一年级语文上册教案——《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学点滴谈

小学一年级语文教案《蚂蚁和蝈蝈》教学实录谈一读课题，就觉得有文章可做。

五个字中，四个是同偏旁的，且都是形声（语文课堂网）字。

这可是引导孩子们观察和发现的好机会。

通过课题的观察和复习，使孩子对于这两种昆虫有初步的了解。

再读课文。

两个场景夏天与冬天，两种做法搬粮食与唱歌睡觉，两个不同的结局满头大汗地劳动，在冬天就能享受充足的食物；自由自在的下场，只能是又冷又饿，真是鲜明的对比！勤劳与懒惰，幸福与痛苦，都一览无遗了。

谁取笑谁？谁能笑到最后？谁该向谁学习？其中蕴含的道理，不言而明。

接着让我们再聚焦课文中的插图。

这几幅插图可以说是教学中的得力辅助手段。

课文前的两幅插图，是结局蚂蚁们其乐融融，在温暖的洞中愉快进食；蝈蝈们又冷又饿，是痛苦，是后悔，都已来不及了。

而后面的插图，则十分形象地再现了课文，蚂蚁们干得满头大汗，几只蝈蝈躺在树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉。

且慢掩卷，继续往下移动目光，直至练习七的读读背背：人无远虑必有近忧有备无患防患未然。

夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌，睡觉，根本不去想冬天怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。

这不就是人无远虑必有近忧吗？蚂蚁在夏天搬粮食准备过冬，不就是有备无患防患未然吗？这些抽象的成语，在这个故事得到了具象化，融入到课文的教学当中，学生会理解地更透彻。

根据自己的课文的理解，相应的教学策略应运而生。

我想在这节课中采用整合的策略，将读读背背中的成语引用进来，与理解课文内容相结合；采用朗读与想象结合的方法，拓展句子空间，通过想象，促进学生入情入境地读；采用图文结合的教学方法，在观察中体会文中角色的感受，促进对课文内涵的感悟，引发出只有辛勤劳动，才能得到幸福的生活的感叹。

课堂上，我的预设不断地获得精彩的生成：（一）听写完上节课的词语后，我请小朋友们聚精会神地看我写这一课的课题（我先写上蚂蚁蝈蝈）。

师：小朋友们看着这四个字，有什么发现吗？生的积极性一下子被调动起来了，个个高举双手：我，我！生1：我发现，这四个字都带有虫字旁。

小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点，以及它们的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过课文的朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）培养学生珍惜劳动成果，勤奋努力的品质。

二、教学重点：1. 蚂蚁和蝈蝈的特点及其生活习性。

2. 生字词的学习和运用。

三、教学难点：1. 课文中一些细节的理解和描述。

2. 生字词的准确运用。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 蚂蚁和蝈蝈的图片或模型。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的图片或模型，引发学生的好奇心。

（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 课文朗读：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）让学生边朗读边思考，理解课文的大意。

3. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释其意思。

（2）让学生组内讨论，运用生字词到实际情景中。

4. 课文理解：（1）引导学生分析课文中的细节，如蚂蚁和蝈蝈的特点，它们的生活习性等。

（2）让学生讨论并回答相关问题，加深对课文内容的理解。

5. 小组合作：（1）让学生分组，每组选择一个角色，either蚂蚁或蝈蝈，并准备表演课文中的场景。

（2）鼓励学生发挥想象力，添加自己的对话和动作，使表演更生动有趣。

6. 总结与反思：（1）让学生分享他们在课堂上的学习和表演体会。

（2）引导学生思考蚂蚁和蝈蝈给他们的启示，如珍惜劳动成果，勤奋努力等。

7. 作业布置：（1）让学生回家后，向家人讲述课文内容，并分享生字词的学习成果。

（2）布置相关的写作或绘画作业，让学生发挥想象力，创作与蚂蚁和蝈蝈相关的故事或画作。

《蚂蚁和蝈蝈》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蚂蚁和蝈蝈》。

（2）理解课文的主要内容，体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的特点。

（2）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。

（3）运用讨论、问答等方法，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

（2）引导学生树立勤劳节俭的价值观，明白“一份耕耘，一份收获”的道理。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，树立勤劳节俭的价值观。

三、教学难点：1. 生字词的学习和运用。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 蚂蚁和蝈蝈的图片。

4. 录音机、录音带或音频文件。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蚂蚁和蝈蝈的图片，引导学生观察它们的特点。

（2）邀请学生分享他们对蚂蚁和蝈蝈的了解。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的语言美。

（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表演能力。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考蚂蚁和蝈蝈的生活方式。

（2）学生讨论，回答问题，理解课文的主要内容。

5. 体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰：（1）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法。

（2）学生分享自己对蚂蚁和蝈蝈的感悟，树立勤劳节俭的价值观。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调勤劳节俭的重要性。

（2）学生展示自己的课后拓展作业，如绘画、写作等。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学案例与评析作者：佚名转贴自：转载 152《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学案例与评析教学理念：《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

苏教版国标本小学低年级语文教材选用的课文，内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。

课文的语言规范，字里行间留有想像的空间，易于进行说话训练。

插图精美，注重创设课文内容所展示的情境，与课文有机结合，构成一个整体，使观察图画、理解内容、语言训练三者相得益彰。

图文的协调配置，还具有引发想像、启发思维的作用。

教材说明：【感谢您浏览莲山课件网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（莲山课件网）网址是一年级下册第18课《蚂蚁和蝈蝈》是一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。

故事告诉我们：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

全文共三个自然段。

第一自然段讲夏天一群蚂蚁在搬粮食。

第二自然段讲几只蝈蝈笑话蚂蚁是傻瓜，躲在大树下自由自在地乘凉。

第三自然段讲冬天到了，蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿，神气不起来了。

课文三个自然段都配有插图，有助于学生观察想像，有助于教师训练说话。

片段1师：小朋友们，一说起夏天，我们都会说“夏天真热”，你能说说夏天到底有多热吗？生：夏天，我穿着很薄的裙子，身上还流汗。

生：夏天特别热，人站在外面就好像在洗热水澡一样。

生：夏天，我即使呆在屋里也觉得喘不过气来。

……师：夏天，你最希望呆在什么地方过什么样的日子？生：我最希望呆在家里吹空调。

生：我也想呆在家里，最好有西瓜吃。

生：我最喜欢和妈妈逛超市，那里凉快，还可以买些雪糕吃。

……【评析】学生的生活经验是说话训练的源泉，引发学生内心深处的生活感受，学生就会有话可说、有话要说，说出的语言给人以身临其境之感。

学生都经历过炎热的夏天，对夏天热的感受都很深刻，只要设计好问题引导他们说话，他们就会将内心的感受化为语言表达出来。

片段2（出示“一群蚂蚁在搬粮食。