改病句专题复习4

7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和 大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲 放的花蕾吗？
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸 福、成功、辉煌的方法吗？
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、 成功、辉煌的方法了。
得了成绩。 我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过
程中，都不能 改变句子原来 的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种：
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 反问句 设问句 转述句
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等） 改为否定词（不是、不能、不会等）；或 者将否定句中的否定词（不是、不能、不 会等）改为肯定词（是、能、会等）； ２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、 难道、岂”等反问语气词； ３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等， 句末的句号改为问号。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的 错误。

专题四病句的辨析与修改知能优化训练中考回顾1.(2018天津)下列句子没有语病的一项是()A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。

B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

C.随着新媒体发展和信息化提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。

D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上占有举足轻重的地位。

项,搭配不当,“改善”可改为“提高”;B项,语序不当,“发扬、继承”应为“继承、发扬”;C项,成分残缺,可删去“使”。

2.(2018青海西宁)下列病句修改不正确的一项是()A.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。

(删去“认真”)B.通过老师和同学的帮助,使我的学习成绩有了很大的提高。

(删去“通过”或“使”)C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。

(删去“能否”。

或在“取得”前加“能否”)D.回眸改革开放的发展历程,我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。

(将“叹息”改为“赞叹”)项,语序不当,“讨论并学习”应改为“学习并讨论”。

3.(2018贵州安顺)下列各句中,没有语病的一项是()A.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。

B.针对近来频频发生的校园暴力事件,几个学校的领导进行了深刻反思。

C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。

D.一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观,更直接地关系到他们的身体健康。

项,表意不明,“几个学校的领导”有歧义;C项,搭配不当,“提高”与“精神”不搭配;D项,语序不当,“不仅”与“更”后面的内容应交换位置。

4.(2018内蒙古呼和浩特)下列句子中没有语病的一项是()A.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

B.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种植果树、马铃薯和莜麦,此外,还适宜栽种梨树和杏树。

9．(岳阳中考)下列各项中没有语病的一项是( B ) A．我国首次在海上进行航天发射，填补了我国运载火箭海上发射的空 白，为我国进入快速太空提供了新的方式。 B．2019年6月3日，国务院新闻办宣布，庆祝中华人民共和国成立70周年 活动标识的所有权属于国务院新闻办。 C．中国是美国最大的国际学生生源国，约占在美留学生总人数的三分之 一左右。 D．一座大型冰川源一夜之间突然干涸，通过对湖床进一步地勘察，使科 学家认为裂缝是湖水巨大的压力造成的。
【解析】A.缺少主语，可删去“通过”或“使”。B.不合逻辑，可删去 “不”。C.“增强低碳生活方式”搭配不当，应是“增强……意识”或 “培养……的生活方式”。D没有语病，故选D。
2．(荆门中考)下列选项没有语病、句意明确的一项是( A ) A．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打 卡圣地”。 B．为改善城市生活环境，荆门市政府加大投入建设了多个休闲广场，成 为市民娱乐的新去处。 C．2018年12月2日，根据中国教育三十人论坛发布的《2018中小学生减负 调查报告》显示，仅有38%的学生没有报辅导班。 D．收藏是以保存物证的方式传承人类文明，促进各民族之间文化艺术交 流以及人们情操的重要女和他们的生活状况”应改为“探望外 来工子女，并询问他们的生活状况”。
7．(株洲中考)下列句子中没有语病的一项是( C ) A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。 B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。 C．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D．大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。
16．下列句子中没有语病的一项是( D ) A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼睛的人解除了苦恼。 B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动“长征九号”的关键技术研 制。

辨析并修改病句专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握病句的基本类型和辨识方法。

2. 培养学生修改病句的能力，提高语言表达能力。

3. 引导学生运用所学知识进行实际操作，提升写作水平。

二、教学内容1. 病句的类型：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。

2. 辨识病句的方法：划分句子结构、寻找标志词、逻辑分析等。

3. 修改病句的方法：找出病因、对症下药、保持原意等。

三、教学重点与难点1. 重点：辨识和修改病句。

2. 难点：找出病句的病因，进行准确修改。

四、教学方法1. 案例分析法：通过典型病句案例，让学生辨识和修改。

2. 讨论法：分组讨论，共同探讨病句的辨识和修改方法。

3. 实践法：让学生动手修改自己的作文，提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：以一则新闻报道为例，让学生找出其中的病句，引发学生对病句的关注。

2. 讲解：介绍病句的基本类型和辨识方法，分析常见的病因。

3. 练习：给出一些病句，让学生辨识并修改。

4. 讨论：分组讨论，分享修改病句的方法和经验。

6. 作业：让学生在自己的作文中寻找病句，并进行修改。

教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生辨析和修改病句的能力。

关注学生在写作中的实际应用，全面提升学生的语言表达能力。

六、教学评价1. 采用课堂练习、课后作业和作文修改等方式，评价学生对病句辨识和修改的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。

3. 通过写作实践，评价学生在实际应用中辨析和修改病句的能力，提高写作质量。

七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的病句，培养学生的语言敏感度。

2. 推荐一些关于病句辨识和修改的书籍、文章，供学生课后阅读，提高知识储备。

3. 组织病句辨识和修改的比赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句案例，供教学使用。