探究型学习方案设计
一、设置情境
新学期，每人都发一套封面设计精美的新教材，学生们都想设计一个精美的封面；教师展示封面的效果图和素材，让学生观察并分析，提出使用“图层蒙版来合成图像”。
二、确定任务
通过教师展示素材及合成后的图片，让学生分析比较。通过活动，确定学生完成的任务如下：
1. 图层蒙版的概念及作用原理：老师出示教具：一张黑白渐变的胶片、一张图片。
然后让学生思考、讨论、分组实践其作用原理，并进行总结。
学生可能遇到的问题是：被黑色区域遮住的地方，怎么会显示下面的图层呢？
老师则巡视、答疑、辅导，然后再演示透明胶片叠加效果。
师生共同小结：蒙版中白色区域显示当前图层图像的对应区域，蒙版中的黑色区域隐藏当前图层图像的对应区域，蒙版的灰度区域使对应图像区域呈现半透明的效果。
2. 熟练使用添加图层蒙版：老师用课件展示图片素材，学生分组讨论，并操作。
学生可能遇到的问题是：显示选区和隐藏选区是无效命令，怎么解决？
老师在这个过程中巡视、答疑、辅导
师生共同小结：添加图层蒙版的方法（两种）
老师设疑：添加蒙版时，显示全部或隐藏全部，怎么处理才能得到最终效果呢？
自然引出。
３. 熟练编辑图层蒙版：实例一：制作photoshop的教材封面（展示效果图和素材）
学生分组讨论，并推荐学生操作，完成任务
学生可能遇到的问题是：工具的选择和前景色的设置问题
老师辅导，答疑，对学生合成的效果图进行评价
老师演示制作并答疑。
实例二：“小狗们”的幸福之旅（展示效果图和素材）
学生分组讨论，并推荐学生操作，完成任务
学生可能遇到的问题是：建立选区时，羽化值的设置
老师辅导，答疑，并演示制作过程（主要解决有选区的情况）
师生小结：编辑蒙版时，应遵循以下原则：在蒙版上添加黑色时，会隐藏对应的图像区域。添加白色时，会显示对应的图像区域。添加灰色时，会使对应的图像区域若隐若现。和前面所做胶片演示相符合。
４. 会使用扔掉和应用图层蒙版：学生根据上面的学习讨论解决
５．图片的合成：结合自己的设计，把上面所处理的图片进行加工处理
三、过程
1. 全班分成若干个小组。
2. 小组成员分工，明确任务。
3. 过程包括理论推导和实验验证。
四、成果：
通过学生学习活动，学习小组将形成下列成果：
１、根据要求合成一幅封面图
２、根据自己的想象及准备的素材设计一幅自己发挥的合成图片
五、资源
１、网络：搜集所需要的图片；
２、教科书（参考）；
３、参考书（参考）；
４、软件:ＰhotoShop图像处理。
六、评价
学习活动评价表
（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注。）
