北京版语文二年级上册第11课《中秋夜 中秋独坐(节选)》word教案

中秋月（教案）一、整体把握本文是作者1948年在浙江大学的一篇讲稿，也是一篇解说中秋月知识的科普说明文。

文中两次以杭州为例，更具亲近感和说服力。

作者从科学角度对中秋的日期、中秋月的亮度、中秋月的大小、中秋月备受国人钟爱的原因等作出了客观而又别开生面的解释，目的是要纠正人们关于中秋月的一些不科学的认识，还原文人墨客笔下中秋月的真实面目。

为了详尽地解释中秋月的相关知识，作者综合运用了引用、列数据、作比较、举例子、列图表等多种说明方法。

其中，列图表的方法直观明了，可以让读者在对比中一目了然。

为了使演讲更富有理趣，作者还将科学知识与文学情趣有机地融合在一起。

引用诗词和典故等，既提供了对照说明的依据，又增添了演讲的理趣，丰富了听众的知识。

二、基础训练1、给下列加黑的字注音赋诗（）盘盂（）今宵（）裨益（）沧沧（）凉惊蛰（）吋（）哩（）姗姗（）手胼足胝（）2、解释下列词语集大成：集中某类事物的各个方面，达到相当完备的程度。

集：聚在一起。

形容在某方面精通渊博超出一般的人或事物。

顶礼崇拜（膜拜）：顶礼：佛教拜佛时的最高敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。

虔诚地跪拜。

比喻非常崇拜。

情人眼里出西施：比喻由于有感情，觉得对方无一处不美。

姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。

原形容女子走路缓慢从容的姿态。

现在形容慢腾腾地很晚才到来。

雅俗共赏：旧时把文化水平高的人称“雅”，把没文化的人称“俗”。

形容文艺作品既优美又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

不无裨益：裨益：好处；益处。

不无：不是没有；多少有些。

不无裨益：有益处。

手胼足胝：胼、胝：手掌、足底的老茧。

手掌足底生满老茧。

形容经常地辛勤劳动。

3、指出下列诗句或典故的出处千呼万唤才出来：出自唐·白居易《琵琶行》：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

”中秋之夕月色倍明：出自南宋吴自牧所著的《梦梁录》。

月到中秋分外明：明代冯梦龙《醒世恒言》卷十八，标题就是“人逢喜事精神爽，月到中秋分外明”。

三个小板凳教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《三个小板凳》。

教学目标1、认8个生字，会写9个生字。

运用方法，独立识字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

以读为主，体会爱因斯坦的认真和努力。

3、教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。

教学重点认读8个生字，会写9个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点体会爱因斯坦的认真和努力。

教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。

教学方法自学法、交流探讨法、朗读法等。

教具准备多媒体课件、教学挂图、生字卡片、小黑板等。

课时安排两课时第一课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。

以读为主，体会爱因斯坦的认真和努力。

2教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。

教学重点认读8个生字，会写9个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点体会爱因斯坦的认真和努力。

教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。

教学要点1、了解爱因斯坦做小板凳的故事。

2、知道做什么事情都要认真的道理。

教学过程一、导入1、谈话。

同学们，让大家猜一位伟人，看谁能猜的出来。

他生于德国。

他在物理学的许多方面都有重大的贡献，于1921年获诺贝尔物理学奖。

对了，他就是爱因斯坦。

今天，我们学习一篇讲述爱因斯坦小时侯做板凳的故事。

二、初读课文，认读生字。

1、自由读课文，圈出不懂的词语，自己解决。

2、同桌互读，互相纠正字音。

3、指名读。

选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。

三、探求新知，合作学习。

1、默读课文。

数一数全文共有几个小节，并做好标记。

2、这篇课文主要讲了什么？3、老师为什么开始很生气，而后来又改变了对爱因斯坦的态度？4、指导朗读。

以小组为单位，再次分角色朗读。

（老师要用生气的语气，爱因斯坦要用很难过的语气。

）四、拓展延伸。

1、你觉得爱因斯坦是个怎样的孩子？2、你已经努力去做了，但还是没有做好，老师或家长批评了你，你当时的心情怎样？如果再遇到这种情况，你会怎样与老师或家长沟通？板书设计第二课时教学目标认识并掌握本课生字，并能正确书写。

2.学情分析
二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且承受新事物的可塑性强。在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此根底上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极地生活，能够负责任，有爱心的生活。
（1）出示图片：（李白的《静夜思》）、（李白的《古朗月行》）、（张九龄的《望月怀远》）、（苏轼的《水调歌头》）
学生活动
1.来历组：收集同类资料的同学或喜欢这方面材料的同学组成学习小组，班级交流，其他同学补充
2.习俗组：收集同类资料的同学或喜欢这方面材料的同学组成学习小组，班级交流，其他同学补充。学生欣赏各地过中秋的习俗
课时教学设计
课题
4《团团圆圆过中秋》第1课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《团团圆圆过中秋》是部编版二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第四课。中秋节是我国的传统节日，学生一般对“吴刚折桂”“嫦娥奔月”等中秋传说故事有一些了解；对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等也都有生活体验。但是对于中秋节有别于其他传统节日的文化内涵却缺乏更深入的了解。《中国学生发展核心素养》中的“责任担当”素养中的“国家认同”这个要点里明确指出：“具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。”是新学期对学生的要求。通过本课的教学，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。

夜宿山寺教学目标：1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2.学会本课生字新词，积累词语。

3.理解重点词句和全诗的意思。

4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5.练习把诗句补充完整。

教学重点：1.学会本课生字新词。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：理解重点词句和全诗的意思。

教学过程：一、导入介绍李白，回忆学过的李白的诗，直接导入课题。

二、揭示课题教师板书课题《夜宿山寺》三、学习新课1.教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。

在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。

2.教师范读古诗，请学生进行评价。

3.学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。

4.相互交流学习情况（1）教师出示生字：宿寺危摘辰敢恐惊（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方要及时提醒纠正。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

危：上面是“”，第三笔是横。

辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。

摘：左右结构的字，同字框里是“古”。

敢：注意与“取”字的区分。

（4）理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）宿：住宿。

寺：庙。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

惊：惊动。

语：说话。

百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

（5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思。

（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高声语：在这里不敢大声说话。

恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。

让学生自己练习说说全诗的意思。

（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教）（6）让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。

（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）5.指导朗读（1）结合课件欣赏当时的意境，听配乐朗读。

（听后让学生谈谈自己的体会）危楼/高百尺，手可/摘星辰。