大班绘画活动我设计的机器人教案
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大班绘画活动我设计的机器人教案 篇一：幼儿园大班版画教案：机器人 活动目标： 1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。 2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。 活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。 活动过程： （一）谈话导入。 （二） 1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼大班绘画活动我设计的机器人教案
第2 页 睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。） 4、幼儿动手作画，教师进行指导。 提醒幼儿： 1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁； 3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）拓印。 （四）评价作品。 从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。 篇二：幼儿园大班绘画活动教案 大班绘画活动：手的造型画 活动目标： 1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 大班绘画活动我设计的机器人教案
第3 页 2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。 3．大胆进行添画和用色。 活动准备： 画纸、油画棒、范画。 活动重点： 能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点： 根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。 大班绘画活动我设计的机器人教案
《认识图形》说课稿及反思（一）
一、说教材
认识图形。(教材第36、第37页的内容)
本节课主要是认识平面图形长方形、正方形、三角形和圆，教材
分三个问题设计。第一层次，“做一做，认一认”使学生通过操作活
动，体会“面在体上”，感受平面图形与对应立体图形的关系，直观
感知长方形、正方形、三角形、圆的特征，进而从物体表面抽象出平
面图形，初步形成空间观念；第二层次，通过“分一分、连一连”分
类活动，辨认长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，使学生进
一步体会所学平面图形的特征。最后，通过寻找生活中的平面图形，
帮助学生体会数学的应用价值，激发学生学习的积极性，提高学生在
生活中观察和探究数学现象的意识和能力。三个问题从认识平面图形
到正确辨认再到应用，从具体到抽象再回到生活，环环相扣，步步深
入。
二、说学情
学生在生活中已经接触到了长方形、正方形和圆。一年级上册认
识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，了解了它们的特征。低
段儿童主要以形象思维为主，而且喜欢动手操作，尤其是动手画。认
识平面图形对于该学段学生来说还是比较抽象的，学生语言表达能力
也比较弱。所以只有将抽象的知识直观展示，在动手操作中感悟、体
验，用儿童易懂的语言进行表述才有利于学生的理解。
三、说教学目标1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在
体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3.发展空间观念和动手操作能力。
四、说教学重难点
重点:让学生从感性上知道长方形、正方形的形状。
难点:根据图形边的特点辨认长方形、正方形、三角形和圆。
【教具准备】
长方形纸、正方形纸、长方体、正方体。
五、说教学过程
板块一、情境导入
师:同学们一定都喜欢玩积木吧!这节课我们就一起来玩积木。请
大家仔细观察桌子上的积木,你能说出哪块积木的名字,指给大家看
一看是什么形状的。
学生举起积木介绍:
•这是长方体的。
•这样的叫正方体。
•这样的叫圆柱。
……
师:同学们,看这个涂上色的图形,老师是从这个长方体上描下来
图案欣赏和设计说课稿
《图案欣赏和设计》说课稿 一、内容
今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第68—69页《图案欣赏和
设计》。 二、教材分析：
本课是一节数学综合实践活动，是在学过的平面图形和利用平面图形进行
对称，平移和旋转的基础上，达到欣赏、设计美丽图案的目的，也就是从动
态变化的角度去探索和认识空间与图形。数学综合实践活动的目的是让学生
体会数学与现实生活的联系，树立正确的数学观。本节教材活动内容由三部
分组成： 1.欣赏美丽图案。
2.学习设计图案。
3.利用平移、旋转、对称自由设计图案。
为了使内容能兼顾优生与学困生，我在本课教学中增加了搜集美丽的图
案，用多媒体展示美丽图案形成的过程这个环节，还有分组合作，利用所学
共同创作美丽图案的环节，让学生感知制作图案的方法，培养学生收集信
息，实践创新的能力，提高合作意识，激发学生学习数学的兴趣。 二、设计理念
《数学新课标》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学
生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究
和合
ｌ０ 十。７敷・７（２ｏｌｏ年第ｌ期・初中版） ・教材教法，
小议“说课’’
４３３２００ 湖北省洪湖市滨湖中心学校叶立志
在课程改革的今天，衔接理论与实践的一种新的教 学研究模式——说课，应运而生，在各地各学校开展得 十分火热．
“说”，是我国古代的一种文体，既可以发表议论，也
可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理．
对于“说课”这种教学交流形式，笔者想从下几个方面谈
谈个人的理解，和同行们交流．
１说课的课题 说课是指说课教师对某一课题的研究成果在同行 们之间进行探讨、交流．之所以要探讨、交流，是因为课
题在执教过程中存在障碍、存在争议，或千篇一律的教 学模式不符合当地学生的实情，亟待在同行们的交流之
中寻找到最佳的解决方式，从而实施优化组合，实现难
点突破．比如，人教版九年级数学上册《２５．３利用频率估 计概率》就是一个很好的课题，如何让学生在已学古典
概率的基础上引进并接受统计概率——利用频率估计
概率；如何创设有效的数学活动，让学生亲身经历样本
的统计，从而得出合理的统计概率；活动的不可操作性
和学生知识体系难以升华性，使这一课题具有很高的说 课的价值；人教版九年级数学上册《２３．３课题学习图案
设计》也是一个很好的说课课题．课题学习，是一线教师
不愿理睬的课型；通过尺规作图利用不同变换进行图案
设计，对学生来说，是一个不太容易操作的活动，即便是
将模具进行翻折与旋转也难以设计出精致与漂亮的图 案．如何提高并改变老师们对课题学习这一课型的认
识，如何有效地培养学生利用基本图案创建丰富多彩的
图案的意识和能力，是这节课的探讨焦点，也是需要通
过说课来解决的问题． 由此可知，难点和争议使说课课题具有说的价值．
２说课的目的
说课的目的，是鉴于说课课题在教学过程中存在难
点，存在争议，需要通过说课这种形式集思广益，找到最
合理最有效的解决方式，然后服务于课堂教学．说课的
目的在于攻克难点，改进现状．改变与创新是说课的价
