一年级备课组负责人：高润平刘宏
备课组成员：王木子张丽丽乔盈
一年级上册教材全册分析
备课教师：望京南湖东园小学高润萍
一、全册知识点梳理和分析
1. 一年级学生使用的《课堂活动手册》分为两大部分，第一部分（PART 1）为教学内容，
第二部分（PART ２）为练习内容。第一部分共分为６个单元，各单元按话题编写。每个单元４课，全书共２４课，每单元的第４课为复习课。在第一部分中重点学习４１个单词及所包含的１７个元音，１８个对话，１８首韵文，１２句课堂指令用语，６首歌曲。第二部分是对应于教学内容设计的形式多样的练习。教师可以根据教学需要灵活使用，或用作课堂评价的内容，或作为课堂活动的补充；学生可以独立完成，可以小组共同完成，也可以在教师的指导下集体完成。教师还可以根据教学实际，设计更有针对性的练习。
２.本册书中涉及的主要话题是打招呼（Hello！ Hi！ Nice to meet you.）、不同时段的问候语(Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. How are you?)、询问对方姓名(What’s your name? )、道别(Goodbye. Bye-bye. See you.)、感谢(Thank you.)、新年和圣诞节的祝贺语(Happy New Year! Merry Christmas to you!)及其应答。语音是本册书的另外一个重点内容。要求学生在字母或字母组合及其发音间建立联系。以便为学生认读、记忆单词打下坚实的基础。
3. 从本册书内容可以看出其非常重视对学生进行三礼教育，所以在教学时要求教师德育智
育齐抓共管。特别是在教学句型What’s your name?时，要强调此句型只能是长辈提问晚辈或在同辈之
间进行使用。本册书Lesson 2、Lesson 17、Lesson 19中体现了这一点。
二、本册书教学目标
1．能听懂、会说，并能初步整体辨认所学单词。能在学习单词的过程中感悟出所包含字母或字母组合的发音规律，能读准所学词语中的元音因素。
2．能模仿录音中的语音、语调，熟读、背诵、表演小韵文，并能在教师的引导下创编新的韵文。在该过程中进一步巩固对元音因素的认识。
3．能听懂、会说日常交际用语，并能够在实际情景中运用。
4．能根据指令开展活动、做游戏及做出正确反应。能听懂、会说、能在恰当的语境中使用所学的课堂用语。
5．能唱本册书中的6首歌曲。
6．能够初步养成文明礼貌习惯。
UNIT ONE HELLO! 单元分析
备课教师：南湖中园小学王木子
一、教材背景与学情分析：
本单元主要是围绕打招呼和询问对方姓名的日常交际用语话题展开的，在本单元中将学习：
（一）在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好：-Hello，…! -Good morning，…!
（二）在初识朋友时自我介绍或询问对方姓名：
-What’s your name? My name is ..．I am..．
（三）根据韵文学习体验辅音字母和字母组合在韵文中的发音规律。并会初步使用表示物体摆放位置关系的功能句型：…is on/under…
（四）在平时的课堂中慢慢渗透本学期的6组课堂用语：
1．Come here, please./Please go back.
2．Sit down, please./Please stand up.
3．Please open your books./Close your books, please.
4．Put up your hands,please./Please put down your hands.
5．Be quiet,please./Listen to me.
6．Please read after me./Again,please.
（五）语音：b,c,f,w,a,oa,oo
（六）本单元将学习7个新单词：
交通工具类：a boat
食物类：a cake
自然景观类：a lake
身体部位类：a foot
衣物类：a coat
其他：a gate, wood
（七）小歌曲：学习唱一唱书中的小歌曲，进一步培养低年级学生的学习兴趣。
本单元难点在于理解一天中不同时间段的问候方式以及表示物体摆放的位置关系…is on/under…通过举例子练习，情景教学等方式让孩子理解体会。能灵活使用是难点，教师需要整合学习的内容，不断练习强化。
二、本单元具体教学目标：
（一）句式：
1．能听懂，会说，会表演，有关打招呼的日常交际用语：-Hello，…! -Good morning，…!并能在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好。
2．能听懂，会说，会表演，有关问询姓名的日常交际用语：-What’s your name? My name is ..．I am..．并能在初识朋友时自我介绍或问询对方姓名。
3．能正确朗读，背诵，表演小韵文，根据韵文学习体验字母和字母组合在韵文中的发音规律。并会初步使用表示物体摆放位置关系的功能句型：…is on/under…
4．在平时的课堂中慢慢渗透本学期的6组课堂用语。学期未能听懂，会说，会使用本册书所学的课堂用语：
（1）Come here, please./Please go back.
（2）Sit down, please./Please stand up.
（3）Please open your books./Close your books, please.
（4）Put up your hands,please./Please put down your hands.
（5）Be quiet,please./Listen to me.
（6）Please read after me./Again,please.
（二）词汇：
1．能听懂，会说，会描述，并能整体认读本单元7个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出字母和字母组合的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读和拼写单词：
交通工具类：a boat
食物类： a cake
自然景观类：a lake
身体部位类：a foot
衣物类： a coat
其他： a gate, wood
2．语音：b,c,f,w,a,oa,oo
（三）歌曲：
能听懂，会唱小歌曲，进一步培养低年级学生的学习兴趣。
三、单元知识点与考点梳理：
（一）句式：
1．能听懂，会说，会表演，有关打招呼的日常交际用语：-Hello，…! -Good morning，…!并能在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好。
2．能听懂，会说，会表演，有关问询姓名的日常交际用语：-What’s your name? My name is ..．I am..．并能在初识朋友时自我介绍或问询对方姓名。
3．能正确朗读，背诵，表演小韵文，根据韵文学习体验字母和字母组合在韵文中的发音规律。并会初步使用表示物体摆放位置关系的功能句型：…is on/under…
（二）词汇：
1．能听懂，会说，会描述，并能整体认读本单元7个新单词，并能在学习单词的过程中感悟出字母和字母组合的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读和拼写单词：
交通工具类：a boat
食物类：a cake
