少儿美术教学计划
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美术教学计划书
一， 教学目标。
乐乐现在的情况是有一定的美术，我教授一节课后觉得她可以改进的地方有
以下方面：
首先是在物体形象上，不能自主的画出一些特色的人物动物植物等，改善这
方面需要对事物的特点进行强调，发挥学生的自主性；
其次是在色彩构图上，没有一个系统的色彩概念，在运用的时候不能自己发
挥想象，改进色彩认知，学习色彩的变化和搭配，对儿童来说很是重要；
最后是在构图上，因为少儿美术培训多多注意事物的形状，对构图没有更多
的注意，所以很难组成完整的画面，画面的构图，可以从各个节日、活动、故事
情节的绘画中学会。
综上，教学的目标在于能让学生画出生活中常见物品的形状，学会色彩搭配
和简单的构图。
二， 教学内容。
1， 线描。用钢笔单色勾抹画面，不同的花纹和点线面的交错来展现画面的明
暗变化。学习线面有助于想象的发展和图形的构建，主要学习方式是创作
和快速写生。
2， 白描。白描是国画的一种技法名称，但在本教学计划中是运用钢笔勾勒，
注重线条的柔韧，体会画面的构图艺术，主要学习方式是临摹。
3， 蜡笔画和水彩笔画。蜡笔的色彩鲜艳，运用又简单，是少儿美术中的重要
组成部分，学习蜡笔画，在于提高色彩的掌握。
4， 水粉画。水粉的运用关系美术的很大一部分，当然水粉的学习也不简单，
工具使用也比较麻烦，学习水粉，主要在于色彩的运用，和画面的构图。
5， 材料创意画。如运用瓶子，鸡蛋，手，彩色纸，叶子之类的材料进行美术
绘画，这项对于培养学生美术兴趣有很大用，也有利于学生的思维拓展。
三， 教学思路。
根据学生的学习意愿和课程的教学安排，从造型创意，颜色搭配，情节想
象，科学幻想，思想创意，空间创意，材料创意等方面着手，间隔的安排不同的
绘画方式，让学生不仅能用美术的技巧真实的再现视觉形象，也能通过美术，学
会细致观察，深度思考，生动表现，创造性的描绘出美好的内心世界。
四， 课时安排。（共30借课，每课2小时）
1， 色彩掌握：主要讲解是三节课，分红橙色系，黄绿色系，蓝紫色系。（共
计4个课时）
（1），水粉色彩红橙色系，简单风景图构图，注重色彩渐变。
（2），水粉色彩黄绿色系，使用收集的废旧树叶创作版画。
（3），水粉色彩蓝紫色系，设计花瓶，注意创作思维。
（4），水粉色彩七彩色系，画孔雀，或者傣族姑娘之类色彩鲜艳复杂的民
族画，进一步强化对色彩的感知。
2，造型创意：主要是对生活中用品的再想象，发挥学生的自主想象力，这个课
程的作品需要学生家里的东西做参考。（共计8个课时）
（1），线描，水彩，蛋的奇思妙想和在鸡蛋上上色。
（2），材料美术，创意人物，用彩色纸剪成不同的形状，来绘制一个人物
形象。
（3），线描，美丽的向日葵，可以用黑色卡纸作纸张，用白色蜡笔或者水
彩作画，画出别样风采。
（4），线描，画各种小动物，注重勾勒形状，和了解颜色，选择动物进行
创作如龟兔赛跑，狐狸吃葡萄，坐井观天，乌鸦喝水等等。（2课
时）
（5），白描，花卉白描临摹，本课时间够可快速写生物品。（2个课时）
（6），水粉，名画欣赏，和毕加索一起画形状，用不同的形状组合画面，
画的主题是《我的书柜》。
3，情节想象：这个环节主要是靠联想来发挥想象力。从生活中的物品或者知识
开始联想，达到锻炼想象力，了解构图的目的。（共计10个课时）
（1），水彩，线描，表情的故事，学习人物的主要表情变化，根据表情来
分析想象情景，构建一副图画。
（2），故事插画。为故事配图，这个可以是蜡笔，水粉，水彩，根据故事
情节发挥想象来创作插图，东西方故事各一个。如：绿野仙踪，拇
指姑娘，黑猫警长，西游记，孔融让梨等等。（2个课时）
（3），故事连环画。故事连环画，可以是别人的故事，也可以是自己的故
事。这个可以是蜡笔，水粉，水彩，画一件事情的发展，如毛毛虫
变蝴蝶的过程，也可以记录自己的生活，涂鸦绘画日记。（2课时）
（4），节日和事件。这个可以根据节日和特殊日期，比如生日等等来即时
绘图。有新年，端午，元宵，中秋，儿童节，国庆节等，也可以作
画特殊事情，如去游乐场玩，去植物园玩等。（3个课时）
（5），水粉，蜡笔。从美味的食物联想。
（6），彩色笔，线描，回想学校的时光，创作《上学》主题画。
4，科学幻想：这个方面主要锻炼学生的想象能力，发挥空间很大，很能锻炼想
象力。（共计8课时）
（1），水彩笔，蜡笔，《我们都在地球村》为主题或者《56个民族》为主
题展开想象，联系东西国家或中华民族。
（2），水彩笔，环境问题。让学生了解环境问题，由此创作美术。内容可
为环境问题的描述，我遭遇的环境问题，我怎样保护环境，太空环
境。（2个课时）
（3），蜡笔，线描，未来的世界。充分发挥学生想象，帮助学生勾勒她心
中的未来世界。
（4），外太空生命，外星人，外星球的想象。
（5），水彩，线描，《梦境的想象》或《稀奇古怪的事情》。
（6），空间想象，《一个苹果》，由苹果想象出各种各样不同的情景，并绘
画出来。在什么地方什么情景有一个什么样的苹果。
（7），空间想象，窗户。建立空间的意识，拓宽空间的概念。
