部编版一年级下册道德与法治《分享真快乐》说课稿

【部编版】一年级道德与法治下册《分享真快乐》优质课 教学设计

一. 教材分析

《分享真快乐》是部编版一年级道德与法治下册的一节课。本节课的主要内容是通过生活中的实例，让学生理解分享的意义，体会到分享的快乐，培养学生的分享意识和行为。教材中包含了丰富的图片和案例，便于学生理解和接受。

二. 学情分析

一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们对于道德和法治的概念还很模糊。但是，这个年龄段的学生具有很强的模仿性和好奇心，他们善于观察和感受，对于生活中的事物充满好奇。因此，通过生活中的实例，让学生感受到分享的快乐，培养他们的分享意识是可行的。

三. 教学目标

1. 让学生理解分享的意义，体会到分享的快乐。

2. 培养学生主动分享意识和行为。

3. 引导学生在生活中实践分享，形成良好的道德品质。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生理解分享的意义，培养学生主动分享意识和行为。

2. 难点：引导学生在生活中实践分享，形成良好的道德品质。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到分享的快乐，培养分享意识。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中体验分享的意义。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的生活实例和图片，用于教学展示。

2. 准备分享游戏，让学生在实践中体验分享的意义。

3. 准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

通过一个生活中的实例，如小朋友分享食物给其他伙伴，让学生感受到分享的快乐。同时，引导学生思考：什么是分享？为什么要分享？

2. 呈现（10分钟）

展示一些关于分享的场景，如小朋友分享玩具、分享知识等，让学生观察和感受。同时，引导学生讨论：分享的意义是什么？分享能给我们带来什么快乐？

3. 操练（10分钟）

学生进行分享游戏，如“分享接力”、“分享拼图”等，让学生在实践中体验分享的意义。在游戏过程中，引导学生主动分享，感受分享的乐趣。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册

16 大家一起来 教学设计

1 教学目标

1．知识与技能

(1)知道合作的含义。

(2)认识合作并学会与人合作。

2．情感与态度

(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。

(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

3．行为与习惯

(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。

(2)培养学生的合作能力。

4．过程与方法

(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。

(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。

2 教学重难点

重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。

(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知

道如何去与他人合作。

难点：(1)感受如何去与他人合作。

(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

3 教学准备

教师准备：多媒体课件、卡片等。

4 教学过程

一、故事导入

师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?

师课件出示连环画故事。

师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?

生思考，讨论。

师生共同揭示课题：

有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

二、深入认识合作

师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。21世纪教育网版权所有

师：可以看到鼻子位置贴的有错误。那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?

生讨论，并回答。

生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。

最后发现鼻子贴好了。。

师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。

三、通过游戏，体验合作

师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。

游戏：分图形

课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。看哪组又快又准确。（教师准备记录卡）

《分享真快乐》教学设计

教学内容

部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》。

教材分析：

部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。

学情分析：

关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《道德与法治》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。

教学目标

认知目标

体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

情感目标

培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为目标

实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐。

课时安排：1个课时

教学过程：

一、唱歌激情，引言揭题 1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）

2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

二、展开活动，分享快乐

1、同学们，说一说你们理解的分享是什么？

2、听故事：小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读、一起表演，感受分享带来的快乐。初步感受分享的乐趣，

3、和同学们一起观察图片，体验分享的有趣。

4、分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变成了大家的办法！有个叫乐乐的小朋友也很想和大家一起分享。你们瞧！

最新部编一年级道德与法治下册

15.《分享真快乐》教学设计及反思

教学目标：

1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。

2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。

3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学重难点：

1.学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。

2.愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学过程：

一、分享阅读更有趣

1.妈妈：送你一本书。

生：这本书真好看！谢谢妈妈。

生：带给同学一起看。

生：我们把故事演给大家看。

生：原来 快乐就是这么简单。

小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。

2.还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？

二、分享的魔力

读一读：

有一个魔法师，他有神奇的魔法；

可以把一个人的快乐，传递给大家；

把一个人的办法，变成大家的办法。

你知道，他是怎么做到的吗？

1.生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。

2.下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。

3.谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。

原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。

小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！

4.在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。