《走近脸谱》
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《走进脸谱》教案
【教学目标】
知识与技能：初步了解我国戏曲发展概况；识别脸谱的类型以及不同的表
现形式；
学生能够动手画脸谱。
过程与方法：通过自主寻找相关资料，学生的实践能力、操作能力、分析
和解决问题的能力、收集整理信息的能力及再创作的能力等
均得以提高。
情感、态度与价值观：学生对中国传统文化的学习兴趣增加，树立成为传
统文化的传承者的信念。
教学重点：了解脸谱的种类以及不同的表现形式，认识几种具有代表性的
脸谱。
教学难点：在动手操作中感受脸谱艺术的韵味。
教学准备：脸谱样品、彩笔、胶棒、纸。
【教学过程】
一、唱段导入，感知脸谱
师：同学们，今天老师带来了一段唱段，我们一起来欣赏。请你边欣
赏边思考这是什么戏种？
生：京剧
师：你们知道京剧最显著的特征是什么吗？
生：脸谱
师：那今天我们就一起来研究京剧中的脸谱，让我们一起走近脸谱。
贴课题《走近脸谱》
二、品味京剧脸谱
师：课前你们已经查阅了关于脸谱的知识，现在请你将整理好的资料，
写到或者贴到汇报单上（内容多的直接将纸条贴上、少的写上），做到整
洁、美观。清楚了吗？现在就开始吧！
师：好，同学们坐好！老师已经将你们填写好的汇报单拍下来了（希
沃助手上传到大屏幕），第一组先来汇报，其他组认真听、多思 考。生汇
报
第二组补充和第一组不同的内容
第三组有不同的吗？
第四组呢？你们要补充什么内容？
还有补充的吗？
（学生汇报脸谱的颜色时，课件同步展示不同脸谱代表的人物性格。）
师：大家说得真不错，让老师大开眼界！我们了解了这么多京剧脸谱
的知识，你们有没有心动呢?你想自己绘制一个脸谱留作纪念吗？
三、绘画京剧脸谱
师：下面请同学们拿出彩笔，两人合作，选择一种脸谱进行绘制。请
大家（课件出示要求）明确分工；说明脸谱主色、绘制人物、作品代表的
含义。（课前发打印的材料、配乐）那现在就动起来吧！
学生动手涂色，教师巡回指导。
四、小组合作，成果展示
师：恩，每个小组都绘制好了，看得出来大家已经跃跃欲试，迫不及
待的想要展示了，展示时请同学们认真倾听，说说画的怎么样，有哪些值
得借鉴的地方。
生汇报，师简评（画的细致；色彩靓丽；介绍生动有趣）
五、总结延伸，展望未来
师：孩子们表现的真不错，绘制的作品美轮美奂，评价准确生动，老
师感受到了你们对脸谱艺术的热爱。脸谱艺术之所以能够流传至今，是因
为它与我们的生活息息相关。你们有没有发现生活中有哪些地方运用了脸
谱元素？
生：衣服上；建筑
师：老师课前也查阅了相关资料，一起来欣赏一下。
结束语：同学们，戏曲艺术通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生
动的故事，融文学、音乐、舞蹈、美术等多种文化于一体，展示了中国悠
久的历史文化。（放视频—说唱脸谱）京剧至今已有两百多年的历史，京
剧脸谱对世界戏剧艺术的发展也产生着越来越大的影响。
在今天我们应该在注重传承的基础上创新，将我国的戏曲艺术发扬光大！
老师坚信未来的小小艺术家将在你们之中诞生！
《走近脸谱》综合实践活动小组汇报单
年级： 班级：
小组成员
小组组长 记录人
任务一
你对脸谱的认识？
任务二
脸谱的颜色及代表的人物性格？
