(上)厦门市九年级质量测语文试题(含标准答案)

第 1 页 共 10 页 2017-2018学年（上）厦门市九年级质量检测

语 文

（试卷满分：150 考试时间：120分钟）

一 积累与运用（20分）

（一）语言积累（12分）

1.请根据提示填写相应的古诗文。（12分）

（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）

（2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）（1分）

（3） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（1分）

（4）瀚海阑干百丈冰， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（1分）

（5）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）（1分）

（6）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1分）

（7）醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（1分）

（8） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（1分）

（9）宫中府中，俱为一体， ， 。（诸葛亮《出师表》）（2分）

（10）《渔家傲·秋思》一词中表达征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：

， 。（2分）

（二）语言运用（8分）

2.下列文学常识说法错误．．的一项是（ ）（2分）

A.《出师表》中的“表”为古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

B.“令”是一种敬辞。因此，我们在介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。

C.司马迁所著的《史记》与司马光主持编纂的《资治通鉴》分别是纪传体史书和编年体史书的代表作。

D.江河是朦胧诗派的代表诗人之一，《星星变奏曲》在诗歌主题、创作手法等方面都体现了朦胧诗的典型特征。

3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时 甲 （A.柔弱 B.柔软）了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿①yīn（A.阴阴 B.茵茵）的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱． ② （A.líng B.léng）镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 乙 （A.诱惑 B.迷惑）着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，就完全驱走了冬天，就使世界改变了姿容。

（1）根据文中①处拼音选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）

（2）为文中甲、乙两处选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）（2分）

（3）文中画线句有语病，请写出修改后的句子。（2分）

二 阅读（70分）

第 2 页 共 10 页 （一）阅读下面的诗歌，回答4-5题。（5分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

4. 对这首诗歌理解分析不正确．．．的一项是（ ）（2分）

A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含深挚沉痛的感情，极具艺术感染力。

B.颔联写了大宋危在旦夕的形势和诗人的坎坷身世。写此诗后22天，设在崖山的南宋流亡朝廷覆亡。

C.颈联运用比喻的修辞手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。

D.尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。

5.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成6—9题。（16分）

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

【乙】子路问于孔子曰：“贤君治国，所先者何在？”孔子曰：“在于尊贤而贱不肖。”子路曰：“由①闻晋中行氏②尊贤而贱不肖矣，其亡何也？”子曰：“中行氏尊贤而不能用，贱不肖而不能去．。贤者知其不己用而怨之，不肖者知其必己贱而仇之。怨仇并存于国，邻敌构兵③于郊，中行氏虽．欲无亡，岂可得乎？”

注：①由：指子路。②中行氏：晋国六卿之一。③构兵：交战。

6.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）此悉．贞良死节之臣 （2）先帝不以臣卑鄙．．

（2）贱不肖而不能去． （4）中行氏虽．欲无亡

7.下列句子中加点词的意思和用法相同．．的一项是（ ）（3分）

A.此先汉所以．．兴隆也 此殆天所以．．资将军

B.贤者知其不用而怨之． 楚人怜之．

C.其．亡何也 安陵君其．许寡人

D.咨臣以．当世之事 不以．物喜

8.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）在于尊贤而贱不肖。

9. 甲、乙两文对于“贤君治国”持什么观点？请结合两文内容简要分析。

第 3 页 共 10 页 （三）阅读下面的文字，完成10-13题（20分）

你真好，你就像我少年伊辰

张晓风

①她坐在淡金色的阳光里，面前堆着的则是一堆浓金色的柑仔。是那种我最喜欢的圆紧饱甜的“草山桶柑”。而卖柑者向来好像都是些老妇人，老妇人又一向都有张风干橘子似的脸。这样一来，真让人觉得她和柑仔有点什么血缘关系似的，其实卖番薯的老人往往有点像番薯，卖花的小女孩不免有点像花蕾。

②那是一条僻静的山径，我停车，蹲在路边，跟她买了十斤柑仔。

③找完了钱，看我把柑仔放好，她朝我甜蜜温婉地笑了起来——连她的笑也有蜜柑的味道——她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦——”

④我微笑，没说话，生意人对顾客总有好话说，可是她仍抓住话题不放：

⑤“你真好——你就像我少年伊辰一样——”

⑥我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来——奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？我在大学的讲堂上教书，我出席国际学术会议，我驾着车在山径御风独行。在台湾，在香港，在北京，我经过海关关口，关员总会抬起头来说：“啊，你就是张晓风？”而她只是一个老妇人，坐在路边，卖她今晨刚摘下来的柑仔。她却说，她和我是一样的，她说得那样安详笃定，令我不得不相信。

⑦转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话。那袋柑仔个个沉实柔腻，我取了一个掂了掂。柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。

⑧不，我想，那老妇人，她不是说我们一样，她是说，我很好，好到像她生命中最光华的那段时间一样。不管我们的社会地位有多大落差，在我们共同对这一堆金色柑仔的时候，她看出来了，她轻易地就看出来了，我们的生命基本上是相同的。我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律。

⑨少年时的她是怎样的？想来也是个有着一身精力，上得山下得海的女子吧？她背后山坡上的那片柑仔园，是她一寸寸拓出来的吧？那些柑仔树，年年把柑仔像喷泉一样从地心挥洒出来，也是她当日一棵棵栽下去的吧？满屋子活蹦乱跳的小孩，无疑也是她一手乳养长大的吧？她想必有着满满实实的一生。而此刻，在冬日山径的阳光下，她望见盛年的我向她走来购买一袋柑仔，她却像卖给我她长长的一生，她和一整座山的龃龉和谅解，她的伤痕她的结痂。但她没有说，她只是温和地笑。她只是相信，山径上总有女子走过——跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。

⑩我把柑仔掰开，把金船似的小瓣食了下去。柑仔甜而饱汁，我仿佛把老妇的赞许一同咽下。我从山径的童话中走过，我从烟岚的奇遇中走过，我知道自己是个好女人——好到让一个老妇想起她的少年，好到让人想起汗水、想起困厄、想起歌、想起收获、想起喧闹而安静的一生。

（选自《晓风小语》，有改动）

【备注】少年伊辰：年少时的样子。伊：她，专指女性；辰：时光，日子。

10.本文多次出现破折号，下列句中破折号表示“语音的延长”的一句是（ ）（3分）

A.她说：“啊，你这查某（女人）真好，我知，我看就知啦——”

B.她朝我甜蜜温婉地笑了起来——连她的笑也有蜜柑的味道。

C.我一面赶紧谦称“没有啦”，一面心里暗暗好笑起来——奇怪啊，她和我，到底有什么是一样的呢？

D.她只是相信，山径上总有女子走过——跟她少年时一样好的女子，那女子也会走出沉沉实实的一生。

11.品读第⑦段，回答问题。（6分）

第 4 页 共 10 页 （1）请解释“转过一个峰口，我把车停下来，望着层层山峦，慢慢反刍她的话”中的“反刍”的意思（2分）

（2）请自选角度，品析下面这句话的妙处。（4分）

“柑仔这东西，连摸在手里都有极好的感觉，仿佛它是一枚小型的液态的太阳，可食、可触、可观、可嗅。”

12.联系上下文，说说第⑧段中“我们是不同的歌手，却重复着生命本身相同的好旋律”的理解（5分）

13.在卖柑老妇眼中，少年时期是生命中最光华的一段时光。关于“少年”，许多名家也有过如下的感慨：

“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”——辛弃疾

“花有重开日，人无再少年”——关汉卿

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”——朱熹

请联系本文内容和名家的感慨，说说你对少年时光的感悟。（要求：字数不少于80字）（6分）

（四）阅读下面的文字，完成14-16题（14分）

重读

张宗子

①阿根廷作家博尔赫斯说，比阅读更好的事，是重读。他说“我一生中读的书不多，大部分时间都在重读”。博尔赫斯喜欢反复读一些早年读过的书，温故知新，自得其乐。

②孔子说温故知新，后人对这句话有不同的理解，但最重要的一点，毫无疑问，是温习旧学，有新的领悟。朱熹解释说：“学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷。”读书一在精，一在博。精博的境界，在于贯通。重读，除了个人喜爱的原因，如博尔赫斯之于斯蒂文生，苏东坡之于《汉书》，是读透和悟彻一本书的必由之路。

③朱子论读书，言语亦甚多。他反复强调的几个方面中，就有“熟读”和“透彻”。熟读精思，对于书中所言，穷追猛打，一竿子捅到底：“看文字，须是如猛将用兵，直是鏖战一阵；如酷吏治狱，直是推堪到底，决是不恕他，方得。”朱子说，读书，先要杀进去，而后，还要杀出来。读通了，想透了，自然远近随心，进出如意。

④东坡读书，有“八面受敌”之法：“每读书，皆读数遍。书富如入海，百货皆有之，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者耳。故愿学者，每次作一意求之，如此反复，虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”也就是说，一部书，其中涉及很多方面的学问，一次读，集中精力于其中一个方面，把这一方面彻底弄懂。郭沫若说他先读先秦诸子，读一遍，看他如何说政治，再读，看他如何说社会伦理，接下去，看他如何说历史观、人性论，等等。大意如此。这也就是东坡的“八面受敌”法。朱熹很欣赏东坡这段话，教导学生以此为楷模。