗读选定篇目，老师会就篇目的要点进行解释和辅导。

2.学生可以根据自己的时间安排，在家里诵读选定篇目，并进行笔记记录。

3.在每个学期末，组织全校文化比赛，设计国学经典诵读环节，学生可以按照自己的实际情况，选择心仪的篇目进行表演。

四、计划评估1.诵读情况评估：评估学生在学习过程中的诵读情况，对于不熟练的部分，老师会定期进行辅导和指导。

2.跟读评估：小学生通过跟读，掌握词语和语音，并模仿古人的语言风格。

3.学生笔记评估：学生通过做笔记，可以帮助他们更好地理解课程，并加深印象。

五、计划效果通过小学国学经典诵读计划的实施，可以达到以下效果：1.提高学生国学知识水平，增强对中华优秀文化的了解和认识。

2.培养学生核心素养，提高综合素质，加强语文表达能力与思维逻辑能力。

3.传承文化，弘扬民族精神和民族文化，将中国优秀文化发扬光大。

终于，我们还是想说，我们的中华美文，经典流传，不应该被人们遗忘，小学国学经典诵读计划，让我们一起将这份优秀文化传承下去。

2020小学生国学经典诵读计划文档5篇2020 Chinese classics reading plan for primary school st udents2020小学生国学经典诵读计划文档5篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx小学生国学经典诵读计划(一)文档2、篇章2：20xx小学生国学经典诵读计划(二)文档3、篇章3：20xx小学生国学经典诵读计划(三)文档4、篇章4：20xx年国学经典诵读实施计划（一）文档5、篇章5：20xx年国学经典诵读实施计划（二）文档在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

下面是小泰带来关于20xx小学生国学经典诵读计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx小学生国学经典诵读计划（一）文档中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。

五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《道德经》、《四书》、《五经》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等诸多经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。

《三字经》等蒙学教材被联合国教科文组织收入世界经典蒙学教材。

传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。

小学学校国学经典诵读计划小学学校国学经典诵读计划作为中国的传统文化精髓，国学经典对我国的历史、文化和社会发展产生了深远的影响。

近几年来，在我国教育改革的推动下，国学经典逐渐回归校园，并成为了小学生学习的一项必修内容。

在此，我们提出一个小学学校国学经典诵读计划，旨在让学生更加深入地了解中国传统文化，承传中华文化，传承民族精神。

1. 活动目标通过小学学校国学经典诵读计划，我们的目标是：（1）让小学生通过诵读国学经典，加深对传统文化的理解和认识，拓宽视野。

（2）增强学生的文化自信心，提高他们的道德素养和人文素质。

（3）勉励学生传承中华优秀传统文化，发扬社会主义核心价值观。

（4）增进师生之间的情感交流，促进良好的校园文化。

2. 活动内容小学学校国学经典诵读计划的内容包括班级、年级和全校三个层级。

（1）班级层级班级可以向学生推荐诵读一些简单易懂的国学经典，如千字文、三字经等。

在每周的班会上，学生可以轮流朗诵自己选读的国学经典，来展示自己的学习成果。

（2）年级层级学校可以通过成立国学经典朗诵团队，组织全年级师生在课堂上共同朗诵国学经典，包括论语、大学、中庸等经典名著。

课后还可以安排小组讨论，进行知识分享和心得体会的交流。

（3）全校层级学校可以每学期举办一次全校范围内的国学经典朗诵活动，通过校园新闻报道和网络直播等方式，让更多的人关注这场活动。

同时，还可以邀请专家学者、艺术家等人士到学校作专题讲座，为学生授课，指导学生学习国学经典，让学生更有信心地去学习和探索传统文化。

3. 活动评价为了确保活动的顺利开展和取得较优效果，我们需要进行活动评价。

评价的方式包括：（1）学生评价：学生可以通过问卷、讨论会等形式进行活动的自我评价，从而找出活动的优点和问题，并提出改进的建议。

（2）家长评价：家长可以通过家长会、简报等方式获取活动信息，并对活动进行评价和建议。

（3）教师评价：教师可以通过对学生的朗诵、思考、交流和表现等各方面的评估来评价活动的效果，并根据评估结果对教学方法、教育内容、教育形式等方面进行调整。

20xx小学生国学经典诵读计划随着现代教育的发展，我们的教育观念也在不断地变化，注重学生的全方位发展。

但是，古代的经典却一直不曾被遗忘。

这是我们中华文化的瑰宝，也是我们小学生需要了解的。

因此，我们为小学生们制定了“20xx小学生国学经典诵读计划”。

这个计划主要是让小学生们能够了解中华文化的源头，认识传统文化，同时也对小学生进行诵读训练，提高小学生的口语表达能力。

这项计划集学习、传统文化和艺术于一体，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，而且还可以提高他们的综合素质。

一、课程目标1.了解传统文化的精髓，增强文化自信。

2.提高学生的口语表达能力，培养他们的良好语言习惯。

3.增强学生的综合素质，促进其全面发展。

4.培养学生热爱经典的习惯和读书兴趣。

二、教学内容本计划教学内容丰富多彩，涵盖了中国古代经典和名家名篇。

不仅包括了《三字经》、《百家姓》，还有《论语》、《孟子》等经典著作。

三、教学方法1.背诵训练。

学生能够通过不断的背诵，提高其口语表达的能力。

我们从简单到困难地逐渐推进，先让学生背诵短文，再逐渐增加难度和篇幅。

2.阅读理解。

学生能够通过阅读名篇，了解课文的意思和内涵，同时还能够培养其阅读能力。

3.朗诵表演。

通过朗诵表演，学生能够锻炼其口语表达的技能和自信心。

我们会定期组织演讲比赛，让孩子们有机会展示自己的才华。

四、教学计划本计划课程时长为三个月，每周布置背诵任务，每周进行一次朗诵表演。

在此之前，我们还会在暑假中开设一些小班课程，让孩子们提前进行训练。

五、课程效果通过本计划的学习，我们相信学生们能够不仅提高他们的口语表达能力，更能够增强学生对传统文化的了解，培养他们的爱国情怀和文化自信。

同时，为了激励学生的学习热情，我们还会设立奖项和评比，让孩子们在学习过程中感受到成就和荣誉。

六、总结本计划是一个对传统文化的普及，对小学生的综合素质的提高的有效途径。

我们希望通过这个计划，能够让更多的小学生了解中华文化的源头，促进中国传统文化的传承和弘扬，让更多人爱上经典，重视传统，从而推动我们中华文化的发展。

西岸小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。

4、本学期将加强经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于不低于20首，并记录国学经典学习笔记。

统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。

只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。

并非完全不要理解，了解内容大概即可。

3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、学校发的国学经典教材（循环使用，注意保持完好）。

六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

小学国学经典诵读实施方案一、背景介绍。

国学经典是中华民族优秀传统文化的精髓，是中华民族几千年来留下的宝贵财富。

小学生国学经典诵读是培养学生的爱国情怀、传统美德和文化自信的有效途径。

因此，制定小学国学经典诵读实施方案，对于培养学生的国学素养，提升学生的文化修养具有重要意义。

二、实施目标。

1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，提高学生的国学素养。

2. 培养学生的传统美德，提升学生的道德修养。

3. 增强学生的文化自信，树立正确的历史观和民族观。

三、实施内容。

1. 选材精准，注重经典。

在小学国学经典诵读中，选材要注重精准，选取具有代表性和影响力的国学经典作为诵读内容，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等，让学生通过诵读这些经典，了解中华传统文化的博大精深。

2. 分层次、循序渐进。

根据小学生的认知水平和心理特点，将国学经典诵读内容分为不同层次，循序渐进地进行诵读教学。

从简单的诵读内容开始，逐步引导学生接触更深层次的国学经典，使学生能够逐渐领会其中的深刻内涵。

3. 多角度、多形式。

在实施小学国学经典诵读时，要注重多角度、多形式的教学方法，如课堂诵读、课外阅读、诗词歌赋朗诵比赛等形式，让学生在不同的场景和情境中进行国学经典的诵读，增强学生的体验感和参与感。

四、实施方法。

1. 注重诵读技巧的培养。

在小学国学经典诵读中，要注重培养学生的诵读技巧。

通过教师的示范和引导，让学生掌握正确的发声、停顿、语调等诵读技巧，使诵读更具有感染力和表现力。

2. 融入生活、贴近实际。

在诵读国学经典的过程中，要注重融入生活，贴近学生的实际生活。

可以结合学生的日常生活、校园文化等，设计相关的诵读活动，让学生在诵读中感受到国学经典的魅力和生活的美好。

3. 引导思考、激发情感。

在诵读国学经典的过程中，要引导学生思考经典背后的含义，激发学生的情感。

可以通过诵读后的讨论、感悟等方式，引导学生深入理解国学经典的内涵，激发学生对国学经典的热爱和敬仰之情。

小学国学诵读活动方案一、活动背景与目的随着社会的快速发展和信息传递的普及，小学生们的学习内容也越来越多元化。

然而，传统的国学文化在小学生的教育中逐渐被忽视。

为了让小学生更好地了解中国传统文化，培养他们对国学的兴趣和热爱，本次活动旨在组织小学生进行国学诵读活动。

二、活动内容1. 国学经典诵读在诵读环节中，组织小学生选择适合自己年龄段的国学经典进行背诵。

可以选择《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典著作。

老师可先介绍这些经典的背景和意义，引导学生了解其中的价值和内涵，然后给予他们一定时间进行诵读。

2. 名人说话诵读这一环节旨在让学生了解一些国学名人的名言警句，并进行诵读。

可以选择孔子、孟子、颜回等国学名人的经典名言，通过引导学生解读和理解，并进行诵读。

3. 传统文化展示在活动中，可以布置一些小组任务，让学生通过展示自己对传统文化的了解进行分享。

比如，可以让学生选择自己喜欢的传统戏曲、传统乐器、传统节日等，进行简单的介绍和展示。

这样不仅可以培养学生对传统文化的兴趣，还可以提高他们的口语表达和组织能力。

4. 国学知识竞赛为了激发学生对国学的兴趣，可以组织一个国学知识竞赛。

在此环节中，老师可以准备一些国学知识问题，比如国学经典的出处、作者等，并设置奖励机制，鼓励学生积极参与和学习。

三、活动计划1. 活动时间：一般安排在周末或课余时间，持续2-3个小时。

2. 人员安排：由班主任和国学教师共同组织，每个班级安排一位国学教师参与。

3. 活动流程：- 第一阶段：介绍国学经典和名人的意义，激发学生的兴趣和热情。

- 第二阶段：学生进行国学经典的诵读。

- 第三阶段：学生进行名人说话的诵读。

- 第四阶段：小组展示传统文化。

- 第五阶段：国学知识竞赛。

四、活动评估方法为了了解活动的效果，可以通过以下方式进行评估：1. 问卷调查：发放问卷给学生和家长，了解他们对活动的满意度和建议。

2. 班会总结：组织班会，让学生分享他们参与活动的感受和体会，并提供活动改进的建议。

2020年国学经典诵读实施计划小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高师生文化品位和人文素质。

下面是为大家收集的20xx年国学经典诵读实施计划，希望你们能喜欢！一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、预期目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。

2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。

侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

2，具体措施：每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。

争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

3、学期内出一期国学诵读内容的，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

小学生学国学经典诵读计划一.指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二.活动目标:(1)加强学生思想道德建设。

通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

(2)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

(3)培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。

在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

三、诵读内容1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。

2、课内拓展。

各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。

3、课外阅读。

每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。

四、活动时间1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读(另：一、二年级每周各开设一节诵读课)。

2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。

3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

五、活动措施：(1)校内与校外相结合。

校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动;校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。

小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。

3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。

三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。

五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。

2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。

六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。

小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。

小学《国学经典》读本中的经典诵读篇目一幼儿园阶段注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》二小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》（二）古典诗词：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。

小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。

有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》（二）古典诗词：《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 "片片蝶衣轻"、浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨"、虞美人·听雨【宋】蒋捷 "少年听雨歌楼上"、魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"小学五六年级：（一）国学经典：有计划地诵读完成《弟子规》、注音版的《孝经》有计划地完成《颜氏家训·风操第六》、《颜氏家训·勉学第八》（二）古典诗词：《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《春江晚景》、《题西林壁》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《赠花卿》、《示儿》、《石灰吟》、《竹石》、《过零丁洋》、《黄鹤楼》、《水调歌头--明月几时有》、《天净沙--秋思》、《渔歌子》、《独坐敬亭山》、《春望》、《别董大》、《竹里馆》、《春夜喜雨》、《乌衣巷》、《望岳》（杜甫）、《观书有感》（朱熹）、《送杜少府之任蜀川》、《满江红》、《如梦令》（李清照）、《念奴娇o赤壁怀古》、《关雎》（诗经）、渔家傲范仲淹"塞下秋来风景异"、江城子·密州出猎【宋】苏轼、念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼、鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒、扬州慢·【宋】姜夔、酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥"乾坤能大"、临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义"忆昔午桥桥上饮"。