2017-2018学年浙江省丽水市八年级教学质量检测(二)科学试题(word版)
- 格式：docx
- 大小：709.51 KB
- 文档页数：11
玻璃管 白磷
2017-2018 学年第二学期八年级科学教学质量检测（二）
可能用到的相对原子质量：H—1，C—12，O—16，Ca—40，N—14，
一、选择题（本题有 15 小题，每题只有一个正确选项，每题 2 分，共 30 分）
1. 同学们参加科学期末考试，你会紧张吗？请不要紧张，可以深呼吸缓和一下紧张的考试情绪。请问你呼出的这口气中，含量最高的是什么气体？(▲)
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
2. 碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减少“碳足迹”的是(▲)
A．减少一次性筷子的使用
B．大量使用煤、石油等燃料
C．将生活垃圾进行焚烧处理
D．以私家车出行代替公共交通工具
3. 化学实验操作时需要“胆大心细”，严格遵守实验规范，否则就会导致实验失败，甚至引发危险。下列实验操作正确的是(▲)
A. B． C． D．
4. 电能的利用给人们的生产、生活带来了很多方便，但如果使用不当也会带来危害，下列做法中正确的是(▲)
A．发现有人触电，应当先救人后断电
B．三孔插座要保证良好接地
C．保险被烧断后，可以用铜丝代替保险丝接入电路
D．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体 6. 如图所示，密封容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是(▲)
7. 有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断(▲)
A．甲、乙都一定有磁性
B．甲、乙都可能有磁性
C．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性D．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性
8. 如图所示，下列做法符合安全用电原则的是(▲)
9. 如图为实验室电流表的内部结构图，许多匝金属线圈悬置在磁体的两极间，线圈同时与一根指针和一只弹簧相连。当给线圈通电时，线圈转动带动指针偏转，便可显示出电流的大小．下列与此工作原理相同的电器设备是(▲)
A．电铃B．电磁铁C．电动机D．发电机
10. 知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氢气为例进行的梳理，下列叙述中不正确的是(▲) 5. 八年级(1)班的小朱人称“小马虎”，下面是从他的笔记中摘录的部分化学用语，你认为正确的是(▲)
A．碳酸钾：KCO3 B．氯化钙：CaCl
C．镁离子：Mg＋2 D．2 个二氧化碳分子：2CO2 A．a 为氢分子 B．H＋是 b 的同位素 C．c 为电子 D．d 为原子核
11. 为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：
①在研究光的传播时引入了“光线” ②在研究物质结构时引入了“原子”
③在研究物质导电性时引入了“绝缘体” ④在研究磁场时引入了“磁感线”
其中属于科学假想而实际并不存在的是(▲)
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
12. 钚是一种放射性物质，也是制造核武器的原料。一种钚原子核电荷数为 94，中子数为145，下列关于钚原子的说法正确的是(▲)
A．钚原子的核外电子数为 145 B．钚的相对原子质量约为 239
C．钚原子的质子数为 239 D．钚原子带 145 单位正电荷
13. 小明同学不小心将一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的是(▲)
14. 如图所示是某同学连接的电铃电路，开关闭合后，电路中始终有电流，但电铃只响一声就不再响了，原因是(▲)
A．电磁铁始终没有磁性
B．衔铁没有向下运动
C．电池正、负极接反了
D．衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹
15. 点燃的蜡烛在如图 1 所示密闭装置内燃烧一段时间后会自动熄灭，用仪器测出这一过程
中瓶内氧气含量的变化如图 2 所示。下列判断正确的是(▲)
A. 蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B. 装置内物质总质量不断减少
C. 有氧气蜡烛也不一定燃烧
D. 蜡烛熄灭后，瓶内只剩下二氧化碳气体 氢气 d 质子
a b 中子
c 二、简答题（共 8 小题，化学方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 20 分）
16. 科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦物理学家奥斯特首先发现了
▲
，第一个揭示了电和磁之间的联系。小美同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示，当开关
S
接
a
点时，电磁铁的
A
端是 ▲ 极。
第 16 题图 第 17 题图 第 18 题图
17. 如图是两个与水有关的实验，发生物理变化的是实验 ▲ ；从微观角度看实验 B 中发生变化的实质是 ▲ 。
18. 如图所示，甲图是小明家卧室的一个插座，他用测电笔测试插座的 A 孔，氖管发光，则
A 孔接的是 ▲ 线；乙图是一个台灯的电路示意图，当把台灯接入电路时，为了安全，应将台灯插头的 ▲ （选填“C”或“D”）插脚插火线。
19. 已知一个 R 原子的实际质量是 m 千克，一个碳-12 原子实际质量是 n 千克，则R 原子的相对原子质量是 ▲ 。（均不计电子质量，并用数字和题中提供字母表示）
20. 指出下列符号中小数字“2”的含义： (1)2H ▲ ；(2)H O ▲ ；(3)S2- ▲ ； -2 ▲ 。
2 (4)S
21. 卢瑟福核式结构模型是利用 α 粒子轰击金箔实验的基础上提出的。
(1) 下列能正确反映他的实验结果的示意图是 ▲ （选填序号）。
(2) 从原子结构模型建立的过程中，我们发现(▲)（选填序号）
A．科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程
B．模型在科学研究中起着很重要的作用
C．波尔的原子模型建立，使人们对原子结构的认识达到了完美的境界D．人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质
第 21 题图 第 22 题图
22. 如图为家庭常用的一只完好的接线板，将插头插入插座后，闭合开关 S，指示灯发光，
如果此时用测电笔进行正确的测量，会发现其中有 ▲ 个孔能使测电笔发光，连接接线板的线（连接线）内有 ▲ 条导线。 23. 某化学兴趣小组利用下列装置进行 O2、CO2 的实验室制法和有关性质的研究：
(1) 写出下列编号仪器的名称：②
▲
；
(2)甲同学要用 KMnO4 固体来制取 O2，应选用上图中的 ▲ 装置（填编号），该反应的化学方程式是 ▲ 。
(3)乙同学用浓盐酸（氯化氢气体的水溶液，呈酸性，常温下浓盐酸易挥发出氯化氢气体）
和大理石在 B 装置中反应，制取 CO2 并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是(▲)（填序号）；
A. 产生的 CO2 直接使石蕊试液变红
B. 产生的 CO2 与水反应生成 H2CO3 使石蕊试液变红
C. 挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
三、实验探究题（共 4 小题，第 24-25 题每空 1 分，第 26、27 题每空 2 分，共 21 分）
24．2008 年我国四川发生 7.9 级强烈大地震，在灾后的防疫工作中，常用二氧化氯(ClO2)作消毒剂。ClO2 是一种橙绿色、有刺激性气味的气体，11℃以下为红色液体，易溶于水，
见光易分解，易与氢氧化钠溶液反应。可用氯酸钠(NaClO3)与浓盐酸反应制取，反应的化学方程式如下：2NaClO3 + 4HCl（浓）== 2ClO2↑ + Cl2↑ + 2x + 2NaCl (1)二氧化氯(ClO2)中氯元素为 ▲ 价；
(2) ①根据以上信息，请总结出 ClO2 的一条化学性质 ▲ 。
②推断上述反应中 x 的化学式 ▲ 。
25. 电和磁是密不可分的，请根据题目要求回答下列问题：
(1) 如左下图是直流电动机原理图，其中 F 是 ▲ ，它能使线圈经过平衡位置时自动改变其中电流方向，从而使线圈能连续转动。
(2) 通电后，转动的线圈中 dc 边受力方向跟 ▲ 和 ▲ 有关。直流电动机转动过程中把电能转化为 ▲ 能。
(3) 某同学在装配直流电动机模型时，他正确连接电路后闭合开关，发现电动机并没有如 期转动起来，而他轻轻拨了一下线圈，电动机就能连续转动了，由此写出一条你认为电动机不会转动的原因：
▲
。如果要让电动机的转动速度加大，你认为他可以怎么做？请你写出一种方法： ▲ 。
(4)右上图是小张在探究电磁感应现象时所做的几个实验，由图中 ▲ （用甲、乙、丙表示）两图可以得出下述结论：感应电流方向与导体作切割磁感线运动方向有关。很多学校的同学都在操场用长导线来做书本上“摇动电线发电”的实验，在导线长度和摇线快慢一定时，你认为两个摇动电线的同学应该选择下列哪种方向站立，电流会更大？
(▲)（选填序号）
A. 两同学东西方向站立 B．两同学南北方向站立
26. 对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计实验来验证自己的猜想。
(1) 甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 ▲ 。
(2) 本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启示：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是(▲)。
A．用毛巾捂住鼻子
B. 成站立姿势跑出
C．沿墙角迅速爬向门外D．打开窗户跳出
27. 甲、乙同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数。
【查阅资料】：2H2O2 2H2O+ O2↑；常温下氧气密度为 1.42 克/升。
【设计原理】：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，
测定反应产生的氧气的质量，计算出 H2O2 的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数。
【过程方法】：
(1) 甲首先设计如右图：向装有 20 克样品溶液，且自身质量为 75 克的锥形瓶中投入 0.5
克二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为 95.1 克，则可计算出产生氧气的质量是 ▲ 克。
(2) 乙对甲的设计提出质疑后，设计如右上图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明他质疑的理由是 ▲ 。
(3) 根据乙同学的设计，甲同学的实验结果较实际值 ▲ （填“偏大”或“偏小”）
四、分析计算题（共 5 小题，第 28 题 4 分，第 29 题 5 分、30 题 6 分，第 31、32 题各 7 分，
共 29 分）
