高中有机化学公开课教案

高中有机化学公开课教案

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授课题目（章节）__ 第一章第一节教具：_ 多媒体、电脑 ____

基本教材：__ 《有机化学》，中国医药科技出版社_________ 教学目的：_ 知识目标：掌握有机化合物的概念。

能力目标：会书写简单有机物的结构式和结构简式；能指出有机物中含有

的常见官能团的名称及所属有机物的类别。

情感目标：了解有机化合物在医药中的应用。

教学重点： 1.有机化合物的性质。

2. 有机化合物的结构特性。

教学难点：有机化合物的结构和分类。

教学方法：讲授法、讨论法

课时安排：2学时

课程作业或思考题：1.有机化合物的概念。

2.有机化合物的结构特性及其分类。

3.有机化合物在医药领域有何具体应用？

教学后记：_ 按教学计划完成教学工作。讲课中同学们的学习热情高涨，课堂气氛

活跃，学习积极性高。学生普遍反映运用多媒体的教学手段，能生动的体现

教学内容。

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时间分配

教学重点、内容和步骤

板书提要、课堂提问、举例要点

教学方

法与

手段

5分钟15分钟

20分钟第一部分：第一章开启有机化合

物之窗第一节有机化合物概述

（一）知识点引入

生活中的有机物

（二）有机化合物的发展历史（幻

灯片4-16）

一有机化学的发展

1 我国早期的有机化学：

【资料】我们的祖先在3000多年

前用煤作燃料，2000多

年前掌握石油和天然气

的开采，从植物中提取染

料和香料等物质已经有

上千年的历史。

2 有机化学的形成：

【资料】19世纪初，瑞典化学

家贝采利乌斯提出有机化学概念，

使有机化学逐渐发展成为化学的

一个重要分支。

1828年，贝采利乌斯的学生、

德国年轻的化学家维勒，在实验室

中加热无机物氰酸铵时无意中得

到了尿素。

全部采

用多媒

体手段

教学

讲授法

NH

4CNO CO(NH

2

)

2

第一次用无机

物合成有机物。

有机物的生成不必借助于所

谓生命力的作用。

3 现代有机化学：

【资料】21世纪的今天，各种合

成有机物已经渗透到各

个领域；目前人类发现和

合成的有机物超过4000

万种。有机化学已经与其

它学科融合形成了多个

新型学科，应用前景十分

广阔。

二有机化合物的概念及分类

1 有机物——含碳化合物，除

CO、CO

2

和碳酸盐外。

2 有机物的分类

讲授法

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时间

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教学方

法与

分

配

手段

25分钟（三）有机化合物的结构（幻灯片4-16）

1 有机物结构的研究

在有机物分子中，原子主要通过共价建结合在一起。分子中的原子之间可能存在多种结合方有机物的

一般分类

烃

烷烃

烯烃

炔烃

芳香烃

烃的衍

醇

卤代烃

酚

醚

酯

醛

羧酸

糖类、

氨基酸、蛋

式或连接顺序，原子之间结合方

式或连接顺序的不同导致了所形

成物质在性质上的差异，因此，

分子式相同的物质，其结构可能

不同，性质也可能不同。

讲授

法

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教学方

法与

分配 手段

有机化合物

有机物中碳原子的成键特点： C ——形成四根共价建 H ——形成一根共价建 O ——形成两根共价建 N ——形成三根共价建

2 有机物结构的表示方法

结构式——完整的表示出有机物分子中每个原子的成键情况。 结构简式——结构式的缩减形式 书写规则：

（1）结构式中表示单键的

“——”可以省略， 例如乙烷的结构简式为：CH 3CH 3 （2）“C＝C”和“C≡C”中的“＝”和“≡”不能省略。例如乙烯的结构简式不能写为：CH 2CH 2，但是醛基、羧基则可简写为—CHO 和—COOH

（3）准确表示分子中原子的成键情况。如乙醇的结构简式可写成

讲授法 开链化合物闭链

碳环杂环脂芳

CH

3CH

2

OH或C2H5OH而不能写成

OHCH

2CH

3

3 有机物同分异构体的种类

1）碳链异构——由于碳原子的排列方式不同引起的同分异构现象（A）首先写出无支链的烷烃碳链，即得到一种异构体的碳架结构。

（B ）在主链上减一个碳作为一个支链（甲基），连在此碳链上得出含甲基的同分异构体。

（C）在主链上减两个碳作为一个乙基支链或两个甲基的各类通分异构体。示例法讲授法

举例讲授

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