学习小组评分细则

学习小组加分、扣分细则模版一、学习小组加分细则1. 优秀作业表现：学习小组成员按时完成作业，并能够达到或超越预期的要求，能够展示出出色的学习能力和知识掌握程度。

根据作业难度和质量进行评估，并根据评估结果给予相应的加分。

2. 积极参与讨论：学习小组成员在讨论中积极发言，提出有建设性的观点和问题，并与组内其他成员进行充分交流和讨论。

能够积极参与讨论的成员将获得适当的加分。

3. 团队合作能力：学习小组成员能够主动与组内其他成员协作，共同完成学习任务。

在分工合作、信息共享、互相支持等方面表现出优秀的团队合作能力的成员将获得适当的加分。

4. 主动学习和探究精神：学习小组成员能够主动学习，积极探究相关知识和问题，并能够有条理地整理和总结学习内容。

在学习和探究过程中表现出的积极性和进取心将获得适当的加分。

5. 其他表现突出的因素：学习小组成员在学习过程中有其他突出表现的，如获得奖项、发表论文等，可以根据情况给予适当的加分。

二、学习小组扣分细则1. 缺席或迟到：学习小组成员缺席或迟到超过规定次数（具体次数自行设定），将按规定扣除相应的分数。

2. 未按时完成作业：学习小组成员未能按时完成作业，或作业质量不符合要求，将根据情况扣除相应的分数。

3. 消极参与讨论：学习小组成员在讨论中缺乏积极性，发言较少或发言质量较低，未能有效参与讨论，将视情况扣除相应的分数。

4. 不配合团队合作：学习小组成员不配合团队合作，不积极参与分工合作、信息共享和互相支持等活动，将视情况扣除相应的分数。

5. 学术不诚信行为：学习小组成员出现学术不诚信行为，如抄袭、剽窃等，将视情况扣除相应的分数并做进一步处理。

6. 不遵守学习小组规定：学习小组成员不遵守学习小组内部的规定和约定，如未按时交流学习进展、未及时回复相关问题等，将视情况扣除相应的分数。

7. 其他不良学习行为：学习小组成员出现其他不良学习行为，如不尊重他人意见、故意干扰学习氛围等，将视情况扣除相应的分数。

学习小组评分标准及奖惩细则
1、月考成绩第一、二、三名，分别加3、
2、1分。

2、日常测试成绩第一、二名，加1分。

3、课堂表现较好者，每人次加0.1分。

4、作业较好者，每人次加0.1分。

5、校级表扬，每人次加0.5分。

6、班内日常事务积极主动做好，加0.1分。

7、一周无扣分记录，加1分。

8、每周评选出2名表现最好的学生，每人次加0.5分。

9、每周评选出1名表现最差的学生，每人次扣0.2分。

10、课堂表现较差者，每人次扣0.1分。

11、作业不合格者，每人次扣0.1分。

12、校级批评，每人次扣0.1分。

13、严重违纪，每人次扣1分。

14、请假一天，每人次扣0.1分
15、自习课违纪，每人次扣0.2分。

16、卫生不合格区域，涉及各组每组扣0.1分。

17、上课无故迟到，每人次扣0.1分。

18、其它未尽事宜，酌情给分。

19、每周评比一次，最优秀的一组享受免打水服务，最差
的一组负责义务擦黑板，并为最优秀的一组提供打水服务。

20、月考过后进行月评比，最优秀的两组享受免值日奖
励，最差的两组负责教室区域值日，另外，月考成绩进入年级前30名的学生享受免值日奖励，本班名次退步的负责室外卫生区域值日，若奖励与处罚发生重叠，个人服从本组奖惩。

学习小组评分细则
一、出勤
1.早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣1分。

2.不得旷课。

旷课每人次扣2分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。

3.因病不能到校者必须事前由家长电话联系班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。

无电话联系每人
次扣1分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣1分。

4.在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。

特殊情
况需要写好请假条，班主任电话联系家长，签名后方可离校。

违者
以旷课论处。

二、学习
（一）上课（该分值主要由上课教师打分）
1.自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，
并保持组内的安静。

不完成自主学习每人次扣1分
2.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言。

高中学习小组评分细则（精选3篇）高中学习小组评分细则篇1一、学习小组的建立制度1、异质原则依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组5---8人(特殊情况可减少)。

分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗。

二、学习小组的规范(一)组长职责组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。

4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。