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幼儿园五年规划一、规划背景幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提供更优质的教育环境和教育资源，以及更好地满足家长和社会的需求，我园制定了五年规划。
本规划旨在提升教育质量，培养学生的综合素质，促进幼儿园的可持续发展。
二、规划目标1. 提高教育质量：通过优化教育教学内容和方法，提高教师专业素养，营造良好的学习氛围，提升幼儿园的教育质量。
2. 增加教育资源：投入更多的教育资源，包括图书、教具、游戏设施等，丰富幼儿园的教育资源，提供更多元化的学习机会。
3. 建立合作网络：与其他幼儿园、学校、社区等建立合作关系，共享教育资源，开展教育交流活动，提高幼儿园的整体教育水平。
4. 增加学生数量：通过提高教育质量和增加教育资源，吸引更多的家长选择我园，增加学生数量，提高幼儿园的影响力。
5. 提升管理水平：加强对幼儿园的管理，建立科学的管理体系，提高工作效率和管理水平，为幼儿园的可持续发展提供保障。
三、规划内容1. 教育教学内容和方法的优化：根据幼儿的成长特点和学习需求，优化教育教学内容和方法，注重培养幼儿的综合素质，包括认知、语言、社交、运动等方面的发展。
2. 师资队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
鼓励教师参加各类教育研讨会和培训课程，增加他们的教育教学经验和知识储备。
3. 教育资源的增加：投入更多的资金购买图书、教具、游戏设施等教育资源，丰富幼儿园的教育资源，提供更多元化的学习机会。
4. 合作网络的建立：与其他幼儿园、学校、社区等建立合作关系，共享教育资源，开展教育交流活动，提高幼儿园的整体教育水平。
5. 家校合作的加强：与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注幼儿的成长和发展，形成家园共育的良好氛围。
6. 学生数量的增加：通过提高教育质量和增加教育资源，吸引更多的家长选择我园，增加学生数量，提高幼儿园的影响力。
7. 管理水平的提升：加强对幼儿园的管理，建立科学的管理体系，提高工作效率和管理水平，为幼儿园的可持续发展提供保障。
幼儿园五年发展规划篇 随着社会的发展，人们对幼儿教育的需求也越来越高。幼儿园在培养孩子成长中起到了重要的作用，因此，制定幼儿园五年发展规划是非常必要的。本文将谈论这份规划的内容，以及如何实施它。
一、规划目标 幼儿园五年发展规划旨在促进幼儿教育的发展，并致力于提高幼儿园的办学水平。具体目标如下：
1、提升教师专业素养； 2、增加教育资源供应； 3、改进教育教学方式； 4、营造学习氛围； 5、提高家长的满意度； 6、拓展幼儿园的社会影响力。 二、规划内容 1、教师培训：这是幼儿园最重要的一环。教师是教育工作者，如何使幼儿园的教学变得更好，教师培训是首要的。规划中将增加各种类型的教师培训，提高教师的专业素养。 2、教育资源投入：教育资源是幼儿园教学效果的重要保障。规划中将增加教学资源的投入，使教学更加科学化。
3、提高课程质量：幼儿园一般都是由家长选择，教学质量是影响家长选择的重要因素。规划中将制定更加科学的幼儿教学课程，提高教学质量。
4、班级管理：幼儿园班级管理环节也是非常重要的。规划中将加强班级管理，提高班级教育效果。
5、家长互动：家长与教师之间的互动是十分必要的，规划中将营造一个亲子互动的环境，使幼儿园教育效果更进一步。
6、发挥社会影响力：规划中将积极发挥幼儿园的社会影响力，吸引更多的家长选择来幼儿园学习。
三、规划中的挑战 1、教师群体的招聘和培训是规划中最大的挑战之一。如何找到能够胜任工作的教师，使他们乐意投入到幼儿园的教学工作当中，才能逐步发展幼儿园的教育水平。另外，如何做好教师培训也是非常重要的一项工作。
2、教育资源的投入是规划中另外一个比较大的难点。幼儿园要想在教育中卓有所成，就需要有较强的技术、资金等方面的支持。因此，加强幼儿园和社区之间的联系，争取各方面资源的投入是规划中的关键所在。
3、家长的参与度仍然是一个短板。有些家长对于参与孩子的教育方面非常不关心，这将严重影响幼儿园的教育效果。因此，幼儿园需要加强与家长之间的沟通，鼓励家长多参与幼儿园的各项教育活动。
三至五年幼儿园发展规划市政幼儿园交通路公园的三至五年发展规划我们的公园是一个新建的幼儿园。
一年来，在上级主管部门的关心、帮助和指导下，在全体教师的共同努力下，我们不断加强内部管理，推行“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园林风格。
我们在大多数家长中赢得了好名声。
我们努力遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，积极探索幼儿园的管理和运行机制。
通过实施素质启蒙教育，整合资源，结合托幼机构，实现促进儿童全面发展的目标，使我国幼儿园成为一所管理科学高效、师资结构相对合理、教育科研有效、具有一定影响力的优质幼儿园。
首先，分析当前形势随着形势的发展，社会对学前教育的需求越来越高，哪里有竞争，哪里就有发展，哪里有竞争，哪里就有进步。
我们的幼儿园占地面积小，但在竞争激烈的社会教育背景下，被家长和社会认可和称赞的幼儿园又如何能独树一帜，为我们的幼儿园发展提出了新的方向。
(a)发展优势:1.园内有一支团结、乐于奉献、战斗力强、凝聚力强的领导团队，以及一支年轻、充满活力、团结协作、积极进取的教师队伍，确保了幼儿园各项任务的顺利完成。
2.完善幼儿园各岗位职责，建立更加科学合理的岗位责任制、教师评价制、团队考核制、评价制等。
为幼儿园的正常运行提供保障。
3.教师队伍的结构逐渐趋向专业化。
在XXXX多年的发展过程中，我们认为幼儿园必须准确把握“变”与“不变”的尺度。
所谓“变”，就是顺应社会和教育的发展趋势，不断调整和形成完整的办学理念和经验，发展自己的品牌。
所谓“不变性”是指学校的个性和成就的长期展示、保持和发展，良好教育传统和优势的保留，以及最终产生的深刻社会影响。
建立教育“品牌”的机会摆在我们面前。
谁先抓住它，谁就先发展。
(一)公园的指导思想:坚持“以人为本”的管理理念，探索创新管理方法，实现创新、人性化、智能化管理；落实“儿童发展第一”的教育理念，深化课程改革，使课程适应每个儿童的发展；以教师专业素质的不断提高为核心，引导和省略部分是合理的。
幼儿园五年发展规划一、引言幼儿园作为儿童教育的第一站，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提供优质的教育服务，促进幼儿全面发展，本文将制定幼儿园未来五年的发展规划。
二、目标与愿景1. 目标：成为一所具有优质教育资源、注重个性化发展、积极融入社区的知名幼儿园。
2. 愿景：培养有爱心、有创造力、有责任感的未来公民。
三、核心价值观1. 爱与关怀：为每个幼儿提供温暖、关怀的教育环境，让每个孩子感受到被爱和被尊重。
2. 个性化发展：尊重每个幼儿的个体差异，注重培养其独特的兴趣和才能。
3. 积极融入社区：与家长和社区建立紧密联系，共同为幼儿的成长提供支持和帮助。
四、教育理念本幼儿园秉承以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿的主动学习能力，鼓励幼儿积极探索和实践，培养其综合素质和创造力。
五、发展策略1. 提升教师专业素养：加强教师培训，提高他们的教育水平和教学能力，以更好地满足幼儿发展的需求。
2. 优化教育资源：增加教育资源的投入，提供丰富多样的教育设施和教学材料，为幼儿提供更好的学习环境。
3. 强化家校合作：建立良好的家校沟通机制，与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。
4. 加强社区融入：与社区合作，开展各类社区活动，提高幼儿园在社区的影响力和知名度。
六、发展规划1. 优化课程设置：结合幼儿的兴趣和特点，设计富有创意和趣味性的课程，促进幼儿的全面发展。
2. 强化科学教育：注重培养幼儿的科学思维和实践能力，通过科学实验和观察，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 提升艺术教育水平：加强音乐、美术、舞蹈等艺术教育，培养幼儿的审美情趣和创造力。
4. 强化体育活动：增加体育课程的时间和频率，培养幼儿的体质和运动技能，促进身心健康发展。
5. 发展信息技术教育：引入先进的教育技术手段，培养幼儿的信息素养和创新能力。
七、财务规划1. 资金投入：增加对教育资源的投入，提高教学设施和教材的质量。
2. 资金来源：通过政府拨款、家长缴费和社区合作等方式筹集资金。
幼儿园五年发展规划一、引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对儿童的身心发展起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园的可持续发展和提供更好的教育服务，制定一份五年发展规划是必要的。
本文将详细介绍幼儿园五年发展规划的目标、策略和计划。
二、目标1. 提高教育质量：通过优化教学内容和方法，提高教师的教育水平，以及改善教育设施，提供更高质量的教育服务。
2. 增加招生规模：通过扩大教育资源，提高教育设施的容量，吸引更多的家长选择我们的幼儿园。
3. 增强师资力量：通过培训和引进优秀教师，提高师资队伍的素质和能力。
4. 建立良好的家校合作关系：加强与家长的沟通，建立有效的家校合作机制，共同关注儿童的成长。
三、策略1. 提升教育质量：制定全面的教育计划，包括学科教学、兴趣培养和身心发展等方面。
同时，引进先进的教学方法和教育资源，提高教师的教育水平。
2. 扩大招生规模：增加教育设施的容量，改善教学环境，提高幼儿园的知名度，通过市场营销手段吸引更多的家长选择我们的幼儿园。
3. 提高师资力量：制定师资培训计划，包括教学技能培训、教育理论学习和教育心理学等方面，同时引进有经验的教育专家，提高师资队伍的能力。
4. 建立家校合作机制：定期组织家长会议，与家长沟通儿童的学习情况和成长发展，建立家长志愿者团队，共同参与幼儿园的活动和管理。
四、计划1. 第一年计划：重点提升教育质量，制定全面的教育计划，改善教学环境，提高教师的教育水平。
2. 第二年计划：扩大招生规模，增加教育设施的容量，加强市场营销手段，提高幼儿园的知名度。
3. 第三年计划：提高师资力量，制定师资培训计划，引进有经验的教育专家，提高师资队伍的能力。
4. 第四年计划：建立家校合作机制，定期组织家长会议，与家长沟通儿童的学习情况和成长发展，建立家长志愿者团队。
5. 第五年计划：综合考虑前四年的成果，进一步提升教育质量，扩大招生规模，加强师资力量，巩固和拓展家校合作机制。
五、结论通过制定五年发展规划，我们将全面提升幼儿园的教育质量，扩大招生规模，提高师资力量，建立良好的家校合作关系，为儿童的全面发展提供更好的教育服务。
幼儿园五年发展规划1. 引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，对于儿童的全面发展具有重要意义。
本文旨在制定幼儿园五年发展规划，以提供指导和方向，确保幼儿园在未来五年内实现可持续发展和持续提高教育质量。
2. 目标与愿景2.1 目标- 提供优质的教育服务，满足幼儿的学习和成长需求。
- 建立积极的学习环境，培养幼儿的兴趣和能力。
- 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
- 加强家校合作，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
2.2 愿景成为一所具有创新意识和国际视野的优质幼儿园，为幼儿提供全面发展的教育。
3. 市场分析3.1 教育市场趋势- 家长对幼儿教育的重视程度不断提高。
- 教育资源的不断增加，竞争压力加大。
- 个性化教育和综合素质教育受到越来越多的关注。
3.2 竞争对手分析- 分析附近的其他幼儿园，了解其教育理念、师资力量和教学环境等方面的优势和劣势。
- 分析竞争对手的定价策略和市场推广手段。
- 分析竞争对手的家校合作情况和教育服务的特色。
4. 发展策略4.1 教育理念和课程设置- 建立以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿的兴趣和能力。
- 设计多样化的课程，满足幼儿的不同学习需求，包括语言、数学、科学、艺术等方面的课程。
4.2 师资队伍建设- 招聘具有专业背景和经验的教师，提供持续的教育培训机会，提高教师的教学水平和专业素质。
- 建立良好的激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
4.3 学习环境建设- 提供安全、舒适、富有创造力的学习环境，包括教室、操场、图书馆等。
- 营造积极向上的氛围，鼓励幼儿积极参预各种学习和活动。
4.4 家校合作- 加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会议和亲子活动，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
- 提供家庭教育指导，匡助家长更好地了解幼儿的发展需求和学习方法。
5. 实施计划5.1 第一年- 完善教育理念和课程设置，制定详细的教学计划。
- 招聘合适的教师，提供培训和指导。
- 进行学习环境的改善和装修工作。
幼儿园五年发展规划引言概述：幼儿园五年发展规划是指为了提高幼儿园的教育质量和服务水平，制定的一项长期规划。
通过规划，幼儿园可以有针对性地进行教学改革和管理创新，以适应社会发展的需求，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
正文内容：1. 教育理念和目标1.1 培养幼儿的综合素质1.2 培养幼儿的社交能力1.3 培养幼儿的创新精神1.4 培养幼儿的自主学习能力1.5 培养幼儿的良好行为习惯2. 教学改革和课程设置2.1 制定科学合理的教学计划2.2 优化课程设置，注重综合素质教育2.3 引入新的教学方法和教学资源2.4 加强对幼儿的个性化教育2.5 加强对幼儿的兴趣培养3. 师资队伍建设3.1 提高教师的专业素养3.2 定期进行教师培训和学术交流3.3 加强教师的教学能力评估3.4 激励教师的教学创新3.5 建立良好的师生关系4. 设施设备升级4.1 更新教学设备和教具4.2 改善教室环境和硬件设施4.3 提供多样化的教学资源4.4 加强安全设施和管理4.5 创造舒适的生活环境5. 家校合作与社会资源整合5.1 加强与家长的沟通与合作5.2 制定家长参与幼儿教育的指导方针5.3 拓宽社会资源，为幼儿提供更多学习机会5.4 加强与其他教育机构的合作5.5 建立幼儿园与社区的联系和合作总结：通过幼儿园五年发展规划，幼儿园能够更好地实现教育目标，提高教育质量和服务水平。
通过培养幼儿的综合素质、社交能力、创新精神、自主学习能力和良好行为习惯，幼儿园能够为幼儿的全面发展提供更好的保障。
同时，通过教学改革和课程设置、师资队伍建设、设施设备升级、家校合作与社会资源整合，幼儿园能够提供更优质的教育环境和教学资源，实现幼儿园的可持续发展。
2024幼儿园三年发展规划（精选3篇）目录2024幼儿园三年发展规划（精选3篇） (1)一、指导思想 (2)二、办园目标 (2)三、发展目标 (3)（四）远期目标：集团各园统一+特色办园，打造名园。
(4)四、实施框架 (4)（一）组织管理创新，推进良好园风建设 (4)（二)园本教研带动，改变专业队伍结构比例。
(5)（三）借助家园共育平台，继续办好“0—3”岁早教。
(7)（四）拓展空间，后勤保障促进幼儿园可持续发展 (7)五、保障机制 (8)2022中心幼儿园安全保障标准三年发展实施规划（详细版）..9一、行动目的 (9)二、成立领导小组 (9)三、三年目标、任务 (10)（一）2022年底前达成的目标、任务、责任人 (10)（二）2022年底达成的目标、任务 (12)（三）2022年底达成的目标、任务 (13)四、工作要求 (14)2024东湖幼儿园三年发展规划 (15)一、发展愿景与目标 (15)二、教育质量提升计划 (16)三、环境与设施改善 (17)四、家园合作与社区参与 (18)五、评估与反馈机制 (18)我园以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，遵循学前教育的基本规律，更新教育观念，端正办园思想，规范办学行为，以用心教育、用爱养育为宗旨，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，以抓好常规管理和突出办园特色为工作重点，抓好保教、教研、安全等工作，为不断提高办园质量和水平，特制定三年规划如下：一、指导思想坚持精细管理、以德树人的原则，注重做好党建、保教、安全、办园条件及教师素质提升等方面工作，以更大的决心、更高的标准扎实开展每一项工作，用我们的办园态度、管理细度、育人深度、共育温度，构建社会满意、家长放心、孩子开心的学园、家园和乐园！二、办园目标1、总目标：教育是以情感为纽带的，只有投入“爱”才能真正唤起对生命的关爱，才能真正实现师生的平等与交流，也只有充满“爱”的园所，教职员工才能团结合作，找到归属感，最大效益地发挥工作潜能，把理想与抱负化为务实的教育行为。
幼儿园五年发展规划幼儿园五年发展规划一、前言幼儿教育是教育体系中非常重要的一个环节，它对孩子的成长和未来产生着巨大影响，也直接关系到国民素质的提高。
幼儿园是幼儿教育最早的环节，是孩子刚开始接触教育的场所，也是一所孩子在人生中度过时间最长的地方之一。
因此，建设高质量的幼儿园，对于孩子的发展和成长具有极为重要的意义。
本文将介绍本幼儿园未来五年的发展规划，以期为幼儿园的发展提供指导和支持。
二、目标（一）教育目标1.提高孩子的自我认知和自我管理能力，帮助孩子充分发挥个人优势，培养孩子的创新思维和合作精神。
2.增强孩子的社会责任感和环保意识，培养孩子的爱国情怀和民族自豪感。
3.帮助孩子建立良好的道德和价值观，在发展个人能力的同时，让孩子懂得公平、诚信、友善的道德准则。
（二）学校目标1.提高教学质量，促进学校早期教育制度的优化与完善。
2.加强校园环境建设，为孩子提供安全、美好、舒适的学习生活环境。
3.发展特色教育，建立幼儿园品牌，提升幼儿园的整体素质。
三、发展策略（一）提高教师素质，优化教学质量。
1.培训教师专业技能和教学能力，提升教师素质。
2.加强教师之间的交流与协作，共同研究教学方法和教学理念。
3.注重孩子的实际需求，打造个性化教学，让每个孩子都能按照自己的步伐前进。
（二）加强校园环境建设，提高教育水平。
1.根据年龄特点和幼儿需求，合理设计和规划校园环境。
2.建设优质的教室和活动室，为孩子提供优美的音乐、舞蹈、美术课程。
3.在校园中设置合适的游戏区和活动区，丰富幼儿园的文化氛围。
（三）发展特色教育，提升幼儿园整体素质。
1.建立自己的教育特色，注重从学生人性化出发，为孩子提供更多更好的教育服务。
2.拓展多元化教学资源，通过各种形式引进全球优质教育资源，提高幼儿园的教学水平和竞争力。
3.加强家庭与学校的联系，增强家长参与度，加强互动交流，为幼儿园发展提供支持。
四、具体措施（一）优化教学环境1.提高教学设施的品质和保养效果，满足教学需求，人性化打造学习空间。
幼儿园五年发展规划3篇幼儿园五年发展规划1一、背景：背景：1、优势：艺蕾双语幼儿园自 20xx 年开办，由最初的一个孩子发展到现如今在册人数 230 多个，每天到园人数均为 200 左右，教职员工 15 人的规模。
本园一直致力于探索适合现代社会发展需求，符合婴幼儿智力发展的教育思路为办园理念和指导方向，注重以人为本，科学管理，健全各项管理制度，责任到位，对幼儿的智力开发，潜能开发以及综合能力的培养，以尊重幼儿，促进幼儿身心和谐发展，建立健全的人格为己任，结合中西方先进的教育理念，形成了独特的、独有的教学风格，深得家长和学校老师的满意和好评。
本园还注重培养幼儿的社会实践能力和音乐艺术的培养，并多次参加省、市电视台比赛和演出，取得过“团体舞蹈”三等奖，担任过大型综艺节目的开场舞，且每逢国庆等节日到部队或养老院进行慰问演出，得到社会各界的广泛赞美和肯定。
本园本着“以人为本、以德育人、严谨宽容的管理理念，培养出了一支综合素质高，业务能力强，非常有责任心和爱心，懂得感恩的教育队伍，促进了身教质量的提高。
本园不断的为教师提供学习机会，货到外面参加培训及参观，或聘请老师到园内为教师培训及指导，互动式的教研氛围，有力地推动了教研水平的提高，使教师能够与时俱进，与时代同行，为幼儿园办园奠定了基础。
2、不足： (1) 、艺蕾幼儿园是位于裕华道凤祥园底商，园舍面积 460 平，没有户外活动场地，以致于没有户外大型玩具，虽然努力创造环境及弥补，但因条件有限达不到要求，导致招生受到一些阻碍，流失一部分生源。
(2) 、因园舍面积有限，致使班容量太小，导致每班人数太多，幼儿活动有限，为教学进一步提高增加阻碍。
(3) 、因园舍面积有限，无法按要求设立各种活动角，所以缺乏活动角文化，如：植物角，观察角等。
(4) 、墙饰缺乏互动型 (5) 、教师反思的深度、广度不够，怎样抓住今天活动最关键的元素，进行有效反思，还有待提高。
(6) 、教师根据自身情况主动追求专业发展意识不强，有点被动。
市直幼儿园交通路园三到五年发展规划 我园是一所新成立的幼儿园，一年来，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。在广大家长中赢得了良好的声誉，我们努力遵循学前教育的基本规律，不断深化学前教育改革，积极探索幼儿园的管理运行机制。通过实施素质启蒙教育，资源整合、托幼结合，达到促进幼儿全面发展的目标，从而使我园成为管理科学高效，师资结构相对合理，教育科研有成效，办成具有一定影响的优质幼儿园。 一、现状分析 随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展， 有竞争就有进步，我们幼儿园占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的发展提出了新的方向。 (一)发展优势： 1.园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。 2.完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。 3.师资队伍结构逐步趋向专业化，20名专职教师中6人本科在读，5人大专在读，其余全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。 4.逐步形成了鲜明的办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。 (二)存在问题与困惑： 1.幼儿园的“硬件”间题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后;虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划;虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备还远远不能满足现代化教育的需要。 2.在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。 3.幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。 4.后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够， 参与保育和教育的能力缺乏。 5.品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。 二、发展的指导思想与总目标： 回顾一年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌;所谓“不变”，则是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前， 谁首先抓住，谁就先发展。 (一)办园指导思想： 坚持以“以人为本”的管理思想，探索创新型管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理;实施以“幼儿发展为本”的教育理念，深化课程改革，使课程适应每一位孩子的发展;以不断提高教师的业务素质为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托社区整合教育资源，探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式，按照"务实奋进，争创一流”的工作要求，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。 (二)总目标： 积极营造充满人文精神的校园文化，树立“团结创新勤奋实干”的工作作风，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建 成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。 三、发展的具体措施： (一)完善管理体系： 1.领导班子要做到结构合理，各思其职，团结协作，勇于探索，敢于负责，身先士卒、不断创新。树立求真务实，勇于创新的思想作风;树立严谨细致，追求第一的工作作风;树立互相尊重，团结协作的民主作风;树立谦虚谨慎，艰苫奋斗的生活作风和倡导清正廉洁，乐于奉献的高尚情操，努力提高领导班子的执政能力。 2.建章立制，形成规范严谨的工作运行机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度，细化、量化考核标准，修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度，保证各层面高效运作，促进教师健康发展 3.明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化 (二)打造研究型、科研型的教师团队： 提出教师誓言：将每分钟的热情献给孩子，在欣赏中学习，在实践中研究，在反思中发现，在批判中成长! 1.体现自身生命价值，实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习，提高幼儿园教师队伍在新时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划，完善学习制度，加强学 习管理，创建学习氛围， 总结学习经验，交流学习方法，用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。 2.逐步完善并推广园本教师成长计划，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙制度，选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培训，努力为教师创造条件，让教师积极创新。 3.策划并实施“争做名师”活动，培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度，确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则，不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量，将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时，提升幼儿园的办园品位。 4.以课题的研究来推动培养青年教师工作，人人参与课题、人人有特长、人人有特色，要大力培养骨干教师、名教师，在今后的三五年内，努力实现培养目标即培养1-2名市学科带头人，2-3名“教坛新秀“，确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩。园级骨干教师比例上升到30%，市级骨干比例达到10%。40%的教师达到本科学历，并力争有数名的教师具有双专科学历。 (四)形成能动、开放的教科研局面： 我园教育科研的发展目标是：形成健全的科研网络和良好的科研环境， 全体教师的科研意识明显增强，要通过教科研人员和全体教师的共同努力， 取得一批对教育和教学改革与发展有实际推动作用的科研成果，并完善开发园本课程办园特色，为构建我园面向新世纪， 具有开放性、超前性的教育教学体系，为我园实施可持续发展战略，提供强有力的科研支撑。 1.能自觉运用当代教育思想和观念指导教学工作，所有教师都积极主动参与科研。 2.争取有1-2个市级立项课题 3.通过课题研究，培养造就一批能教学、会科研的教学能手，能从丰富的教学实践中发现问题，进而解决问题的科研型教师。 4.每年发表、获奖的市级以上的论文增加。 5.设立教育科学课题专项研究经费，用于助教师培训进修，奖励教科研先进个人等。 (五)提高整合、应用现代信息技术的水平 我园信息化建设的发展目标是：统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与，使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系，将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道，实现教育的跨越式可持续发展。 1.更新园内现有的媒体设备，力争在三年内增加多媒体、五年内班班配备多媒体教学，教师办公电脑增加每段1-3台 2.努力实现“管理通”、“教学通”、“培训通”和“社区通”，达到教与学的方式的转变，达到信息技术与课程的有效整合，达到园管理信息化。 3.教师备课系统化，幼儿档案电子化、主流教学媒体化，资源共享立体化，设施保障可控化。形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。 4.充分发挥我园信息化教学、管理的优势，更新园内的教学资源库，加强对教师现代教育技术的培训，发挥网站的作用。幼儿园的校园建设要进一步增加文化气息、科技气息，艺术气息，使之成为文化园、智慧园、快乐园。园舍扩建后，5年内逐步形成具有一定影响力的儿园，依托领导支持，打造品牌，建立有15班规模的现代化新园所。 四、阶段目标及主要任务 第一阶段(20017年8月—2017年12月) 1.构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。 2.完成修订岗位责任制等制度。通过自荐、互荐和推荐，调整中层干部及组长人员等、做好扩建园舍开头工作。 3.成立园本课程开发小组专门负责园本课程的开发实施、评价和管理定期(每月)或不定期(根据进展)地进行资料汇总、专题研讨、反馈小结申报市课题。 4.培养“教坛新秀”1名。 第二阶段(2018年1月-2018年12月) 1.在调整的基础上重新修订岗位职责。提高干部素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。
