智慧树知到《教育心理学》章节测试答案
第一章
1、教育心理学是研究教师如何教的科学。（）
A:对
B:错
答案: 错
2、20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学，体系五花八门，但只有动机这一课题是各书共有的。
A:对
B:错
答案: 错
3、教育心理学主要研究（）
A:学生的学
B:<
教师的教
教师的教
C:教学环境
D:学生的学与教师的教
答案: 学生的学与教师的教
4、西方的第一本《教育心理学》出版于（）
A:1903年
B:1913年
年C:1914．
D:1900年
答案: 1903年
5、教育心理学研究的核心内容是（）
A:学习过程
B:教学过程
C:评价过程
D:反思过程
答案: 学习过程
6、西方教育心理学的初创时期大致为（）。
A:19世纪20年代以前
B:20世纪80年代
C:20世纪20年代以前
D:19世纪80年代
答案: 20世纪20年代以前
7、20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
A:马斯洛
B:罗杰斯
C:罗洛·梅
D:布鲁纳
答案: 罗杰斯
8、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
A:成熟时期
B:深化拓展时期
C:发展时期
D:初创时期
答案: 成熟时期
9、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A:教学媒体
B:教学内容
C:教学过程
D:教学环境
答案: 教学媒体
10、学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。
A:性格
B:态度
C:观念
D:行为
答案: 态度
11、在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A:教学内容
B:教学媒体
C:评价/反思过程
D:教学环境
答案: 教学环境
12、在学校教育中，起关键作用的是( )。
A:教学媒体
B:教师
C:学生
D:教学环境
答案: 教师
13、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。
A:教学过程
B:教学手段
C:教学内容
D:教学媒体
答案: 教学内容
14、教学媒体包括（）。
A:图片
B:黑板
C:投影
D:录像
答案: 图片,投影,录像
第二章
1、心理发展是指个体从出生到成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列（）。
A:身心变化
B:机体变化
C:心理增长
D:心理变化
答案: 心理变化
2、人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体心理发展具有（）。A:阶段性
B:顺序性
C:互补性
D:个别差异性
答案: 顺序性
3、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。
A:循序渐进
B:因材施教
C:教学相长
D:求同存异
答案: 因材施教
4、根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。
A:逐渐掌握了守恒的概念
B:逐渐形成“客体永久性”的概念
C:思维发展趋于成熟
开始学习并能够运用符号D:
答案: 逐渐掌握了守恒的概念
5、（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。
A:皮亚杰
B:科尔伯格
C:维果斯基
D:埃里克森
答案: 皮亚杰
6、皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是（。）
获得客体永久性概念A:
B:有符号功能思维
C:获得守恒概念
进入形式运算阶段D:
进入形式运算阶段答案:
7、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
感知运动A:
B:前运算
具体运算C:
D:形式运算
答案: 前运算
、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（8 。）
A:发展要先于教学，以更好的进行教学
教学内容应略高于儿童的现有发展水平B:
C:教学要走在发展的前面，以更好的促进发展
D:教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
答案: 发展要先于教学，以更好的进行教学
9、在埃里克森的心理发展阶段理论中，“我是谁”成为一个重要问题的心理发展阶段是（）。A:主动感对内疚感
B:勤奋感对自卑感
C:自我同一性对角色混乱
D:亲密感对孤独感
答案: 自我同一性对角色混乱
10、教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（）。
A:教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展
B:教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同
C:教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教
D:教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
答案: 教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展,教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同,教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教
11、对于认知发展，皮亚杰认为（）
A:认知发展是按不变顺序阶段发展
B:认知发展分为四个阶段
C:形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维
最高阶段为形式运算阶段D:
答案: 认知发展是按不变顺序阶段发展,认知发展分为四个阶段,最高阶段为形式运算阶段
12、下列哪些概念和观点是维果斯基提出的？（）
A:最近发展区
B:客体永久性
C:教学应走在发展前面
D:儿童心理活动的内化借助于言语符号实现
答案: 最近发展区,教学应走在发展前面,儿童心理活动的内化借助于言语符号实现
