北师大版五年级下册语文《语文天地10》优教课件

魔法小棒
素材拓展 魔法小棒
素材一： 我是一只小书虫→ 因为看书入迷经常 闹笑话
素材二： 讨厌书→经历了一 件事情→喜欢书
素材三：
喜欢书→熬夜看书→ 被发现→很难忘的经 历
素材拓展
读书的体会
魔法小棒
素材拓展 魔法小棒
素材一： 因为看书，帮你解决 了生活中小难题的故 事
素材二：
爱看的一本书→给了你 什么体会？它给了你什 么影响？（具体事例）
写作指导 魔法小棒
话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后， 就对其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直想拜读 她写的文章。 （过渡段，引起下文） 铺垫
终于，妈妈挡不住我的“轮番攻击”，在一个周末， 为我买了一套精装版《冰心儿童文学集》。我喜出望外， 急忙翻开书一看。哇！好精彩的诗歌、小说、散文、书 信…… （高兴的心情，突出我对书的喜爱） 第二次铺垫
写作指导
我和书的故事
讲起我和书的故事是说也说 不完的：为了买本新书和妈妈软 磨硬泡，为了买书攒下早饭钱， 为了看书常常忘记吃饭……我不 仅把书当做自己的好伙伴，更把 书当成生活中不可缺少的一部分， 只要一天不看，心里就难受得不 得了。现在，我就讲一件我熬夜 看书的故事吧。
魔法小棒
交代书在我 生活中的重 要地位，从 而引出看书 经历中的一 件事。
写作指导 魔法小棒
我如饥似渴地看了起来。只可惜时间老人步伐走得 太快，不知不觉中，睡觉时间到了。在妈妈的催促下， 我极不情愿地放下书，上床睡觉，可我哪能睡得着呢。 脑中不断地浮现着书中的情景，又想着：后来怎么样了 呢。于是，我决定熬夜看书。我忍不住翻身下床，小心 翼翼地走到书桌前，打开台灯，捧起书津津有味地看了 起来。时不时还发出笑声，下意识地用手捂住，唯恐让 妈妈听到。直到凌晨一点多，才放下书本，心满意足地 进入梦乡。 详细叙述熬夜看书的故事（心理、动作）

快速默读以下片段， 了解作者的奇思妙想。 思考：如何写得精彩？
假如我是水 假如我是水，我要做出很多对人 类有益的事情：我会到沙漠里降一场 大雨，让沙漠变成一片绿洲；我会到 广阔的田野里播撒甘霖，让万物呈现 出勃勃生机；我会把干涸的河流小溪 注满，让他们重返往日的活力，让小 鱼小虾尽情畅游嬉戏；我会让环境更 加清新，让鲜花更加美丽，让禾苗茁 壮成长，让树木沐浴甘露。
假如我是......
这是什么类型的作文？
奇思妙想：
1、大千世界，天上飞 的，地上走的，水里游的， 种类千千万万……那作为 “高等生物”的你，如果 给你一次“变”的机会， 你最想“假如我是……”？
假如我是……
”
假如我是……
动物 植物 角色 职业 ……
奇思妙想：
2、假如你是这些理 想的对象后，你最想 做些什么？
1、转换角色，合理想象
2、内容生动 （1）比喻、拟人、夸张等修辞手法。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2）神态、动作、语言、心理描写。
3、真情实感
1、请你发挥想象，以“假如我 是……”为题，小组内选择相同 或不同角色，各写一个不同内容 的片段，不少于100字左右。
2、写好后在组内自读，并修改。
3、最后组内推荐最佳作品朗读。
谢谢 再见
假如我是孙悟空
假如我是孙悟空，我会用金睛火眼找出那里 有堆积如山的垃圾堆，发出阵阵臭味；找出哪个 工厂排泄出污积物，把河流弄得又黑又脏；找出 哪辆汽车排放污气较多，把空气弄得乌烟瘴气。 然后一网打尽，我用如意棒一挥，垃圾堆消失得 无影无踪；我从身上拔根猴毛，洒落在河流上， 就像仙女散花一样，河水马上变得洁净多了；我 轻轻地吹口仙气，就像空气清新剂一样，把空气 变得清新，而且还带点香味呢！

内容分析
《凡卡》是北师大版第十册“心愿”主题单元的一篇课文。课文 通过讲述19世纪后期沙俄统治下一个九岁儿童凡卡给爷爷写信，哭 诉了他遭受的痛苦与不幸，想要爷爷接他回家的心愿，却无法实现。 揭露了当时沙俄时代社会的黑暗，反映了穷人的悲惨命运以及对幸 福社会的向往。 《凡卡》是俄国著名作家契诃夫的短篇小说，文章将书信体、作 者的叙述、插叙综合在一起，互相映衬。课文以写信为主线，以回 忆为插叙，把城里和乡下做了比较，描写出凡卡的悲惨命运。书信 体是《凡卡》小说的一大表达特点，没有明显的发展、高潮、结局， 这是书信体小说在情节上的局限，但其却不受时间和空间的限制， 使人物的感情自然流露，更加打动读者。
学习者分析
题目1.《凡卡》写了什么？源自指向内容统计结果
81%的同学能够说出本课的主要内容。
盲点及策略
2.凡卡的心愿是什么？ 能实现吗？为什么？
主旨
3.凡卡信里的哭诉与 信外的回忆有什么联 系？ 4.找出插叙的内容？ 这样写有什么好处？ 5.读了这篇文章，你 有什么问题？
认识
表达 内容 主旨 写法
盲点： 1.更多的学生思维处在单点 或多点的水平，不能把信里信外 的内容与他的心愿关联起来。 88% 65% 2.学生对当时社会背景缺乏 认知，不能够在社会背景下体会 能够说出凡卡的心 知道凡卡的心愿不 凡卡的心愿不能实现是因为社会 愿是希望爷爷带他 能实现，因为爷爷 的黑暗。 回家。 没有收到信。 3.学生不能够准确说明运用 45%的学生能够知道信里写了生活的悲惨， 插叙的好处。 策略： 但是不能与信外的回忆建立联系。 1.通过乡下与城里的关联、 人物与环境关联、课内与课外关 联，发展学生思维，从单点或多 80%的学生能找到插叙的部分，但不能体会 点走向关联。 出插叙的好处。 2.补充社会背景资料，学生 加深对小说的主旨的体会。 3.通过对比和关联信里信外 35%的学生不懂得爷爷为什么送凡卡去学徒； 的内容，引导学生发现、总结插 30%的学生不明白凡卡为什么受尽欺负。 叙的好处。

五年级下册语文教案-10.3语文天地.我的旅行我做主▎北师大版(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除北师大版五年级语文下册第十单元《语文天地》《综合活动：我的旅行我做主》教学设计执教：福建省建瓯市第一小学林水金【教学目标】1.策划一次愉快的旅行活动，引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。

2.了解旅行中相关的非连续性文本并学会阅读，引导学生将学到的知识在实践活动中加以检验，盘活和运用。

3.感受旅行带来的身心愉快，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

【学情分析】这是本单元《语文天地》中的综合活动，通过一单元的学习，学生对旅行有了一定的认识，且已掌握初步收集与整理资料的能力。

故本课教学主要围绕“策划一次愉快的旅行活动”，引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，同时引导学生学会阅读相关的非连续性文本，并将学到的知识在活动中加以检验，盘活和运用，提高语文综合能力。

【教学重难点】1.教学重点：策划一次愉快的旅行活动，引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。

2.教学难点：引导学生能够将学到的知识在实践活动中加以检验，盘活和运用。

激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

【课前准备】学生：收集旅行相关资料并进行整理。

教师：1.问卷调查，制作统计图。

2.收集景点资料图片。

3.制作多媒体课件。

【教学时间】：一课时【教学过程】一、复习导入1．同学们，《乌塔》这篇课文大家还记得吧谁能用一句话说说这篇课文主要讲了一件什么事（一个14岁的女孩乌塔独自一人游历欧洲的事）一个14岁的女孩为什么能这么从容、自信地游历欧洲呢（旅游前做了充分的准备，有计划地安排）2．揭示课题：是的，一次有计划、有准备的旅行，会让出行的人更加从容、自信、愉快。

假期就要到了，又是外出旅行的好机会，你打算到哪里去旅行？能不能为自己设计一次愉快而有意义的旅行活动呢。