教育心理学第一章考试习题

6 教育心理学第一章考试习题

题目 题号 章节

选择题

（20分） 1 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

2 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

3 第一章第三节教育心理学的发展概况 完善时期

4 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

5 第一章第三节教育心理学的发展概况 初创时期

6 第一章第三节教育心理学的发展概况 成熟时期

7 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究内容

8 第一章第三节教育心理学的发展概况 初创时期

9 第一章第三节教育心理学的发展概况

10 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

填空题

（20分） 1 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究内容

2 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

3 第一章第三节教育心理学的发展概况 初创时期

4 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

5 第一章第二节教育心理学的作用

6 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

7 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象

8 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的内容体系

9 第一章第三节教育心理学的发展概况 初创时期

10 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

名词解释

（20分） 1 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

2 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

3 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

4 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内

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容

简答题

（20分） 1 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

2 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

3 第一章第三节教育心理学的发展概况 完善时期

4 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容

论述题

（20分） 1 第一章第一节教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学研究内容

2 第一章第二节教育心理学的作用

6 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分)

1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛、师生关系属于（ ）。

A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境

2、在学与教过程中，教育心理学研究的核心内容是（ ）。

A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程

3、我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）。

A、陶行知 B、廖世承 C、蔡元培 D潘菽

4、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。

A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体

5、教育心理学的创始人是( )。

A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅

6、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期

7、下列各项哪项不是教育心理学的研究内容（ ）.

A、一切教育领域中的心理现象 B、教师与学生互动中产生的心理现象

C、教与学的基本规律 D、教育过程中学习与教学中的心理学问题

8、教育心理学的诞生之年是( )。

A．1903年 B．1913年 C．1924年 D．1934年

9、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总

结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》

B．《人是教育的对象》

C．《教育心理学》

D．《教育心理大纲》

10、教一学过程的三种过程是( )。

A．学习过程、教学过程和评价反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程

C．学习过程、互动过程和思考过程 D．学习过程、管理过程和评价反思过程

二、填空题(每空1分，共20分)

1、教育心理学是一门研究_________情景中_______________ 规律的科学。

2教学环境包括__________和_____________。

3、_________年，美国心理学家_____________出版的《教育心理学》是西方的第一本以教育心理学命名的专著。

4、学习与教学的要素包括学生、_________、教学内容、__________和教学媒体五个方面。

5、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、________、预测和_______的作用。

6、在学与教的要素中，学习的主体因素是_______________，起关键作用的要素是________。

7、教育心理学是介于_________和_______之间的交叉学科。

8、教育心理学的内容体系包括总论、_____________和______________。

9、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、_____________和____________。

10、评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_____________、在教学过程中对______________以及在教学之后的检验和反思。

三、名词解释（每小题5分，共20分）

1、教学内容

6 2、教学媒体

3、学习过程

4、评价反思过程

四、简答题(每小题5分，共20分)

1、简答学习与教学的要素。

2、简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教的过程。

3、布鲁纳关于教育心理学成果的总结。

4、教育心理学的主要研究方法及其研究的基本原则。

五、论述题(第1小题10分，第2小题10分。共20分)

1、试述学与教的过程及相互影响。

2、联系实际说明学习教育心理学的意义。

6 参考答案

一、选择题

1-5 DBBCB 6-10 CAABA

二、填空题

1、学校 学与教的基本心理

2、物理环境 社会环境

3、1903 桑代克

4、教师 教学媒体

5、解释 控制

6、学生 教师

7、心理学 教育学

8、学生与学习心理 教学与教师心理

9、学习心理 个别差异及其原因

10、预测个评判 监视和分析

三、名词解释

1、教学媒体：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。（5分）

2、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。（5分）

3、学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（5分）

4、评价和反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。（5分）

四、简答题

1、①学生（0.5分）:学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用（0.5分）；②教师（0.5分）：教师在学习过程中起关键作用，这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面（0.5分）；③教学内容（0.5分）：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程（0.5分）；④教学媒体（0.5分）：教学媒体：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具；⑤教学环境（0.5分）：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面（0.5分）。

2、学生要素从两个方面影响学与教：

①群体差异（2分），包括年龄、性别和社会文化差异等。以年龄差异为伪，年龄差异主要体现在思维水平的差异（0.5分）；②个体差异（2分）包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异（0.5分）。

3、①主动性研究（1分）；②反思性研究（1分）；③合作性研究（1分）；④社会文化研究（1分）。 此外，80年代后期信息技术的迅速发展，使得信息技术教育应用的研究达到一个新的水平，这些研究对学习和教学理论的发展融入了新鲜血液（1分）。

4、①观察法(0.5分)，指人们根据一定的目的，在一定时间内，通过感官或借助于一定科学仪器收集被试信息的方法（0.5分）。②调查法(0.5分)；③个案研究法(0.5分)，是根据一定目的，选定一个或一些研究对象，采用多种研究方法对其进行深入研究的方法（0.5分）。

6 ④实验法(0.5分)，实验法分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计、单因素实验、多因素实验（0.5分）。⑤客观性原则(0.5分)；⑥系统性原则(0.5分)；⑦理论联系实际的原则(0.5分)。

论述题

1、（1）学与教的过程包含学习过程、教学过程及评价/反思过程。……。（1.5分）（2）学习过程是指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用夺得知识、技能和态度的过程。……。（2分）（3）教学过程。是指教师设计教学情境，组织教学活动，进行教学管理，调节教学的进程；与学生进行信息交流，引导学生理解、思考、探索和发现的过程；使其获得知识，技能和态度的过程。……。（2分）（4）评价/反思过程。评价/反思过程虽是一个独立的成分，但他始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。尤其在教学结束后，教师要特别注意评价学习的结果，对学生和教师自己的行为做出反思。……。（2分）在学与教的过程中，三中国城交织在一起，相互影响。学生地学习过程是以自身先前知识和学习发展水平为基础的，是在教学过程的被井下进行的，学习的进展虽教学的质量而变化。反过来，教学过程要以学习过程为基础而进行。评价/反思过程虽学习过程和教学过程而侧重于不同方面，反过来又促近学习和教学过程。（2.5分）

2、（1）帮助教师准确的了解问题。教育心理学位教师了解学生学习困难的成因提供多种方法。教育心理学有助于教师准确的了解学生，从而采取针对型的方法，促进学生学业进步、心理健康发展。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。尤其是对传统的常规的教学方法、教学行为进行分析和研究，提出更为科学的观点。……。（2.5分）（2）为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。……。（2.5分）（3）帮助预测并敢于学生。利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。……。（2.5分）（4）帮助教师结合实际教学进行研究。教育心理学不仅为实际教育活动提供了一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照地丰富的例证。……。（2.5分）