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A c a d e m i c F o r u m/学术论坛校实体科研机构建设与管理的思考—以扬州大学国际联合实验室为例朱广龙，孙伟，曹永忠，周桂生(扬州大学教育部农业与农产品安全国际合作联合实验室/农业科技发展研究院，江苏扬州225009)摘要：实体科研机构是高校架构的重要组成部分，在高等人才培养、学科交叉融合、科学研究创新和社会产业服务方面发挥着重要作用，对高校科研成果贡献率的比重逐年加大。
文章以扬州大学教育部农业与农产品安全国际合作联合实验室为例，对国际联合实验室的发展定位、体制机制、人才引培、国际合作交流等进行思考，为高校实体科研机构的发展提供参考。
关键词：高校；实体科研机构；建设与管理；思考近些年，随着国家政策导向和社会发展需求，高 校实体科研机构迅速兴起。
2015年，扬州大学根据国家农业产业战略需求，重点打造“更加国际化、更加 地方化”的农业科技创新高地，成立了校直属研究机构一扬州大学农业科技发展研究院。
2016年，以农业 科技发展研究院为基础，申报的农业与农产品安全国际合作联合实验室（简称国际联合实验室）获教育部批准立项建设。
是当年全国农业与农产品安全领域的第一个国际联合实验室。
本文以国际联合实验室的建设与管理为例，提出几点思考，以期为高校实体科研机构的发展提供借鉴。
1高校科研机构的概念、类型与特点高校科研机构是高校设立的供教师专职从事科学研究的场所。
高校科研机构的首要任务是开展科学创新研究，其次是人才培养与社会服务，是国家科教兴国战略的重要组成部分。
有学者认为高校科研机构的类型可分为独立型、合一型、挂靠型、合作型等四种类型（冯晓楠，2015 )。
独立型：在人事、财务和科研等相关活动的运行机制上与学院完全独立，直接隶属学校管理。
独立型研究机构有自己的科研团队、财政预算和研究课题，可以最大限度地获得高校的学术资源支持，学科优势明显，利于人才培养和科研成果转化。
合一型：一般 是挂靠于其他院系或行政部门，院所合一较为常见。
论科研院所科研创新团队建设摘要科研创新团队是孕育科研创新的一个重要摇篮。
一个成功的科研创新团队，往往有一个高素质的学科带头人、明确的目标定位、和谐的研究梯队、互相激励的良好的学术文化氛围。
对建设科研创新团队进行初步探讨，分析如何进一步扩大其作用，为科研工作服务。
关键词科研院所；科研创新团队；建设“创新”是科学研究的灵魂，是一个科研院所获取研究成果不竭的动力。
大力推进科技创新，努力实现生产力的跨越式发展，已经成为新时期农业科研院所发展的历史选择。
当今科学技术的发展趋势是学科间不断交叉、彼此渗透，使一些新的学科、新的领域不断产生，出现了许多交叉学科、边缘学科和横断学科。
这些新的学科领域正是创新的前沿阵地，往往需要多学科、跨学科合作，需要团队联合攻关[1]。
科研创新团队是孕育科研创新的一个重要摇篮，确定具有前瞻性的研究方向，构建和谐的研究梯队以及培养能够激发灵感的学术文化氛围，是科研创新的三大要素。
要创造出更多的原创性科研成果，就必须抓住机遇，建设强有力的科研创新团队，不断开发创新能力。
科研创新团队的建设，需要有一大批高素质的人才、先进的设备、完备的资料、良好的学术氛围、健全的规章制度、特殊的人际关系等。
1高素质、和谐的科研队伍1.1高素质的学科带头人科研创新团队是科研院所为了发展科学研究领域的新兴学科、交叉学科，通过吸引人才、凝聚优秀的创新群体，以培养科技队伍的创新能力为最终目的而组建的团队。
科研创新团队要有一个卓越的学术带头人，他能够在学科中统领团队中每位科研人员，让每个成员的聪明才智和业务能力得到充分的发挥。
他应有以下特点：①要有强烈的事业心和较强的组织能力，因为对事业坚定的信念是产生凝聚力的关键。
②学识渊博，学术上有远见卓识。
③果断而又民主，能团结同仁，因在学术问题上，有时正确的意见并不一定是多数人的意见，往往真理掌握在少数人手中，所以学术带头人要能把握好“民主”与“客观”的尺度。
④知人善任，积极发现和培养人才。
有关团队建设方案汇总六篇团队建设方案篇1“科研立校、科研兴校、科研强校”是我们一直都非常重视的一项工作。
为进一步深化新一轮基础教育课程改革，大力开展素质教育，全面提高我校教科研水平，打造一支优秀的教科研团队，助推教师专业成长，促学校发展，今结合我校实际，制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以大力提升我校教科研水平为目标，树立“以科研促教研,以教研促教学，以教学促质量”的教育科研理念，坚持“以教育科研为先导，以科研课题研究为载体，以常规教学研究为基础，以课堂教学改革为突破口”的科研导向，组建学校教科研团队，发挥科研团队的辐射、指导作用，以点带面，努力提升团队教科研水准，力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动，从而提高学校教科研工作的整体水平，真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量，促进学校发展的助推器。
二、目标任务通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标：1、培养一批研究型教师，使其成为学校教科研的积极参与者、活动者，营造良好的科研氛围。
2、打造一支乐于奉献，勇于创新，善于合作的科研团队，使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。
3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用，以课题研究为载体全程参与，使学校教科研工作在不同的研究领域、不同的研究层次得到均衡，持久的发展。
4.确定相对稳定的学校主攻研究方向，制定相关的工作职责及管理制度，使科研团队成员在制度的管理下，在权益的保障下，循序渐进履行职责，凝聚团队合作力量，打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。
三、具体操作流程1、组建科研团队学校科研团队成员在个人申请，教科室审核，学校领导小组商议，经校务公开栏公示后，即为资格的获得。
附(一)：基本条件：具有教育科研工作的热情和积极性;具有一定的理论修养和文字表达能力;具有较高的教育教学水平的学校教学骨干;具有一定的组织管理能力和团队合作精神。
大家好！今天，很荣幸能在这里与大家分享一些关于高校科研管理的心得体会。
在此，我要感谢主办方为我们提供了一个交流学习的平台，也感谢各位同仁在百忙之中抽出时间参加此次研讨会。
首先，我想谈谈高校科研管理的重要性。
随着我国高等教育的快速发展，高校科研管理的重要性日益凸显。
科研管理是高校科技创新和人才培养的重要保障，是推动高校发展的重要力量。
做好科研管理工作，对于提高科研质量和效率、激发科研人员的创新活力具有重要意义。
一、加强科研项目管理科研项目管理是高校科研管理工作的核心环节。
要确保项目质量，提高项目成功率，需从以下几个方面入手：1. 严格项目申报和评审。
建立健全项目申报制度，对申报项目进行严格筛选，确保项目具有较高的创新性和可行性。
2. 加强项目过程管理。
建立项目进度跟踪制度，定期对项目执行情况进行检查，确保项目按计划推进。
3. 完善项目验收机制。
建立健全项目验收制度，对项目成果进行科学、客观的评价，确保项目成果的质量。
二、提升科研团队建设科研团队是高校科技创新的主体。
要提升科研团队建设水平，需关注以下几个方面：1. 加强团队人才引进。
引进高层次人才，优化团队结构，提高团队整体科研水平。
2. 培养青年科研人才。
注重青年科研人才的培养，为其提供良好的成长环境和条件。
3. 营造良好的团队氛围。
倡导团结协作、互相尊重、共同进步的团队精神，激发团队成员的积极性和创造力。
三、加强科研平台建设科研平台是高校科技创新的重要支撑。
要提升科研平台建设水平，需关注以下几个方面：1. 完善科研平台管理制度。
建立健全平台运行机制，确保平台高效、稳定运行。
2. 加强平台资源共享。
促进科研平台资源的开放共享，提高资源利用率。
3. 推动平台成果转化。
鼓励科研平台与产业界合作，推动科技成果转化，服务经济社会发展。
四、加强科研经费管理科研经费是高校科技创新的重要保障。
要确保科研经费的合理使用，需从以下几个方面入手：1. 严格执行科研经费管理制度。
学校附设科研机构建设方案科研机构在学校中的地位和作用日益凸显，为提升学校科研水平、培养创新型人才，建立一套规范、高效的科研管理体系尤为重要。
本文将介绍一种学校附设科研机构的建设方案，并分析其优势及实施过程中需要注意的问题。
第一部分：背景介绍在现代社会，高校的科研任务越来越重，需要有独立的、专注于科研的机构来提供支持和保障。
学校附设科研机构的建设是为了更好地整合学校内外的科研资源，推动科研成果转化和高水平科研项目的开展。
第二部分：建设目标学校附设科研机构的建设目标是提升科研水平、推动科研成果转化和培养创新型人才。
通过建设科研机构，可以加强学校对科研的组织、管理和服务，提高科研资源的利用效率和科研项目的质量。
第三部分：机构设置学校附设科研机构应包括科研管理部门、科研平台和科研团队三个方面。
科研管理部门负责协调各科研团队的工作，科研平台提供先进的设备和实验条件，科研团队承担科研项目的研究任务。
第四部分：科研管理科研管理是学校附设科研机构建设的重要环节。
科研管理应做到规范、透明和公正，通过建立科研伦理和规范化管理制度，确保科研项目科学、合理、有序地进行。
第五部分：科研项目的选择与评估科研机构应根据学校和团队的实际情况选择科研项目，项目的选择应基于学校战略发展目标和科研需求。
科研项目的评估应注重绩效评估和质量评估，并根据评估结果对项目进行调整和优化。
第六部分：科研团队的建设科研团队是科研机构的核心，优秀的科研团队是提高科研水平和促进科研成果转化的重要保障。
建设科研团队应注重人才引进和团队建设，激发团队成员的科研热情和创新能力。
第七部分：科研成果的转化与应用科研机构应积极推动科研成果的转化与应用，建立科研成果的评估和推广机制。
通过与企业、政府和社会组织的合作，将科研成果转化为实际的生产力和社会效益。
第八部分：资源整合与开放共享学校附设科研机构应加强对内外部科研资源的整合和开放共享。
内部资源可通过建设科研平台和共享实验设备来实现，外部资源可通过与其他高校和科研机构的合作来获取。
建设和管理学校学术科研平台的方案一、引言学术科研平台是学校促进科学研究与交流的重要基础。
本文将探讨如何建设和管理学校的学术科研平台。
针对目前存在的问题和挑战，提出一些解决方案，旨在提升学术研究水平，促进学校的学术发展。
二、建设优质设施和资源学术科研平台的建设首先需要具备优质的设施和资源。
学校可投资购置先进的实验室设备、研究工具和文献数据库，确保科研人员有足够的实验条件和研究材料。
此外，还应建设良好的图书馆和电子图书资源，为科研人员提供广泛而深入的文献参考。
三、培养优秀科研人员队伍一个学术科研平台离不开优秀的科研人员。
学校应采取措施招聘和培养一流的学术研究人员，通过吸引人才和提供专业的培训，培养具备创新能力和实践能力的科研团队。
此外，还应鼓励教师积极参与科研项目，提升他们的研究能力和学术影响力。
四、制定科研项目管理规范为了确保学术科研平台的高效运作，学校应制定科研项目管理规范。
规范应明确项目的申报、评审、实施和结题等程序，以及经费使用和研究成果公开的要求。
同时，应建立科研项目管理人员团队，负责项目的监督和管理，确保项目的顺利进行。
五、鼓励跨学科合作与交流学术科研平台的发展需要不同学科间的合作与交流。
学校应鼓励跨学科的合作研究，并提供相应的支持措施。
例如，组织学术研讨会、学术论坛和研究合作交流活动，为科研人员提供展示和交流研究成果的机会。
六、建立学术评价体系学术科研平台的建设需要建立科学、公正的学术评价体系。
学校应制定相关政策和标准，对科研成果进行评估和排名。
此外，还可以鼓励科研人员参与学术期刊的编委工作，提高学术影响力和学术声誉。
七、加强国际交流与合作学术科研平台的建设需要积极开展国际交流与合作。
学校可以与国外著名高校、科研机构建立合作关系，共同开展科研项目和人才培养。
通过与国际学术界的交流，学校可以借鉴先进的科研管理经验和技术成果，提升自身的学术影响力。
八、加强科研成果转化与产业合作学术科研平台的建设还应注重科研成果的转化和与产业的合作。
对高校科研管理工作的若干政策建议【摘要】高校科研管理工作对于提升高校科研水平和推动科研成果转化具有重要意义。
为此，本文提出了若干政策建议。
加强科研项目审核机制，确保科研项目的质量和合规性。
优化科研资源分配，提高资源利用效率。
建立科研成果激励机制，激发科研人员的创新动力。
完善科研管理信息化系统，提升科研管理效率。
加强科研团队建设，培养高水平科研团队。
通过这些措施，可以提高高校科研管理水平，促进科研成果的转化，推动高校科研事业的持续发展。
【关键词】高校科研管理工作、政策建议、科研项目审核机制、科研资源分配、科研成果激励机制、科研管理信息化系统、科研团队建设、提高管理水平、科研成果转化、科研事业持续发展。
1. 引言1.1 高校科研管理工作的重要性高校科研管理工作的重要性在于推动科学研究的不断深入和发展，提升学校的科研实力和学术声誉。
科研管理工作对于高校来说是至关重要的，它不仅直接关系到高校科研项目的质量和成果，也直接影响到高校的学术水平和创新能力。
有效的科研管理工作可以保障科研项目的严谨性和可靠性，提高科研团队的协作效率和科研成果的转化率，从而有效推动高校科研事业的持续发展。
高校科研管理工作的重要性还体现在科研资源的合理利用和科研成果的有效推广上。
科研管理工作可以帮助高校建立科研项目审核机制，确保科研资源的合理配置和科研项目的质量，进而优化科研资源的分配，提高科研成果的质量和数量。
科研管理工作还可以建立科研成果激励机制，激励科研人员投入更多精力和资源进行科研工作，从而推动高校科研成果的转化和推广，提升高校的学术声誉和社会影响力。
2. 正文2.1 加强科研项目审核机制加强科研项目审核机制对高校科研管理工作的重要性不言而喻。
科研项目审核是保障高校科研经费使用合理、科研成果真实可靠的根本保障，也是提升高校科研管理水平的必要手段。
为了加强科研项目审核机制，可以从以下几个方面着手：一是建立科学严谨的审核标准。
科研项目审核应当依据科研项目的科学性、可行性、创新性等指标进行评估，确保项目符合科学研究规律和学术规范。
教师科研与教学成果管理规定教师科研和教学成果是评价一位教师综合素质的重要指标，也是学校发展的重要基石。
为了规范教师科研和教学成果管理工作，提高教师科研和教学成果的质量和水平，学校制定了一系列管理规定。
一、科研团队建设与管理科研团队是进行科研工作的重要组织形式，有利于促进教师之间的交流与合作。
学校鼓励教师组建科研团队，并制定了相应的管理规定。
科研团队由学校领导和相关部门负责管理，负责收集、整理和评估教师科研成果。
二、教师科研项目申报与管理学校设立了科研项目资助制度，鼓励教师积极申报并开展科研项目。
教师可以根据自身的研究方向和兴趣，申请科研项目资助。
学校对项目的申报、评审、经费管理等环节进行规范，并提供相应的支持和帮助。
三、教师科研成果的评审与奖励学校设立了科研成果评审制度，对教师的科研成果进行评估。
评审标准主要包括学术水平、科研能力、成果转化等方面。
对于取得重要科研成果的教师，学校将给予相应的奖励，包括奖金、荣誉称号等。
四、教师科研成果转化与应用学校鼓励教师将科研成果转化为实际应用，推动科研成果的产业化和社会化。
学校设立了科技成果转化基金，对教师的科研成果转化项目进行资金支持。
同时，学校与企业、机构建立合作关系，促进科研成果的推广应用。
五、教师教学成果评估与激励教师教学成果是评价教师教学水平的重要依据。
学校制定了教学成果评估标准，对教师的教学成果进行定期评估。
评估结果将作为教师职称晋升、激励政策的依据。
学校鼓励教师参加教学比赛、编写教材、开展教育科研等活动，提升教学水平。
六、教师教学案例的管理与分享教师教学案例是宝贵的教学资源，有利于促进教师之间的交流与学习。
学校制定了教学案例的管理规定，建立了教学案例库，鼓励教师积极分享自己的教学经验和教学案例。
学校还定期举办教学经验交流会，促进教师之间的互相借鉴和共同进步。
七、教师培训与专业发展学校注重教师的培训与专业发展，为教师提供各种学习机会和培训资源。
学校设立了教师培训基地，聘请专家进行专题讲座和指导，组织教师参加学术交流会议和研讨会。
科研人才队伍建设实施方案为了全面贯彻落实校二届五次教代会精神～全力实施“抓好两条主线～建成四大基地、打造六支队伍～推进六项建设～办成十件实事”工作计划。
学校召开了教职工大会～全面安排部署学校工作～现就按照学校要求和整体工作～对我校科研人才队伍建设制定实施方案～使我校科研学术团队建设工作有计划的开展～让全体老师积极行动起来～进一步理清思路～全身心投入到科研学术研究工作中～求真务实～真抓实干～全力打造一支竞争力强的科研人才队伍～开创科研工作的新局面。
一、指导思想现在是学校科研发展的关键时期～结合高等教育改革发展的要求和学校科研工作的实际～我校科研工作的指导思想是:以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以增强科研创新、成果产出与科技转化能力为基础目标,以服务学校迎评升本工作、增强我校的核心竞争力和可持续发展能力为主要任务,以强化管理、提高科研整体水平、扩大科研规模、建设科研平台、培养学术创新人才、促进科研健康发展、与师资队伍建设、与教学质量提高、与地方经济文化建设结合为着手点。
突出重点～突出特色～发挥优势～多出成果、出人才～努力为学校建设、地方经济文化建设和社会发展作贡献。
二、工作总体目标主要是打造三个,临床医学、护理、药学,学科群～以六个科研学术组为龙头～以教研室为支持～成为一个有机整体～实现“四个转变”～在建设方式上由“评”向“建”转变～在功能定位和任务安排上由“无序竞争、各自为战”向“合理分工、稳定支持”转变～在考核评价机制上由不规范考核向科学分类考核转变～在建设目标上从“促进学科发展～由基础研究向产业转化方向”转变。
明确定位～不断提升自身视角的高度～从学科建设、基础研究和应用研究强化实验室之间业务交流和相互联系～推进创新活动的有效关联～形成强大的科技创新合力。
三、科研学术工作主要成绩1.学术交流和学生素质拓展成效明显。
每年开展学术交流至少二次～并邀请省内外专家、教授来校做学术讲座一次～举办学生素质拓展学术讲座50场次以上～从德、智、体、美、能、技巧等方面对学生进行素质拓展～开阔学生视野～提高学生综合素质和职业迁移能力。
高校教学科研团队负责人述职报告引言：近年来，高校教学科研团队在我国高等教育体系中扮演着重要的角色。
作为负责人，我荣幸地向大家述职，向大家汇报我们团队在过去一年的工作和取得的成果。
过去一年，团队紧紧围绕高校教学科研的核心任务，不断探索与创新，为提高教学科研质量和服务学生做出了积极的努力。
本述职报告将从教学管理、科研项目、人才培养和团队建设四个方面，对过去一年的工作进行总结和反思。
主体：一、教学管理在教学管理方面，我们团队积极推进教学改革，注重课程建设和教学过程的监测和评估。
我们重视培养学生的创新思维和实践能力，不断调整教学内容和教学方法，提升课程的实效性和针对性。
同时，加强学生评价和反馈机制，鼓励学生参与课程评价和教学建议，以更好地满足他们的学习需求和提升教师的教学质量。
二、科研项目科研是高校教学科研团队的重要任务之一。
过去一年，我们团队积极参与了多个科研项目，在国家级、省部级和校级三个层面上取得了一系列具有重要影响的研究成果。
这些项目涵盖了教学改革、学科发展和学生学习等方向，为学校提供了良好的科研支持和指导。
三、人才培养作为高校教学科研团队，人才培养是我们的重要使命。
过去一年，我们坚持以学生为中心，加强了实践教学和科研训练的培养模式。
我们注重学生个性化发展和创新能力培养，为学生创造了更多参与实验研究和学术交流的机会。
同时，我们也加强了教师的培训和进修，提升了教师的教学水平和科研能力。
四、团队建设团队建设是保证高校教学科研团队良好运行的关键。
过去一年，我们注重团队内部的协作和合作，通过定期组织教研活动、学术讨论和研讨会，促进了团队成员之间的沟通与交流。
同时，我们也加强了与其他团队和学科领域的合作，开展了多项联合研究项目和学术交流活动，提升了团队整体的科研实力和学术影响力。
结语：过去一年，我们团队在高校教学科研领域取得了一系列的成果和进展。
这些成果离不开团队成员的共同努力和合作，也离不开校领导和上级部门的大力支持和关心。
浅谈农业科研院所科研团队建设农业科研院所科研团队建设是提高农业科技水平和推动农业现代化的重要手段。
为了实现农业科研院所的科研目标，需要建设高水平的科研团队。
本文依据从事农业科技工作多年的经验，探讨如何进行农业科研团队建设。
一、招揽人才作为科研团队建设的基础，必须首先拥有优秀的科研人才。
招揽人才的途径有很多，包括招聘、引进、培养、自主创业等多种方式。
（一）招聘院所可以在各大高校、研究所、实验室等地发布职位招聘信息，或者通过招聘网站等网络平台广泛发布信息。
应当根据需求和实际情况制定合适的职位要求和薪酬待遇，吸引符合条件的优秀人才。
（二）引进引进优秀人才可采用多种方式。
比如，与高校合作，共同培养或引进青年才俊；利用各种科技项目资金，引进具有相关专业知识和经验的专家和团队；招聘派遣制外专位等。
（三）培养针对单位内部年轻科研人员，应当制定科研能力培养计划，培养具有高水平科技实践经验和较强的创新能力的人才。
（四）自主创业科技人员也可以依靠自己的能力进行创业，发展自己的科技团队，获得更好的发展和创新空间。
在这方面，农业科研院所可以提供必要的支持，比如提供创新创业基金、技术转移等支持。
二、团队管理建设一支高水平的科研团队不仅需要有优秀的人才，还需要有完善的团队管理机制。
（一）创建合理的岗位设置科研团队聚焦领域的研究，应当根据研究方向和科研任务制定合理的岗位设置。
例如，研究一项新技术就需要组建一支具备技术研发和实践操作能力的团队。
在岗位设置上，不仅需要考虑到科研任务的需要，还需要平衡团队内部的人员结构。
（二）制定科学合理的表彰体系制定科学合理的表彰体系可以激发科研团队中的人员积极性和创造性，鼓励他们为农业科技创新作出更多的贡献。
例如，论文发表、专利申请、科研成果转化等可以设置不同的奖励措施。
（三）建立严格的考核体系严格的考核体系可以促进科研人员的工作积极性和创造性。
比如，可以根据任务完成情况、成果产出等建立全面考核指标，并将考核结果作为评价科研人员考核的参考因素。
关于科研院所管理工作的建议一、建立科研项目管理体系科研院所应建立科研项目管理体系，包括项目申报、审批、执行和结题等环节的规范流程和相应的管理制度。
通过建立科学、高效的管理体系，可以提高科研项目的执行效率和质量，确保研究成果的产出。
二、加强科研团队建设科研院所应注重科研团队建设，通过招聘优秀研究人员、培养科研骨干和建立合理的人才激励机制，吸引和留住高水平的科研人才。
同时，要加强团队协作能力的培养，鼓励多学科、多部门间的合作，提高科研成果的创新性和实用性。
三、加强科研经费管理科研院所应建立科研经费管理制度，加强对科研经费的预算、使用和监督，确保经费的合理分配和有效利用。
同时，要加强对科研项目经费的管理和监督，防止浪费和滥用经费的现象发生。
四、优化科研资源配置科研院所应根据研究方向和科研需求，合理配置科研资源，包括实验设备、仪器设备和研究场所等。
要充分发挥科研资源的集约化和共享化作用，避免资源的重复建设和浪费。
五、加强学术交流与合作科研院所应积极组织学术交流活动，邀请国内外知名学者进行学术报告和讲座，为科研人员提供交流和学习的平台。
同时，要加强与企业、其他科研院所和高校的合作，共享科研资源和研究成果，提高科研的创新能力和竞争力。
六、加强科研成果转化科研院所应加强对科研成果的转化和应用，推动科研成果的产业化和商业化。
要加强与企业的合作，促进科研成果的转让和技术转移，提升科研成果的社会经济效益。
七、加强科研伦理和学术道德建设科研院所应加强科研伦理和学术道德建设，推动科研人员遵守学术规范和道德规范。
要加强对科研诚信和学术不端行为的监督和处置，维护科研的公正性和权威性。
八、加强科研成果评价体系建设科研院所应建立科研成果评价体系，包括对科研项目、科研人员和科研成果的评价标准和方法。
要建立科学、公正、公平的评价制度，鼓励科研人员进行创新性研究，提高科研成果的质量和影响力。
九、加强知识产权保护科研院所应加强知识产权保护意识，推动科研人员申请专利和商标等知识产权，保护科研成果的合法权益。
浅谈高校科研团队的建设、管理和服务 【摘 要】 文章论述了高校科研团队建设的重要性，探讨如何对高校科研团队提供高效的管理和服务：首先抓好科研团队的组建，明确目标是科研团队建设的起点，选好科研带头人，促进成员团队协作精神的确立；其次，提供高效的管理和服务：科学管理，以制度促进科研团队发展，需要建立一套科学的评估机制，建立系统化、科学化的激励机制，优化科研团队工作环境。 【关键词】 科研团队；建设；管理
二十世纪以来全球科学技术迅猛发展，科研水平在内容上不断向新的深度和广度迅速拓展，研究方法不断更新，研究规模达到了前所未有的程度，科研人员单枪匹马的个人研究模式已不再完全适应当前的科研潮流，科研团队凭借自身特有的组织优势、效率优势已逐渐成为开展科学研究的主要承担者。科研团队，就是由一定数量的、技能互补的为实现共同的科研目标组织起来的科研人员，以科学技术研究与开发、科研创新为主要工作内容，以科研项目或学科为桥梁而结合起来的组织。纵观二十世纪以来科研事业发展的趋势，重大科研成果取得、突破，往往由有核心竞争力的科研创新团队，通过具有不同知识结构的团队成员的学科知识互补下共同攻克重大科研难题。高等学校目前承担着大量的国家科研任务，许多高校组建了形式不一的科研团队，并在高等学校科研活动中发挥了至 关重要的作用。高等学校是我国科研队伍的主力军，高校科研团队的作用能否充分发挥，关系到我国科学技术发展的质量与速度。因此，如何加快科研团队建设与管理已成为我国高校面临的重大课题。 一、科研团队建设的重要性 在建设创新性国家和科教兴国的进程中，科研工作发挥着不可替代的重要作用，科研创新活动对高校事业的发展也有着极其重大的意义。科研工作要实现可持续的创新和发展，不仅需要优秀的人才，而且还需要由优秀人才组成的优秀科研团队。科研团队有着合理的组织分工、共同明确的目标、任务等，这均有利于团队成员的相互学习、沟通、交流、合作等，便于相关科学知识的集中和共享，便于设备、资金和其他相关资源的合理配置。因此，科研团队建设在高校优化学科资源、提高科研竞争力、促进高层次人才培养等方面中的重大意义和重要作用是不言而喻的。现时代，高层次创新人才已成为高校最宝贵的战略资源，是衡量一所大学乃至国家核心竞争力的重要指标，而集聚此类人才的科研创新团队必然成为高校的建设重心。 二、科研团队的建设与培育 1、明确目标是科研团队建设的起点 科学管理理论创始人泰勒认为：管理是一门怎样建立目标，然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。同样，科研团队的 建设必须要有明确的目的，这个目的就是根据现代科学相互关联性的特点，充分整合我国科技经济和社会发展的需求，针对国际科技前沿领域、发挥高层次人才团队优势来提出和解决问题，激发科技创新能力，不仅要催生出更多的创新性科研成果，提高承担重大项目的能力，更要注重学科发展和人才培养。科研团队建设，尤其是打造优质科研团队是一项系统的复杂工程，不仅需要宏观层面的政策扶持和引导，更重要的是怎样建设才能真正达到我们的目标。 2、科研带头人是培育优秀团队的核心 科研带头人是高等学校学科建设的领导者和组织者，担负着学科梯队建设、人才培养、制定学科建设规划、促进学科发展等项重要任务，优秀的科研团队的核心是优秀的科研团队带头人，其对创新的指向性起着关键作用，许多重大科研成果的突破，都是以科研带头人为核心，凝聚着团队成员共同努力完成的。［1］科研团队的团队带头人应当具备相应的条件，首先其必须是具备创新意识和能力的领袖性人才，其次其学术水平要在国内外同行中具有一定的优势，具有把握学术方向的能力，能凝练出重大课题并围绕其开展研究工作，最后其在管理方面要有坚强的领导能力，亲和力和组织能力，良好的人际交往及沟通技巧和能力。在合格的具有创新意识的团队带头人领导下，科研团队才可能正确、具有创新特质的研究方向，并且按照适当的科研计划，有条不紊地开展研究工作，取得丰硕的研究成果。除了有优秀的学科带头人，团队成员的每个人的优 势的发挥与集体智慧则是团队创新的根本保障。优秀科研团队的构建必须要有利于团队优势的充分发挥，实现知识与科技的创新，形成一个知识互补、结构合理、高效团结的学术组织。作为科研团队的成员，具有不同的学科背景、不同的年龄层次、差异化的知识和能力结构，发挥以上差异的优势则要通过科学的制度来安排。为加强科研团队的人才建设，需要努力做好科研人才培养工作及做好科研人才的组织协调使用工作。 3、成员的团队协作是科研团队发挥作用的基础 团队精神是团队的灵魂和核心，文化是团队科研工作和创新能力的精神支持力量，而共同的价值目标是一个科研团队维系其科研团队成员的纽带，是精神文化的核心。一个共同、远大、可实现的共同目标和共同理想是科研团队能否取得高绩效成果的关键性因素，是关系到科研创新团队建设成功与否的重大问题。如果没有共同的价值目标，那么这个团队实际上不是团队。而通过远大、明确可行的共同目标，可以使团队产生团队效应，相互联系、相互合作，真正组成一个高效、稳定的科研创新团队。而在高校向更高水平发展的大趋势下，科研团队应该发挥示范性、带动性作用，产出以标志性成果为支撑的高水平科研成果。科研团队的团队精神培养、团队文化建设是一个长期、复杂的系统工作，团队领导者应注重团队精神的培养。 三、科研团队的管理和服务 1、科学管理，以制度促进科研团队发展 高校科研管理作为科研活动的一个重要环节，对高校科研水平有着重要的影响。高校科研团队的内部管理及运行机制是科研团队成功发展的关键。科研团队要发展、要创新，必须在一定的制度框架下，形成一种有利于团队进步的运行机制。首先，科研团队要制定关于教师管理、实验室管理、学生管理等方面的适用于本团队的常规制度，利于团队的日常运行；其次，要制定有关制度来引导团队成员形成相互学习，相互交流，相互沟通的习惯，建立定期的学术活动、学术交流和座谈活动等，使团队成员相互理解和沟通，形成良好的学习氛围，形成有效的知识结构体系，为解决科研过程中的各类问题提供技术支撑，建设一个学习型团队；第三，高校科研管理部门和团队负责人要从制度建设方面倡导、营造一种学术自由的氛围，鼓励教师积极进行学术探索，促进学术水平的不断提升。
2、加强团队建设的管理，确保团队建设取得成效，还需要建立一套科学的评估机制 评估就像一支指挥棒，引导着科研团队和科研人才的发展方向。只有经过严格的考核和淘汰，才能真正锻炼出高水平的科研队伍，培养出团队精神。要进行评估，就应有适当的评估标准。科研活动的特点决定了评估机制应该体现团队长远目标，应该有弹性，不能以机械的量化考核。目前绩效评估考核一般可分为两个方面：团队 整体的绩效考核评估和团队个体成员的绩效考核评估。目前团队人员评价存在论文导向和过度量化倾向的突出问题，无论是基础研究还是应用研究，都以论文数量作为核心指标，这在一定程度上导致科技人员忽视创新的真正目的。团队整体的绩效考核应根据团队自身特点和发展规律结合团队个体成员层面的绩效进行，利用科学的评估机制，针对不同学科的不同特点，以业绩为核心，以同行认可为重要指标，这样不仅有利于促进科研团队不断提高科研水平，并且还能促进科研团队总结经验，及时采取改进措施，加强科研团队建设和管理。通过把定性考评和定量考评结合起来，探索出一套有效的绩效评估激励制度，实现对团队成员和整个学术团队的有效激励。
3、系统化、科学化的激励机制和体制能够提升科研团队与团队成员的科研动力与积极性 推动科研工作的开展。20世纪50年代初期，美国哈佛大学教授戴维麦克利兰的激励需要理论（亦称成就需要理论）认为，在人的生存需要基本得到满足的前提下，成就需要、权利需要和合群需要是人的最主要的三种需要。显然成就需要理论对于科研团队管理具有较大的实际意义，因此要尽力了解并满足团队成员的心理需要，给予科研团队成员所期待的具有一定挑战性的工作机会，从而使得每一个团队成员在适当的工作岗位上，使人才的创造性在团队事业 的发展中得到最大限度的发挥，赋予团队成员工作成就感，是激励科研团队最有效的方法。 4、强化服务，优化科研团队工作环境 科研团队建设是一项系统工程，需要高校众多部门的高效协作和全社会的支持。一方面，为了使引进的科研团队能尽早投入运行，学校相关职能部门应在实验仪器购置和安装、实验室安排和装修等方面协同配合，提供快捷通道，为他们及时提供优质服务，尽力为他们解决工作、生活上遇到的各种问题，营造有利于人才发展的环境和氛围；另一方面，为了解决科研团队的后顾之忧，在社会保障、配偶安置、户籍管理、档案调动、子女入学入托方面还需要政府和社会给予关心和支持，帮助高等学校及其引进的高层次人才解决这些实际困难。 四、结语 优秀的高校科研团队是科学发展的需求，合作科研、团队攻关已成为当前形势下科学技术研究活动的内在要求；搭建优质高校科研团队是高校科研迅速发展的重要推手，目前国家对高校的科研投入逐年增加，但是总体而言科研投入尚待进一步提高，科研团队作为高校科研平台能够集中高校有限的资源，整合不同学科知识结构，提高高校的科研水平和科研成果的质量；因此组建高校科研团队是科研人员自身发展的需要，是培养和发展科研人才的必要条件之一。因此，针对当前科研团队发展的现状和趋势，我们要创新人
