小学-英语-上册-打印版
【高效课堂】4A Lesson 2 what‘s on the desk
课文详解
课文回顾
Let’s talk让我们谈一谈
Qiqi:What’s on the desk ? 桌子上是什么?
Lulu:Some cups．一些杯子。
Qiqi: What’s on the bed ?什么在床上?
Lulu：A box．一个盒子。
Qiqi：What’s in it ?它里面是什么?
Lulu: Guess!猜一猜!
Qiqi: A clock ?一个钟表吗? Lulu:No．不是的。
Qiqi: A doll ?一个洋娃娃吗? ‘
Lulu:No.不是的。
Qiqi: Sorry，I can’t guess it．对不起，我猜不到它。
Lulu: Look! It’s you．看!它是你。
Let’s chant让我们来吟唱
Dad gives us duck for supper．爸爸让我们晚饭吃鸭肉。
Mum gives us buns for lunch．妈妈让我们午饭吃馒头。
Dad likes to have duck．爸爸喜欢吃鸭肉。
Mum likes to have buns．妈妈喜欢吃馒头。开心词汇
what【w?t】什么(疑问代词)
解析1．what用于疑问句中，指某一未知的事物或人。
如：What’s in your hand?什么在你的手里?
2．what用于感叹句中，意思为“多么，何等”。
如：What a fine day!多么好的一天!
desk【desk】书桌(名词) 同义词table 辨析desk多指课桌办公桌，table多指餐桌
some【s?m】一些(形容词) 解析some常用于肯定句中，有时候也用于疑问句中，此时说话人期望得到对方的肯定回答。
cup【k?p】茶杯(名词) 短语a cup of tea一杯茶同义词glass
解析cup和glass都表示“杯子”，cup多指瓷制的杯子，glass多指无把的玻璃杯。
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课时练习（第二课时）
Ⅰ.根据英文提示，将物品摆到正确的位置。（只写序号）
1.The cat is on the chair. 2.The ruler is in the pencil-box.
3.The bed is in the room. 4.The book is in the bag.
Ⅱ.看图，仿照例子写句子。
例： —What’s on the desk?
—A clock.
1. —
—
2.
—
—
3. —
—
参考答案：
Ⅰ．1．B 2．C 3．D 4．A
Ⅱ．1．What’s on the bed? 2．What's in the room?
A doll． A table．
3．What’s in the box? A.B.C.D.clock,ondoll,ontable,inwatch,in A watch． 3 / 12
1.能听、说、认、读单词“gloves”“sunglasses”“umbrella”“scarf”。2.能对衣物进行简单的评价。
3.能在语境中正确询问“是否能试穿”，并明白“try on”的用法。4.能完成“Complete and say”。
能听、说、认、读四个单词及重点句型的运用。
sunglasses的特殊形式及读音。
单词卡片，教学光盘。
Step 1:Warm-up
①找两组学生表演“Let’s talk”对话。 ②情景模拟对话，学生两人一组模拟售货员和顾客的对话，运用句型：
—Can I help you? —Yes. Can I try…on?
—Ok. Here you are.—Oh， they are too big/small/ just right. Step 2:Presentation ①直接展示单词卡片，结合图片，进行教读，这次师生互换角色，学生问老师：
科普版小学四年级英语上册Lesson2What’sonthedesk单元测试
Lesson 2 What’s on the desk? 单元测试听力部分
一、听录音，根据所听单词的先后顺序给下列图片排序。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，选出你所听到的单词。(10分)
( )1．A．desk B．ask
( )2．A．cap B．cup
( )3．A．clock B．lock
( )4．A．guess B．use
( )5．A．uncle B．money
三、听录音，选出与你所听内容相符的图片。(10分)
1. ___________
2. ___________
3. ___________4．___________
四、听录音，给下列问句选择正确的答语。(10分)
( )1-What's on the bed? -____________
( )2．-What's on the bed?-____________
( )3．-What's in it?-____________
( )4．-What's in the box?-____________
( )5. -What's in the room? -____________
A. A table.
B. A watch.
C. A doll. D. A bear. E. A clock.
笔试部分
五、将下列单词与其汉语意思连线。(10分)
六、为下列短语选择与其相符的图片。(15分) ( )1．on the bed
A．
( )2．on the box B．
)3．on the desk C．
( )4．in the desk D．
( )5．in the bag E．
七、看图，填单词补全句子。(15分) 1．-What's on
the__________?
-A doll.
2．-What's on the__________?
Lesson 2 What’s on the desk?
一、 教学重点
1. 语音
元音音标 /V/ /F/
2. 词汇
desk, cup, clock (听说认写)
guess (听说认)
3. 句式
1) — What’s on/in the desk?
— A/Some ...
二、 PPT使用说明
第一课时
Warm up
P2 英文歌曲 Can you make a happy face? 在文件包里有相应的歌曲视频。因为每一句歌词都与Can you... ?句型相关，且音乐朗朗上口。孩子们可在音乐中感知can you...句型的意思和用法并根据歌词做出对应的表情happy face,
angry face, sad face等等。
Review & Lead in
P3 复习上节课学习过的辅音及元音音标。先呈现辅音音标，再呈现上节课学习过的两个元音音标， 让学生根据音标出现的顺序依次朗读。教师再按照已学单词的音标构成顺序依次指示音标，让学生拼读出单词并说出意思，如教师依次指出音标/b//e//d/学生拼读出bed，床。最后呈现出本节即将学习的两个音标/V/ /F/。
Listen, point and read
P4 先让学生依次读出单词下面的各个音标，并拼读出整个单词，幻灯片呈现单词及对应音标，并呈现释义图片。第二个单词doll也同上，按照拼音标——读单词——释义三个步骤来学习。
P5 呈现及学习方式同上页。
P6 就刚学习完的几个单词做一个小检验： 根据已有音标填出单词所空缺的字母，从而让学生感知通常哪些字母或字母组合在单词中发/V/ /F/。
P7 掌握了两个音标的读音，也了解通常哪些字母在单词中发这两种音之后，呈现出一些单词，让学生试着拼读。
P8 同上页。
P9 小操练，在所给单词的正确音标前标上笑脸。检验学生拼，读，认已学音标的能力。
P10 本课时小结。
