一下Unit10 Activities 苏璇璇

Unit 10 How can I improve my English?（第一课时教学设计）一、学情分析本单元为《英语1》（基础模块高教版）最后一单元，主要话题为如何提高英语。

在本单元模块中反复呈现英语学习中常见的各种困难并提出相关的学习建议。

职业学校的学生在英语学习上确实存在着各种困难，在如何提高英语的问题上也有着很大的困惑。

在如何提高英语的问题上也有着很大的困惑。

虽然外贸虽然外贸班的总体英语水平不错，班的总体英语水平不错，但学生普遍需要学法的完善，但学生普遍需要学法的完善，但学生普遍需要学法的完善，以期英语成绩以期英语成绩的更大提高,部分学生甚至英语水平不是很理想，更需要学法指导。

因此，教师可通过本单元的听、说、读、写各种教学活动。

一方面帮助学生掌握正确表达与英语学习相关的词汇与句型，另一方面引导学生结合自身的情况反思自己的英语学习，针对自身的学习问题选择有效的学习策略。

二、教学分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第十单元的第一课时，包括Lead- in + listening and speaking 两部分。

具体内容为：有关谈论英语学习中的各种困难及学习建议的词汇、谈论英语学习中的各种困难及学习建议的词汇、句型，句型，以及相关的对话。

这些内容为整个单元的学习活动提供很好的知识储备，使下面一系列的活动展开能顺利进行。

系列的活动展开能顺利进行。

而且，而且，本单元的话题是如何提高英语学习。

对于外贸专业学生来说，英语学习是重中之重，所以学生们会比较感兴趣，能积极参与探讨英语学习中存在的问题，能积极参与探讨英语学习中存在的问题，如何解决这些问如何解决这些问题，从而获得更好的促进英语提升的方法。

题，从而获得更好的促进英语提升的方法。

2. 教学重点、难点：教学重点、难点：(1)教学重点教学重点听懂并掌握有关英语学习中的各种困难及建议的词汇、句式。

听懂并掌握有关英语学习中的各种困难及建议的词汇、句式。

Lesson 3 Have Fun 教案教学目的 1.通过对话能够分角色表演对话，替换划线部分内容。

2.能够阅读短文，理解意思并按插图排序，再写出回答的问题。

3.培养学生的听、说、读、写的能力。

教学重点 1.通过对话能够分角色表演对话，替换划线部分内容。

2.能够阅读短文，理解意思并按插图排序，再写出回答的问题。

3.培养学生的听、说、读、写的能力。

教学难点 1.通过对话能够分角色表演对话，替换划线部分内容。

2.能够阅读短文，理解意思并按插图排序，再写出回答的问题。

3.培养学生的听、说、读、写的能力。

教学方法听、读、说、演等。

教具准备每位学生的名字卡片教学卡片录音实物投影等。

授课类型阅读理解课教学过程一、复习1.复习第5至10单元的教学卡片。

2.拿出school的教学卡片,用一张白纸遮住,不让学生看到卡片的内容。

把白纸一点一点地移开,提问学生:"What's this?"让学生猜测,直到学生猜出"It's a school"3.用同样的方法练习其他的卡片。

二、说一说1.给学生展示,指第一幅插图提问学生他们认为Mocky在想什么、它想去哪里。

引导学生回答to the amusement park。

2.指着第一个对话,告诉学生这是Mocky和Ken之间的对话。

3.指着第一个对话,看学生是否能读出来。

然后和学生一起朗读对话。

4.用同样的方法完成第一个对话中的其他句子。

5.把全班分成两组。

一组演Mocky,另一组演Ken让他们重复对话。

6.用同样的方法完成第二个对话。

7.让学生两人一组练习对话。

鼓励学生用Words to Learn中学过的单词替换Let's go to ,three o'clock,和seven yuan。

三、听一听，标顺序 1.指着第一幅插图让学生描述。

2.用同样的方法完成其余的插图。

3.放第一句话的录音,让学生指出对应的插图。

Unit 10If you go to the party，you'll have a greattime!（Section A 1a-2c）教学设计：步骤1：Lead-in（热身导入）1. Greetings.2. Sing and do：If you are happyT：Are you happy?Ss：Yes.T：If I am happy, I will laugh. What will you do if you are happy?S1：If I am happy, I will …S2：…步骤2：Pre-task（感知体验）1．（T and Ss）Show the following pictures and try to write down some sentences like these:T: What will you do if you have …?S1: If I have lots of money, I will buy a big house for my parents.S2: If I have a computer, I will …Ss: ...2. Ss work in groups and sum up the rules of the sentences .A: What will you do if you have …?B: If I have…, I will …If 条件句：一般现在时，主句：一般将来时。

(主将从现)3.Ss work in pairs and practice the drills with the given information.步骤3：While-task(传授新知)1．Fun TimeIf you go to a birthday party, please decide the following things：clothes, transportation, presents and activities.T show the following picture and introduce the topic of this class.Ss discuss the question with each other.➢What clothes will you wear?➢How will you go to the party?➢What will you bring?➢What will you do in the party?2．Mark’s worries about the coming party.Mark is going to his friend Andrea’s party. He is worrying about the following things, so please listen to the tape and give him some advice.Listen and match the statements with responses. (SB Page 34,1b)1. I’m going to the party with Karen and Ann. a. If you do, teachers won’t let you in.2. I’m going to wear jeans to the party. b. If you do, you'll be late.3. I’m going to take the bus to the party. c. If you do, you'll be sorry.4. I’m going to stay at home. d. If you do, you'll have a great time.Answers: 1-d 2-a 3-b 4-c3.Andrea’s partyMark and Andrea are discussing the coming party, such as When and Where to have the party/What to do in the party, but some words between them missed. Please listen and fill in the conversation.A: Let’s have it today after class.B: If we have it today, __________________.A: Okay, let’s have it tomorrow.B: If we have it tomorrow, _________________.A: Let’s have it on Saturday afternoon. We can meet and watch a video.B: If we watch a video, ________________________ . Let’s play party games.A: Good idea. Can you __________________?B: Sure. And can you __________________ for us?A: Yes, that’s no problem.Answers:1、half the class won’t come.2、students will leave early to study.3、some students will be bored.4、organize the party games.5、make some food.4. GroupworkFathers’ Day (June 21) is coming and you will design a party for your father. Please think about the following questions and give a report.提供给学生三个问题，便于学生讨论：➢When is the good time to have the party？➢Where is the good place to have the party？➢What activities are popular in the party？➢Will you have a great party?步骤4：Post-task（实践应用&情感升华）T show pictures about children in trouble.Ss write a letter about how to show our love to them .Fill in the blanks according to the above pictures.Show our loveThere are lots of poor children in China now. They don’t have enough food or clean water. And they also have no big and bright classrooms like ours.Let’s help them now. We should help the children in trouble. If we _____ , they will ____ . If we ____ , they will ____.Only in this way will they live happily.（幻灯展示几组图片，与学生共同总结图片主题，亲身感知贫困孩子的现实处境。

Unit 10 What colour?二、教材分析本单元的主要教学内容是“询问和答复物品的颜色〞。

在教学时老师要努力为学生创设颜色资源，让他们在自然的气氛中学习和使用本课的日常交际用语以及颜色的单词。

三、教学重难点分析：1、能听懂特殊疑问句What colour?并能用It`s…作出应答，语音语调正确。

2、能用特殊疑问句What colour?询问别人的才能，语音语调正确。

3、能听懂、会说red green blue yellow brown发音准确。

4、会唱歌曲A car and a dog四、课时安排：1st课时Part A&B局部2nd课时Part A&B局部3rd课时Part C&D4th课时复习Part A-C, 完成活动手册5th课时补充习题，过关Unit 10 What colour? (Period 1)教学内容：1A第十单元，单词red, yellow, green，句型What colour? It’s …教学目的：1、能听懂、会说red, yellow, green这三个单词，发音准确。

2、能听懂特殊疑问句What colour?，并能用It’s …作答。

3、能使用特殊疑问句What colour? 向别人询问颜色，语音语调正确。

教学重点：正确掌握单词red, yellow, blue的发音；正确运用句型What colour?及其答复。

教学难点：区别red, yellow, green三种颜色；灵敏运用句型What colour? 及其答复。

准备教具：PPT课件，一些实物教学过程：Step 1 Revision1、师生打招呼。

2、唱歌曲：Happy New Year！3、Free talk: Happy New Year! A … for you! Thank you.Step 2 Presentations1、教学单词red：〔1〕出示一只红包：T: Look! What’s this?S: It’s a red packet.T: Yes. The red packet is red.Learn to say: red〔2〕Chant: red, red, a red packet/ apple/ bag …〔3〕Learn to say: red, red, a red packet2、教学单词yellow：〔1〕出示一只香蕉：T: Look! What’s this?S: It’s a banana.T: Yes. It’s a yellow banana.Learn to say: yellow〔2〕找颜色，快速说话：yellow, yellow, it’s yellow.3、教学单词green：〔1〕藏图片，学生猜颜色：T: What colour? S: It’s red/ It’s yellow.〔2〕出示绿色，T: What colour? It’s green.Learn to say: green〔3〕传颜色，循环答复：A: What colour? B: It’s green.4、齐读单词：red, yellow, green小组竞赛问答：What colou r? It’s red/ yellow/ green.Step 3 Sing a song1、学唱歌曲，师生问答唱：T: red, red, who likes red？S: red, red, I like red.〔喜欢红色的学生站起来接唱〕T: yellow, yellow, who likes yellow?S: yellow, yellow, I like yellow. 〔喜欢黄色的学生站起来接唱〕2、说话：I like …Step 4 Consolidation1、看红绿灯，指认颜色：What colour? It’s red/ yellow/ green.扮演交通警察，演一演。