大学校园园林景观式规划设计探讨

以人为本，营造最佳校园环境摘要：芜湖职业技术学院图书馆周边环境绿化改造以秉承校园文化、烘托图书馆主题，周边自然环境为依托，在因借自然、因地制宜的基础上，塑造出一个突出图书馆主题、符合校园环境要求、经济效益良好，景观效果。

使之作为校园物质文明的一个侧面，在一种程度上反映校园的精神与文化内涵，为培养新时代的高素质人才创造良好的学习环境。

关键字：景观设计环境改造绿化布局校园文化休闲绿地景观功能一、概述近年来，芜湖职业技术学院随着办学层次的不断提升，旧有校园的绿化布局已不能完全体现教学层次发展提升的要求，目前，随着新建图书馆的建成和启用，及为了配合整个校园绿地环境的重新改造再布局，本次规划设计的为图书馆西侧空地，面积约为2500㎡，该地段构造上可划分为四小块，即前广场西绿地、主楼西侧绿地、驳岸、环池塘绿化空。

该地段依托图书馆，紧邻池塘，靠近花架。

意将其设计成图书馆周边绿化的配套工程，建成后，使其在作为景观观赏的同时，还能具有一定的使用功能。

二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，从功能上讲，这里是一个文化交流和学习的场所。

在芜湖职业技术学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，充分利用现状，以植物造景为主，提高绿地率和功能作用，在丰富校园季相景观和总体景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。

景观力求做到造型新颖活泼，为环境增色。

作为校园总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性亦值得关注。

从资料上显示，国内外高校规划设计的实践经验，高等学院的校园环境都具备三个主要功能：满足教学科研工作的师生员工的生活需求；通过良好的环境陶冶人的情操，即“人创造环境，环境又培育人”；给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。

因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。

（2）注重立意，突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。

大学校园景观设计方案1. 引言大学校园作为学生学习和生活的场所，其景观设计方案对于提高学生的学习积极性和生活质量至关重要。

本文将介绍大学校园景观设计的重要性，以及设计方案中应考虑的要素。

2. 概述大学校园景观设计是以提供优美、舒适的环境为目标，满足学生学习和生活需求的设计方案。

通过合理的布局、植被绿化、道路设置等，创造出一个有利于学习、交流和放松的校园环境。

3. 设计要素3.1. 空间规划大学校园的空间规划应根据学校的规模和功能需求进行合理布局。

主要包括教学区、宿舍区、图书馆和体育设施等。

不同的功能区域应合理划分，使得学生可以方便地在各个区域之间移动。

3.2. 植物景观植物景观是大学校园景观设计中不可或缺的组成部分。

宜选择各种树种和花卉来进行绿化，以增加校园的生态氛围。

同时，植物的选择还应考虑其美观和易于维护的特点。

3.3. 建筑设计大学校园的建筑设计应注重合理的布局和美观的外观。

建筑物的高度、形状、材料等都应与周围环境相协调，与自然景观相融合。

同时，建筑内部的空间设计也应满足学生的学习和生活需求。

3.4. 道路和步道道路和步道的设置对于校园的交通和交流至关重要。

应合理设置人车分流，以提高行人的安全性。

同时，步道的设置也可以为学生提供一个休闲散步的场所，增加校园的活力。

3.5. 公共空间校园的公共空间是学生进行课外活动和社交的重要场所。

公共空间的设计应考虑到学生的需求和活动方式，提供符合安全、舒适和多功能的场所。

4. 设计案例4.1. XXX大学校园景观设计方案这是一个具有现代感和生态氛围的大学校园景观设计方案。

在空间规划上，将校园划分为教学区、宿舍区和活动区三个主要区域。

教学区设置了多个教学楼和实验室，宿舍区内则有舒适、环保的宿舍楼。

活动区则提供了多功能的露天场地和运动设施，方便学生进行各种课外活动。

4.2. YYY大学校园景观设计方案该大学校园景观设计方案注重与自然环境的融合，以创造宜人的校园氛围。

风景园林校园规划调研方案一、调研目的本调研旨在了解目前大学校园风景园林规划的现状，探究其发展趋势和存在的问题，并提出改善和优化的建议。

通过对已有校园风景园林规划案例的调研研究，为未来校园风景园林规划和建设提供指导。

二、调研内容1. 校园风景园林规划现状调查：重点调研不同高校的风景园林规划案例，包括规划的范围、设计理念、景观元素等方面，了解不同校园之间的差异和共同点。

通过实地考察、文献资料搜集等方式，获取相关数据和信息。

2. 风景园林规划发展趋势：通过查阅相关国内外景观设计和规划的案例以及文献资料，分析当前校园风景园林规划的发展趋势，包括景观可持续性、绿色环保、人文关怀等方面的发展方向。

3. 存在问题分析：通过对现有校园风景园林规划的调研，发现其中存在的问题，如景观设置不合理、景观维护管理不到位等，并分析问题的原因和影响。

4. 改善和优化建议：针对已发现的问题，提出相应的改善和优化建议，包括景观设计原则、植物选择、景观维护等方面，为未来校园风景园林规划和建设提供指导。

三、调研方法1. 实地考察：选择若干高校进行实地考察，观察其风景园林规划的布局、景观元素的选择、植物配置、景观维护等情况，利用摄影、记录和测量等方式收集资料。

2. 文献资料调研：查阅相关书籍和学术论文，了解国内外风景园林规划的最新理论和实践成果。

3. 专家访谈：找到相关领域的专家学者，进行深入交流和访谈，获取他们的观点和建议。

4. 问卷调查：针对学生和教职工进行问卷调查，了解他们对校园风景园林规划的认知和需求，进一步分析校园风景园林规划的实际情况。

四、调研时间安排时间调研内容- -第1周确定调研计划、制定工作方案第2-3周实地考察不同高校的风景园林规划第4-5周文献资料搜集和整理第6周专家访谈，并进行数据整理和分析第7周学生和教职工问卷调查、数据处理第8-9周存在问题分析和改善优化建议的撰写第10周书写调研报告，并进行总结和汇报五、预期成果1. 调研报告：撰写详细的风景园林校园规划调研报告，包括调研目的、调研方法、调研结果和建议等内容。

学校园林设计规划引言：学校园林设计规划是为了创造良好的学习环境，提供美丽和宜人的空间。

它旨在促进学生的身心健康，激发他们的创造力和想象力。

本文将从各个角度探讨学校园林的设计规划。

第一部分：景观设计理念学校园林设计的首要任务是创造一个宜人、美丽和平衡的环境。

景观设计理念应重视自然元素的融合，如花草树木、水景和地形，以及建筑结构的协调。

同时，考虑到学生的活动需求，如运动场、休闲区和社交空间，以满足不同年龄段学生的需求。

第二部分：功能区划设计学校园林设计规划应合理划分不同功能区域，以满足学生的各种需求。

例如，绿化区域可用于休息和自习，在学习和放松之间寻找平衡。

运动场地应合理布局，以便学生进行各种体育活动。

同时，公共区域应便于社交和互动，以促进学生之间的友谊和合作。

第三部分：植被选择与布局在学校园林设计中，植被的选择与布局至关重要。

树木的选择应考虑到树种的适应性和美观度。

同样，花草的选择应考虑到花期和色彩的搭配，以创造出四季如画的景观。

在布局上，树木和花草应分布均匀，不仅美观，还提供了阴凉和净化空气的功能。

第四部分：水景设计水景是学校园林设计中的重要组成部分，可以增添生机和美感。

设计者可以考虑建造小型喷泉或人工池塘，为学生提供观赏和放松的场所。

此外，水景也可以为植物提供充足的水源，促进自然生态的平衡发展。

第五部分：座椅与休息设施学校园林设计中的座椅与休息设施的设置可以为学生提供休息和放松的场所。

设计者可以选择不同类型的座椅，如躺椅、长椅和固定桌椅，以适应不同学生的需求。

此外，休息设施的位置应合理分布，避免拥挤和噪音干扰。

第六部分：景观照明设计景观照明设计在学校园林中起着重要的作用。

合理的照明设计可以增加夜间活动的安全性和趣味性。

设计者可以选择不同类型的照明设备，如路灯、景观灯和投光灯，以烘托出不同的景观效果，使夜晚的校园更加优雅和迷人。

第七部分：可持续性考虑学校园林设计规划应考虑可持续性因素，以保护环境和节约资源。

浅谈高校景观绿地规划设计摘要：随着近年来我国高等院校校园建设的发展，高校景观绿地规划设计水平有了较快提升。

此类绿地主要为校园内师生、科研人员等提供学习、科研、办公、活动和日常生活的良好环境。

对这类绿地的规划原则、布局形式和设计手法等进行分析，结合在合肥某些高校的设计经验，探讨校园出入口、教学区、生活区、体育活动等不同区域的绿地规划设计。

关键词：高校、校园景观、绿地规划一．高校绿地规划原则从以下原则性角度考虑高校景观绿地的规划设计。

1. 与整体规划同步进行：将校园绿地规划纳入基本建设总体规划，以保证校园绿地形式与其他不同功能用地之间比例恰当、性质匹配适宜，避免因校园生态环境建设脱离或滞后而影响教学生活。

2. 体现地方特色，时代精神：高校校园通常作为当地科研、文化中心和城市综合实力的展示空间，绿地规划需充分调查、理解当地历史和办学特色，了解校内绿化现状。

在满足生态功能的基础上，与时俱进，创造富有时代气息、展示本地、本校文化特色的绿地景观。

3. 执行国家与地方标准：高校校园作为当地文化景观空间，需保证良好的设计品质与格调，更不能与国家和当地建设标准产生明显差异，宜与城市整体景观风貌和谐搭配，不宜设计割裂风格。

4. 因地制宜，合理布局：充分考虑校园所在地区的土壤、气候、地形、植被等环境因素，结合学校自身特色，因地制宜，合理利用地形、水系、植物、石材等资源，使校园景观与周围自然绿地、城市风貌顺利融合，形成安全、稳定、和谐、生态的校园环境。

5. 动静结合，功能全面：校园场地使用功能相对复杂，在绿地系统规划时，充分利用绿地隔离、引导、围合等方式，整体全面的考虑校园教学、生活、活动等多种功能需求，营造动静分离、互不干扰、又合理顺畅衔接的有机景观空间。

6. 远近结合，便于实施：校园建设通常会经历一段可持续发展的过程，需从实际出发，以生态造景为基本原则，贯彻“经济、适用、美观”的方针，避免盲目追求过高档次，长计划、短安排，远近结合、统筹兼顾，分步实施，适当养护，使校园环境持续发展，稳步提高。

大学景观改造方案1. 背景介绍大学校园作为学生学习、生活的重要场所，其景观设计和改造对于提升校园环境质量、营造舒适、美观的学习氛围具有重要意义。

本文就大学景观改造方案进行探讨，旨在通过对大学校园的景观设计与改造，提升学生的学习体验和校园形象。

2. 改造内容与规划2.1 绿化改造大学校园的绿化是改造的重要内容之一。

通过增加植被的密度和种类，可以增加校园的氧气供应量，改善空气质量。

此外，增加绿色植物还可以增加校园的景观效果，使校园变得更加美丽和宜人。

绿化改造的具体措施包括：•修剪与清理：对已有的植被进行修剪和清理，使植物生长更加有序，并增加整体的美感。

•植物更新：引入新的植物品种，增加植物的种类，同时避免单一化的景观形式。

•草坪改造：增加草坪的面积，修剪草坪，保持草坪整洁和绿色。

2.2 设施改造大学校园的设施改造是为了提供更好的学习和生活环境。

设施改造的重点是提升设施的品质和功能性，使学生可以更加方便和舒适地使用。

具体的设施改造包括：•校园道路：清理道路，修复破损的路面，提供更好的行走和交通条件。

•休息区：增加休息区的数量和面积，提供舒适的座椅和遮阳设施，供学生休息和交流使用。

•自习室和图书馆：提升自习室和图书馆的设施和环境，增加独立学习和合作学习的空间。

2.3 照明改造照明是校园景观改造中不可忽视的一环。

通过改善校园的照明系统，可以增加夜间校园的安全性和美观度。

具体的照明改造包括：•照明设施更新：对已有的照明设施进行更新，使用更节能、更亮度的照明设备，提供更好的照明效果和能源利用效率。

•照明布局优化：根据校园的具体情况，对照明设施进行布局优化，提供更均匀、更舒适的照明效果。

•夜景照明设计：对校园的重要景点和特色建筑进行夜景照明设计，增加校园的亮点和魅力。

3. 实施计划景观改造需要一个系统的实施计划，以确保改造工作的顺利进行。

以下是一个可行的实施计划示例：•阶段一：确定改造范围和目标，对校园进行详细勘测和评估。

大学校园景观规划与设计理论浅析摘要：大学校园景观生态化包含有丰富的内容.既要关注校园景观生态化的设计原则，注重生态绿化，又要从技术的层面来处理问题，创造一个良好的景观环境和呈现一种优美的景观形象对新时期的大学校园至关重要。

鉴于此，本文简要的对大学校园景观规划与设计理论进行了浅析。

关键词：校园景观；规划；设计理论前言园林景观是能够对人起到作用，但在作为校园中的园林景观所强调的是能够对全体的师生起到作用，众所周知，校园就是传授给学生知识的摇篮，是帮助国家培养优秀人才的场所，然而教育的最终目标不单单是传授知识，更重要的是传授知识的技能方法和未来做人的道理，根据当下校园多元素、综合办学形式化、创造人文化和生态化的学习空环境，满足校园社会化和开放化的需要，最终来实现校园建设的可持续发展，并且真正的做到的是要“以人为本”。

所以，本文探讨了关于适合高校教育体制和社会发展的校园景观设计，最终给全校的师生创造一个舒适、特色鲜明的学习生活空间。

一、大学校园规划设计原则（1）、大学校园规划的原则1、整体性原则:在设计时对校园规划要统筹考虑，树立结构观与和谐观，与城市发展结合起来，且有未来发展空间。

2、生态性原则:要保护自然肌理，解决生态问题。

3、地域性原则:要符合地域物质与文化特点，对其有所传承。

4、围合性原则:主要指建筑群体空间。

5、适宜密度原则:主要指校园建筑密度与校园人口密度。

6、步行校园原则:规划道路时就考虑到交通的流量与安全问题。

（2）、大学校园设计的原则1、功用性原则:主要指使用性，如入口、道路的设计，服务设施的安排，设计要集适用、能用、好用、人们喜欢用为目的。

2、场所性原则:不同的场所有其不同的文化氛围及历史延续，要尊重这些精神因素，创造特色的视觉元素，如植物、雕塑、景观墙、水体等。

3、艺术性原则:大学是培养社会人才的场所，聚集了各类具有文化修养的社会精英，他们所需求的环境要求物质与精神相结合，适当注重艺术性会提高大学老师与学生对环境的认同感，同时也使大学环境更有文化气息。

浅探生态园林式大学校园园林景观建设摘要：本文通过合肥工业大学新校区的园林景观设计的调查与研究，查阅文献，提出在当前合肥市创建生态园林城市的大环境下，创造生态园林校区的必要性。

通过对合肥工业大学新校区以生态谷为核心的创作概念分析，探讨实现生态型校园的具体设计策略。

关键词：生态园林、校园景观、植物生态近10年来，中国的高教事业正处于改革与大发展的时期，高校的规模也得到了较大扩张，生态园林建设高校校园绿化的主要部分，一个合理的规划对一个校园来说无疑是必要的，而作为校园植物空间的营造，根据大学校园用地会出现明显的差异。

构建一个有利于知识和科技创新以及人才培养的良好生态景观环境成为的大学兴旺发达攸关的大问题。

一、项目分析合肥工业大学老校区位于市区，高校办学规模的难以扩展，故在大学城新建一处新校区，占地1494.75亩，远期规划为3万人的教育基地，座落在风景旖旎的翡翠湖畔，由丹霞路、环湖路、翡翠路环抱，呈“心”形；东临锦绣大道商业区，北倚大学城公共建设区，西傍翡翠湖公园，居合肥大学城的中心位置。

新校区内规划一座面积为10公顷的中心湖，依据东、西两侧高、中间低的自然地形，并强化这一特点，将中间狭谷地带设计成为生态谷，由中心向边缘延伸，渗透于整个大学校园的各个功能块中。

垂直于生态谷，连接谷的东、西高地，是一条理性轴贯穿于校园的主教学区和实验区，是新校区发展标志。

校园绿化用地大部分较为平坦，并有若干低矮山坡和池塘。

溪流呈现出江南地区较为典型的山丘地型特征。

秀美的地理环境为师生的身心健康和学习发展提供了一个良好的自然条件。

二、生态园林校园建设分析1、规划设计的亮点—生态谷设计鉴赏设计团队很好的根据原自然地貌，北高难低，东西两侧为丘陵地带，中间为一洼地，利用中间的洼地，通过设计工程手段，尽可能的在尊重现状的情况下，设计出校区内最大的亮点—生态谷；沿生态谷向四周伸出各条绿轴，并渗透到各组块内部。

谷内沿湖面布置了蜿蜒曲折的步行小径网络，优美的景色吸引师生进入生态谷晨读、晨练、缓跑、流连将成为校园中人与自然互动的一道亮丽的风景。

高校校园景观设计探析———以南京农业大学江北新校区为例翟立娜（同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司，上海200092）摘要：高校校园景观是学校师生户外活动和教学研究的重要场所，校园景观要体现学校的教育核心和校史文化。

本文以南京农业大学江北新校区为例，从设计策略以及景观空间布局、植物设计上分析总结，以期对同类高校校园景观设计提供借鉴的作用。

关键词：校园；景观；设计中图分类号：TU244.3文献标识码：A文章编号：1005-7897（2021）02-0035-021项目概况南京农业大学江北新校区（以下称为“南农大”）西南至江北新区绿水湾路，东南至江北新区滨江大道，西北至江北新区横江大道，东北至江北新区博达路。

项目用地红线内总用地面积约1216715m2（含整体基础设施），一期景观设计面积约61.57万m2（含水体部分面积约3.98万m2）。

地块内地势平坦，用地南侧与作为校园出入口的江堤存在6m高差，校园内部东西北侧与周边城市道路有1~2m的高差。

现状多为湿地农田，水网纵横，遍布水塘。

2设计主题及设计策略2.1设计主题本次设计以诗意创新农耕文化为灵感，以“融田韵水·生境学府”为主题，融汇南农大“诚朴勤仁”的校训精神，形成现代田园的别致景致，着力打造世界前沿农科院校景观。

注重人文精神与生态环境相契合，塑造出序列景观轴线和特色水脉空间，以承载丰富多彩的校园活动。

2.2设计策略（1）空间上的融合和叠合。

宏观上将整体校园与外部水系环境相融，校园“田园派”景观与方正规整的建筑形态融合共生[1]。

系统上梳理建筑内外空间、户外邻里空间和自然水域风景空间，交织叠置成田园般的斑块肌理。

（2）功能上注重宜学和宜居。

学科聚集的文化校园，合理分区与布局，营造浓郁的学习氛围，让校园成为自然课堂，提供相互讨论交流的学习空间。

层次丰富的交融场所，空间动静相宜，提高空间使用效率和运动生活的舒适体验[2]。

（3）风貌上体现复兴和创新。

校园园林景观规划设计新思路论文校园园林景观规划设计新思路论文摘要：近年来，随着城市建设的发展，城市中各类用地也随之紧张。

而高校的用地面积不仅在减少，周边的环境也已是高楼林立、繁杂喧闹，周边日趋复杂的环境无法保证教学所需的环境及文化氛围。

高校如何在这种复杂的周边环境下，创造适宜的教学环境和文化氛围迫在眉睫。

以聊城职业技术学院为研究对象，归纳总结现代高校校园园林景观设计的新思路。

关键词：高校园林；景观设计；新思路高等学校作为培养高级人才的地方，其建设必须考虑教学与人文环境的结合，创造一个人性化、综合性、有内涵的大学环境，让莘莘学子能从高校的每处环境中潜移默化地接受熏陶和教育。

而这其中，高校的校园景观环境是重要的组成部分，是一个高校育人环境的标志，最能体现一个大学的品味。

1高校校园景观建设现状如今高校所处的位置大多是市区，周边的喧嚣繁杂、高楼林立已经把高校校园围合起来。

在这种情况下，如何通过校园园林景观的改造来提升大学校园的内涵建设是一个重要的课题。

在周边环境恶化的新形式下，高校的园林景观规划设计必须有新的思路。

只有拥有优美、整洁的校园环境，才能够陶冶师生的情操，提高师生的道德修养，激励师生的进取意识，培养严谨的治学风气。

大学生的许多思维方法和行为意识，都是在校园环境的熏陶下悄然养成[1]。

2聊城职业技术学院校园景观设计总体构思因各高校专业性质、学科特点、地理位置等有所不同，因此，高校的校园环境景观建设要结合高校本身特点。

应与地域文化相结合，形成文化内涵丰富、具有自身特色的校园景观环境，能够直接体现学校当地的地域特点、学校类型、办学特色及文化内涵等，使之成为学校乃至当地一个展示自我的窗口[2]。

达到这个目标就需要先确定一个发展的主题，围绕这一主题，通过外部环境的营造，来达到提升内涵建设的目的，而内涵建设不仅仅体现在学术和教学方面，整体的文化环境的营造是将知识传达给学生的有效途径。

针对聊城职业技术学院综合性高职院校的特点，确定校园景观的主题定位——“生态校园、特色校园、文化校园”展示自然、阳光的校园风光。

学校园林景观规划设计说明（共5篇）第一篇：学校园林景观规划设计说明学校园林景观规划设计说明1.总述学校新址位于交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。

建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。

2.主体规划思想与设计理念该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。

其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。

在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。

园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

学校园林景观开发方案近年来，学校园林景观在教育环境中扮演着重要的角色。

一个美丽的校园不仅可以提高学生的幸福感和学习积极性，还有助于塑造学校的形象和吸引力。

因此，在设计和开发学校的园林景观时，需要有一个全面而细致的规划方案。

本文将就学校园林景观的开发方案展开讨论，并提出一些建议。

一、确定设计目标和理念。

在开始规划园林景观之前，首先需要明确设计的目标和理念。

学校园林景观设计应当考虑到学生的需求和福祉，强调环保与可持续发展。

同时，还应符合学校的文化特点，并加强学校与周边社区的联系。

二、创建多功能空间。

学校园林景观的空间设计应具备多功能性。

可以考虑建设户外教室、休闲区、运动场地等多个功能区域，以满足学生的多样化需求。

同时，还可以为学生提供各种户外活动的机会，增加他们的体验和互动。

三、加强园林保护和绿化。

在园林景观的开发中，应重视对树木、花草等植物资源的保护和利用。

可以进行合理的绿化规划，选择适宜的树种和花卉，以营造出美丽的绿色环境。

此外，还需将节水和节能的理念融入到设计中，以实现可持续发展。

四、注重景观的可达性和可通行性。

学校园林景观的设计应考虑到不同年龄段学生的需求，注重景观的可达性和可通行性。

可以设置无障碍设施，方便行动不便学生的出行，同时设置步行道和自行车道，鼓励学生选择环保出行方式。

五、促进生态系统的恢复。

在园林景观的开发过程中，可以考虑恢复或创造一些生态系统，如湿地、花园和校园农场等。

这不仅可以为学生提供观察和学习的机会，还有助于增加生物多样性和改善生态环境。

六、强调自然与人文的融合。

学校园林景观的设计中，应注重自然与人文的融合。

可以使用自然材料和地方特色元素，强调地域文化的传承。

同时，设计中也应结合艺术和科技手段，将现代元素注入其中，以激发学生的创造力和想象力。

七、倡导可持续发展的教育理念。

园林景观开发的过程中，应与学校的教育理念相一致。

可以通过景观的特点和活动的形式，倡导学生保护环境、尊重自然和实践可持续发展的价值观。

一、设计理念人的生活离不开建筑，建筑组成居住小区，居住小区构成了我们的环境，环境是构成自然的主体,然而人又是自然的产物。

因此，在本规划设计中主要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。

设计中以生态环境优先为原则，充分体现对人的关怀，坚持以人为本，大处着眼，整体设计。

在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现居住区本身的底蕴，设计中尽量保留居住区原有的积极元素，加上合谐亲切的人工造景，使居民乐居其中。

继承传统文化中的“天人合一”的建筑规划理念，并却尽可能的解决和完善了人们观赏、娱乐、休闲、集会、居住、健康、工作、交流等之间的关系，从而达到“人与自然和谐统一”这一永恒的主题。

居住环境是人类最为重要的生存空间。

居住与人类之间的密切关系世人皆知。

在本规划设计中注意与周边环境的协调，在内部环境中强调生活、文化、景观间的连接，以达到美化环境、方便生活之目的。

因此，处理好“自然—住宅—人”的关系，就是小区规划着重需要解决的问题。

二、设计构想构想一：以“人”为本，为“人”服务为轴线。

⒈总平面布局：在本规划设计中采用的是周边式布局方式，住宅共有五个组团构成主要围绕着中心广场区和中心水景区四周布置，以及南向沿街布置对外商业组团。

小区四周分散设置了四个出入口，其中，主入口在西南角面向南朗河，有最佳的朝向和风景，然后，北向、南向、东北向各有一个次入口。

小区内组团之间由循环双车道相贯通，组团内侧有单车道和尽端道路相连。

小区主景观为中心的水景区和广场区，优越的位置构成了小区内的主体环境，依山就水达到了良好的景观效果。

2功能、结构形式：结构分析一轴两中心——以东南向城市干道为轴；以城市发展方向为重心以服务规划区为中心。

将住宅区与城市中心有机的结合体现了发展服务共存的原则。

一带一片——西向为南朗河沿河绿化带；东向为规划绿地片区。

做为两个生态区域，它丰富了规划区范围内的自然环境，是不可缺少的生态资源，在本规划设计中得以的充分利用，更体现了当今"人与自然"和谐的主题。