人教版一年级数学下册《分类与整理》PPT

带的钱不够。
（2）师：你知道10－6.8=3.2（元），他是怎样算出来的吗？
这节课我们利用小数加减法解决了购物问题，打车问题等。在我们的生活中，处处有数学。我们要运用所学的数学知识，解决生活中的实际问题。
（计算机的键盘、手指的指甲、用1平方分米的纸片量一量数学书的封面….. 从自己的学具中找出相应的学具展示说明或用手比划）
（二）小组合作，探究验证 师：同学们，我们已经认识了人民币，你对人民币有了哪些认识？
7
3
6
5
1
教学目标：
1.从课后习题中选取。
2.过程与方法：通过小组合作绘制本单元的知识导图，梳理本单元知识间的联系，形成知识结构，提升归纳能力；在收集与分享错题过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中
，学会灵活应用线段图分析问题的方法。
如果只有②号和③号盒子，摸到红球就中奖的话，你们又会选几号盒子？为什么？
（2）动手操作
生1：解决第一个问题：先从10元中分别减去文具盒和笔记本的价钱，还剩下0.7元，然后0.7元大于绿铅笔的价钱0.6，所以她的钱够。第二个问题：0.7元小于黄铅笔的价钱1.2元，所以她
1.连一连。
平行四 边形
长方形 正方形 圆 三角形
2.填一填。
20
＋2 ＋2 ＋2
50
－5 －5 －5
14
22 24 45 40 12 40
3.整理餐桌。
364
4.分一分 数一数。
2、认识钟面上的秒（5分）
【课后作业】
1.知识与技能：能辨析解方程中的易错点，熟练地解各种形式的方程；会观察线段图中的数量关系并列方程；能灵活借助线段图，分析实际问题中的数量关系并解决问题。
（2）找数字排列的规律

• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/26
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
三一长角共方形有比2最2正个多方图，平 形形行多。四几边形最少。

个数 4 3
3
5
6
3
4
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
类别 个数
平面图形 15个
立体图形 13个
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱
个数 4 3
3
5
6
3
4
平面图形 立体图形
个数 15个
Hale Waihona Puke 13个（3）根据分组的结果，与同桌互相提一个问题。
按树叶的形状分一分，再涂一涂、填一填。
最喜欢 的动物
人数 3 6 6 7 8
最喜欢 的动物
人数 3 6 6 7 8
根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢哪种动物的人最多？ 喜欢熊猫的人最多。
（2）喜欢哪两种动物的人同样多？ 喜欢猴子和猫的人同样多。
（3）你能提出什么数学问题？ 答案不唯一 喜欢什么动物的人最少？ 喜欢乌龟的人最少。
把下面这些文字进行分类。
（1）按不同的文字分。
文字 红 个数 4
黄蓝 64
把下面这些文字进行分类。
（2）按不同的颜色分。
颜色 红色 黄色 蓝色 个数 5 6 3
这节课你们都学会了哪些知识？
常见的分类标准: 形状、颜色、用途、生活习性等。 分类的标准不同,结果可能不同,但总数相同。
3 分类与整理
练习七
我们学习了分类整理的哪些知识？
5个
3个 4个
5个 4个
3个
红色 黄色 蓝色 像这样画出的图，可以称为象形统计图。
分类整理下面的图形。
（1）数一数，填一填。 图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱 个数
（1）数一数，填一填。
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱

能不同，但分类的结果一定相同。
夯实基础
1．圈出每题中不同类的一项。
(1) (2)
(3)
(4)
答：略。
2．我会连一连。
3．把同类的圈在一起。
4．动手涂一涂，填一填。
(1)把同一类的涂上相同颜色。
涂色略
(2)
会飞的有( 3 )只，能在水里生活的有( 4 )只。 会整理数据有方法，确定标准分好类。 图来表示很形象，涂色做到下到上。
制表整理很清晰，分项之和得总数。
小试牛刀（选题源于教材P28做一做）
如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中 把分组的结果表示出来吗？
多标准分类：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一
数。分类的标准不同，分的结果也不同。
按性别分
男 人数 6
女 6
提示： 分类的标准不同，结果就不同。
按大人、孩子分
大人 人数 8
孩子 4
按性别分
男 人数 6
女 6
思考：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
左 人数 6
右
6
还可以怎样分？按照你的想法填写统计表。
归纳总结：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一 数。分类的标准不同，分的结果也不同。
多标准分类
R 一年级下册
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1
课堂探究点
按不同的标准分类并用简单的统计表整理
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
按不同的标准分类并 用简单的统计表整理
你想按照什么方法分组？数一数每组各有多少人？