戏曲教学计划

第 1 页 共 4 页 第 2 页 共 4 页 第 4 页 共 4 页 篇二：戏剧艺术教学计划 戏剧表演专业教学计划 一、培养目标 本专业培养能够在专业上较系统的掌握戏剧表演艺术的基本理论、基本知识和基本技能，在德智体美劳全面发展的具有较高文化素质和心理素质；具有较强的实际工作能力；能够进行秦腔戏曲的表演，节目的主持与编排、秦腔乐队的演奏以及唱、做、念、打等高素质技能型人才。 二、招生对象及学制 招生对象：初中毕业生或同等学历者 学 制 ：三年 三、培养规格 （一）职业岗位要求 1 、知识结构要求 （ 1 ）掌握文化课基础知识； （ 2 ）掌握基础乐理与视唱练耳； （ 3 ）掌握秦腔表演的基本技能与技巧； （ 4 ）掌握乐队的组织与排练； （ 5 ）掌握戏剧的化妆知识； 2 、能力结构要求 （ 1 ）具有较强的社会活动和市场适应能力； （ 2 ）具有本专业所需的音乐语言表达能力，唱腔与表演的处理能力； （ 3 ）具有熟练的唱功、念功、演功的能力； （ 4 ）具有较强的乐器演奏能力； （ 5）具有一定演出设计和组织协调能力； （ 6 ）具有自学创新和发展的能力。 3 、素质结构要求 （ 1 ）具有良好的思想品德、行为规范和职业道德； （ 2 ）具有为祖国富强、民族振兴而奋斗的精神； （ 3 ）具有良好的文化素养和身体、心理素质； （ 4 ）具有勇于创新、艰苦创业、爱岗敬业的精神。 （二）可适应的职业岗位 主要就业岗位：省、市、县各专业演出团体 其它就业岗位： 文化活动中心、文化馆、站 四、课程主要内容及学时安排 一、文化基础课 1. 职业道德与职业指导(64学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2. 语文(176学时) 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 3. 数学(176学时) 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 4. 英语(176学时) 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短 文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。7.体育与健康(144学时) 5.体育与健康(96学时) 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 6、计算机（128学时） 7.劳保(32学时) 8.礼仪(32学时) 9.创业教育(64学时) 二、专业课程与实践项目 1、《乐理与视唱》256学时（理论128学时，实践128学时） 掌握音乐理论的基本概念、视唱的音高与节奏。 2、《唱腔与板式》272学时（理论96学时，实践176学时） 学生掌握秦腔唱腔的发声、咬字吐字，懂得秦腔六大板式在唱腔中的运用。 3、《秦腔乐队》288学时（理论96学时，实践192） 学生掌握生、旦、净、丑的表演技能，熟练地进行各行当的表演。 4、《秦腔表演》304学时（理论128学时，实践176学时） 学生能够掌握文乐、武乐的各种乐器演奏。 5、《化妆与舞美设计》272学时（理论128学时，实践144学时） 学生掌握秦腔戏剧化妆基础理论、能够依据剧情设计服装与道具。 戏剧艺术专业课程计划表 篇三：戏曲教案 备 课 教 案 授课题目：《梨园金曲》（第二课时） 授课教师：首都师范大学实习教师 授课对象：初中二年级 授课道具：多媒体电脑课件、手风琴、 授课时间：1课时 授课类型：综合课 教学目标：1、通过对京剧艺术知识的学习，初步了解京剧的行当。 2、学习脸谱，了解净行各人物的性格特征。 3、学习唱脸谱，了解戏歌。知道国外人事对我们京剧文化的尊重。 4、了解京剧常识，传承京剧文化。 授课重点：了解京剧文化 授课难点：歌曲中的节奏、乐曲后半段带有京韵味的演唱、 授课过程： 1、导入： 自我介绍：在课上我们是师生关系，在课下我愿意和大家成为朋友。既然我们是音乐课，那么我们就以音乐的方式来让大家更多的了解我。首先给大家用手风琴伴奏演唱一段歌曲。 在听的同时让学生们想一想，老师弹唱的是什么类型的歌曲。 乐曲弹唱完（得到了学生们的掌声，效果很好），请学生回答。教师：有谁知道我刚才弹唱的是什么类型的歌曲吗？ 学生：戏曲。 教师：很好！那么有谁知道这是哪一出戏吗？ 学生：《打虎上山》 教师：好极了！刚才老师所弹唱的是一段现代京剧 《智取威虎山》里的一段——《打虎上山》 2、京剧文化的历史： 上次通过老师的讲解，同学们已经了解了一些京剧方面的知识，我们这节课来继续学习。 一件事物要发展，总是有它的孕育期、成熟期等等。京剧艺术也不例外。我们首先从历史的角度来了解一下。 （1）京剧的孕育期：1790年，清乾隆皇帝过80寿辰时，为给他祝寿，四大徽班进京。落脚于今宣武区一代，为京剧的形成打下了基础。 （2）京剧的成熟期：1860——1949年。提问：那个时期，中国正在经历着什么？ 学生：中国正在被外国列强瓜分。 教师：很对！那时候，正是帝国主义列强对我国发动第二次鸦片战争的时期。虽然我国在当时的政治上是失败的，但在京 剧艺术上是成功的。 在那时，京剧艺术正式用“京剧”二字为自己定名，各个行当、角色也渐渐丰富成熟起来。它同时还吸收了北方的“秦腔”、“汉调”，南方的“昆曲”等艺术表现形式和特点，集百家精华于一身，成为北方以京城地区为中心的一个地方戏种。 （3）京剧艺术的新生：1949年，新中国成立之后，京剧得到了新的发展。创作出了许多现代戏曲。 3、区别现代戏去传统戏的不同： 这里就出现了一个问题，什么是现代京戏，什么是传统京戏？ 从三个方面来思考：一、 穿着上？二、唱腔上？三、伴奏乐器上？ 下面我们就来分别欣赏一段传统戏和一段现代戏。 首先先来看传统戏——《包龙图打坐在开封府》 提问：戏里的这个人物是谁？ 学生：包青天。 教师：很好！那有哪位同学能够说一说这出戏的内容吗？ 学生：（纷纷说出了一些自己所了解的关于这出戏的内容） 教师：同学们说的都很好，这出戏是宋朝时期抛妻弃子的驸马爷陈世美被其妻秦香莲状告到开封府包青天那里，包青天与陈世美对峙公堂的事情。 欣赏现代戏红灯记选段——《都有一颗红亮的心》 两段歌曲分析完了，回答问题。 1、穿着上：传统戏的服饰是古代的装束，看起来离我们比较久远，历史文化较 深厚；现代戏的服饰更接近我们现实的生活。 2、唱腔上：传统戏的唱腔比较规矩，旋律的走向比较清晰，没有太多的对白； 现代戏的旋律比较丰富，唱腔比较委婉，对白较多。 3、乐器上：传统戏完全使用的是中国民族的乐器（分为文场乐器和武场乐器）； 现代京戏不但使用传统戏的乐器，它还加入了西洋的乐器（如：提琴、管乐、打击乐等）。 4、回顾京剧行当： 上次课老师已经给大家介绍了京剧的各个行当，有谁能够告诉老师，京剧应该分为几大行当？ 学生回答：四个，分别是：生、旦、净、丑、 教师：很好。戏曲原来是有五大行当，但后来把末行合并到生行里了，所以形成了现今的四大行当。我们详细的看一下。 1、（大屏幕显示武生图像）武生，擅长武艺的角色。它分为两大类：一种是长靠武生：一般都是用长柄武器（如：关于，吕布、张飞）要求武功好，有大将风度、有气魄；短打武生使用短兵器，要求身手敏捷，看起来干净利索、打起来漂亮，不拖泥带水。 2、（大屏幕显示老生图像）老生又叫须生或胡子生，解释胡子在京剧里叫“髯口”。黑色的“髯口”说明这个角色的年纪在50-60岁左右（如：诸葛亮），白色的“髯口”说明这个角色的年纪在60岁以上。 3、（大屏幕显示小生图像）小生比较年轻的男性角色，特点是不戴胡子，扮相一般是比较清秀、英俊。这个行当的唱法和念法掌握起来不是很容易。所以京剧小生这一行，历来是人才较少的行当。 4、（大屏幕显示青衣图像）青衣在旦行中占最主要的位置，青衣扮演的一般是端庄、严肃、正派的人物，大多是贤妻良母。年龄一般都是由青年到中年，青衣表演上的特点是以唱工为主，动作幅度比较小，行动比较稳重。 5、（大屏幕显示花旦图像）花旦，人物性格一般都比较活泼、开朗，动作也比较敏捷、伶俐。 6、（大屏幕显示老旦图像）老旦的表演特点是唱、念都用真嗓，但不像老生那样平直、刚劲、而应该像青衣那样婉转迂回。 虽然旦行都是女性的角色，但在表演上并不是只有女性来扮演，“四大名旦”就是四位很棒的反串旦行的京剧大师。 7、（大屏幕显示武净图像）净行是一个学术名字，俗称花脸。一般都是扮演男性角色，可分为正净、副净和武净三大类。 8、（大屏幕显示丑角图像）丑行又叫“小花脸”，丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉快、涂的形状和要扮演的角色相关，根据角色的需要而变化。 5、了解京剧中脸谱文化： 1、（屏幕上显示若干个脸谱）提问：这是什么啊？ 学生：脸谱 教师：那么刚才已经说过了，脸谱应该属于哪个行当呢？ 学生：净行 教师：很好！ 不同颜色的脸谱代表着不同性格的人物。 2、（屏幕显示紫色脸谱）紫色人物象征耿直、果断、沉稳、有大将的风度。 3、（屏幕显示红色脸谱）红色人物象征忠义、勇敢。最代表的人物大家能说出来吗？ 学生：关羽、关云长、 教师：很好！ 4、屏幕显示黑色脸谱）黑色的脸谱指的是其脸上的条纹，而不是底色。黑色人物象征刚烈、勇猛、粗率、卤莽、典型人物：张飞。 5、（屏幕显示蓝色脸谱）蓝色人物象征刚强、粗旷、桀骜不逊、典型人物：窦尔敦、 6、（屏幕显示黄色脸谱）黄色的人物象征阴险、凶残、攻于心计、典型人物：典韦、 7、（屏幕显示白色脸谱）白色的人物象征狡诈、阴险、典型人物：曹操、 6、学唱《唱脸谱》： 我们已经学习了这么多的脸谱，为了更好的能够把他们记住，我们现在就来学习《唱脸谱》，用歌曲的方式来加深对脸谱的记忆。 先从头欣赏一遍乐曲，问乐曲一开始是谁在赞扬我们的京剧艺术。 欣赏完乐曲，问学生们刚才提出的问题，是谁在赞扬京剧？ 学生：（纷纷说）外国人。 教师：好！那么谁知道“peking opera”是 什么意思？ “peking opera”——北京歌剧。外国人把京剧比喻成歌剧，歌剧艺术在西方人眼 中是个十分高雅的艺术表现形式。他们能够把我们的京剧艺术同他们的歌剧艺术 放在同等的地位，充分说明了他们对于我们京剧文化的重视。作为一个中国人， 特别是又作为一个北京人，我