《七颗钻石》阅读理解练习及答案
《七颗钻石》是19世纪俄国大文豪列夫·托尔斯泰的一部短篇小说，以卓越的想象力描述了一个小女孩在大旱之年从她的梦境中梦到七颗钻石，并因此引发了一场奇迹的故事。以下是我为你提供的《七颗钻石》的阅读理解练习及答案。
1. 本文以什么为题材？小女孩做了什么梦？
这篇文章以小女孩在大旱之年梦到七颗钻石，并因此引发了一场奇迹为题材。小女孩梦见七颗钻石从天而降，化作七颗星星，指引她找到水源。
2. 为什么水罐会变成银的？
水罐会变成银的，是因为小女孩的母亲认为水罐很神奇，所以把它放在了柜子里。而当小狗把水罐踢到小女孩的床下时，小女孩对母亲说她做了一个奇怪的梦，梦中小狗把水罐踢到了她的身边，她用水罐喝水并感觉非常清凉。这个梦被母亲认为是神圣的，于是她把水罐从床下捡起来并把它放在桌子上。这时，水罐自动装满了水。当小女孩的母亲想让村长也喝到水时，水罐又变得银光闪闪。这表明水罐不仅可以神奇地装满水，还可以为别人带来好处。
3. 水罐又为什么会变成金的？
水罐会变成金的，是因为村长的女儿觉得水罐很神奇，所以把它放在了窗台上。而当小狗把水罐踢到小女孩的身边时，小女孩又用水罐喝水并感觉非常清凉。这个梦被村长的女儿认为是神圣的，于是她把水罐从地上捡起来并把它放在窗台上。这时，水罐自动装满了水。当村长女儿想让她的丈夫也喝到水时，水罐突然变得金光闪闪。这表明水罐不仅可以神奇地装满水，还可以为别人带来好处。
4. 水罐最后为什么会变成钻石？
水罐最后会变成钻石，是因为小女孩的母亲想让所有人都喝到水，于是她把水罐带到了外面。这时，小狗又把水罐踢到了小女孩的身边，小女孩再次用水罐喝水并感觉非常清凉。这时，水罐自动装满了水。当小女孩想让她的父亲也喝到水时，水罐突然变得像钻石一样闪亮。这时，突然出现了一位仙女，告诉她们这颗钻石可以实现她们的愿望。这说明水罐不仅可以神奇地装满水、为别人带来好处，还可以实现人们的愿望。
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19 七颗钻石的教学反思
19七颗钻石的教学反思
成功之处：在本课教学中，我的学生成为真正的“读者”，在形式多样的朗读中发展语言。１.在教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。2.抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生再小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，我根据学生的交流情况，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读出感情，如何去体会课文所蕴涵的情感。在本堂课的教学过程中，我抓住课文的主线，“水罐的变化”这一线索贯穿全文，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，总的来说，这堂课学生的积极性很高的，我也非常喜欢这堂课的气氛。不过在体会水罐的变化时，学生对于妈妈关心小姑娘的那份爱理解得不够透彻，我想这与他们现在的年龄特点和生活环境有一定的关系。不足之处：1.授课就立足文本，但更应超越文本。教师是教材的应用者，是课程的建设者，创造但教材只是教学的材料，优秀的教师应立足教材，更应超越教材。让学生从文本中走出去，让语文课程具有更广阔的空间，形成开放的语文课堂。而我在这节课上没有为学生创设由教材走向生活的途径，没能引导学生走出教材，走向生活，去关注生活，没有让他们的'情感得到升华，我把学生的思维局2
限在文中，学生反对神奇的故事有着浓厚的兴趣，虽然体会到了爱能创造奇迹，但也仅限于文中，学生按照我的预设的程序一步一步地走下去，却始终走不出文本，，究其原因是我在课堂上不够煽情，情感不够丰富，包括对学生的评价都缺乏激qing。另外，在学生理解“爱心创造奇迹”这个内涵后，如果让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，这对学生受到的熏陶和感染会更深刻。2.文章的结尾处置上有点唐突水罐的最后一次变化，是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又清闲的水流，在学习时没能帮助理解这次变化的重要性，在教学中，如果结合第一自然段来想像爱心带来的神奇变化，地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物及至大地将会……可引导学生想像久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界将会变成什么样？从而更加深刻地理解这篇文章的内涵。改进措施：老师和学生融为一体共同参与语文学习的过程是语文教学努力的方向。营造一种平等和谐的课堂后气氛是课堂十分需要的，课堂能与学生进行情感的交流和共鸣，心灵上能够交汇是作为一名老师必不可少的素质。这对我来说是欠缺的。在今后的教学中，这将使我努力的向使自己提高的更快。
课程与教学内容 19七颗钻石 课时安排 2课时
教
学
目
标 知识技能 1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
过程方法
态度情感
体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
教
学
札
记
教 学 过 程 设 计 第一课时
预 设教 学 路 径 预 设 学 生活 动 备 择 方 案 设置情境，激发阅读兴趣
1.教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？
2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！
自读课文
提出小组合作学习要求
1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。
2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。
学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……。
学生以小组为单位按要求逐步进行。
教 学 过 程 设 计 第一课时 预 设教 学 路 径 预 设 学 生活 动 备 择 方 案
全班交流
1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。
三年级下册语文19课近反义词
三年级下册语文第19课《七颗钻石》的生字的拼音、组词、解释、造句、近义词、反义词如下：
1. 渴
拼音：kě
组词：口渴、渴望、渴求
解释：口干想喝水；迫切地希望或追求
造句：在沙漠中行走了一天，他感到十分口渴。
近义词：干渴
反义词：饱
2. 罐
拼音：guàn
组词：水罐、罐头、罐子
解释：盛东西或汲水用的瓦器，亦泛指各种圆筒形的盛物器皿
造句：妈妈用罐子装了一些蜂蜜。
近义词：瓶
反义词：无（因为“罐”是一个具体名词，通常没有直接的反义词）
3. 累
拼音：lèi
组词：劳累、累积、累赘
解释：疲乏，过劳；连及，连坐；多余，不简洁
造句：他连续工作了几个小时，累得腰酸背痛。
近义词：疲
反义词：闲
4. 竟
拼音：jìng
组词：竟然、究竟、竟至
解释：表示出乎意料；终于，到底
造句：没想到他竟在这么短的时间内完成了任务。
近义词：居然
反义词：果然（但“果然”在表示出乎意料时与“竟”意义相反，在其他语境下可能相同）
5. 匆
拼音：cōng
组词：匆忙、匆匆、急匆匆
解释：急，忙
造句：他总是行色匆匆的样子。
近义词：急
反义词：缓
6. 舔
拼音：tiǎn
组词：舔舐、舔食
解释：用舌头接触东西或取东西
造句：小猫舔舔爪子，梳理自己的毛发。
近义词：舐
反义词：无（因为“舔”是一个具体动作，通常没有直接的反义词）
7. 反
拼音：fǎn
组词：反正、反对、反思 解释：翻转，颠倒；与“正”相对；回；反抗，反对
造句：他的做法与常理相反。
近义词：倒（在表示翻转、颠倒的意义上）
反义词：正
8. 递
拼音：dì
组词：传递、递送、递交给
解释：传送，传达
造句：请把这本书递给我。
