学校体育学课程考试方案

学校体育学课程考试方案 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 学校体育学是运城学院体育教育专业的必修课之一。本课程研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作的基本原理、基础知识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。它是学校体育教育专业的一门专业基础理论课程。 二、课程目标与基本要求 （一）设置本课程的目标 1. 使学生正确认识学校体育在学校教育中的地位和作用，明确体育教师应具备的素质，树立体育教师的转移思想与师德规范，忠诚党的教育、体育事业。 2. 使学生全面系统的学习并基本掌握实施学校体育的教学、训练、科研、评价管理等各项工作的基本理论与方法。 3. 学以致用，理论与实践结合，培养学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。 （二）本课程的基本要求 1．在加强学校体育的基本理论与基础知识学习的同时，重视对学校体育改革的新发展和新动向，以及有关的学术观点的了解，使学习内容具有时代性、科学性、先进性、不断充实和完善学习内容。 2．加强理论联系实际，重视培养学员的能力。自学要与作业、参观、辅导、讨论等形式相结合；教材学习与社会调查、社会实践相结合。 三、本课程与相关课程的联系 本课程涉及的相关知识较多，主要包括体育概论、体育教学论、运动训练学、群众体育学、运动竞赛方法学、体育管理学、体育科研方法等课程。应先修体育概论，与其他课程无明显的前后关系，可根据需要，结合进行。 第二部分 课程内容与考核目标 第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解建国以来学校体育发展概况，理解现阶段学校体育的发展趋势，重点掌握现阶段学校体育的主要特征。 二、考核知识点与考核目标 （一）现阶段学校体育的主要特征 （重点） ①识记：社会主义方向性；发展的不平衡性；统一性与灵活性。 ②综合应用：联系实际分析学校体育统一性与灵活性的要求。 （二）现阶段学校体育的发展趋势 （次重点） ①识记：学校体育目标多元化的主要内容。 ②理解：中国特色的学校体育构建基础。 （三）建国以来学校体育发展概况 （一般） ①识记：学校体育管理体制基本形成时间与背景；全国统一实行体育教学大纲的时间与背景。 ②领会：扬州会议的意义。 第二章 学校体育与学生全面发展 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解我国学校体育的地位，熟悉我国学校体育的目标以及实现我国学校 体育目标的基本途径与要求，重点掌握学校体育的功能。 二、考核知识点与考核目标 （一）学校体育的功能 （重点） ①识记：学校体育的本质功能、学校体育的一般功能。 ②理解：学校体育的本质功能与一般功能的关系。 （二）我国学校体育的目标 （次重点） ①识记：学校体育目标结构；我国体育教育的目标。 ②理解：确定学校体育目标的理论依据。 ③应用：实现学校体育目标的基本途径和要求。 （三）学校体育的地位 （一般） ①识记：终身体育教育的含义。 ②理解：学校体育与终身体育教育的关系。 ③应用；学校体育对终身体育教育的作用。 第三章 我国学校体育的目的与目标 一、学习目的与要求 通过本章学习，认识体育教学的特点，理解体育教学目标及制定教学目标的依据和要求，重点掌握体育教学过程及其基本规律。 二、考核知识点与考核目标 （一）体育教学过程及其基本规律 （重点） ①识记：体育教学过程的含义、基本因素；体育教学过程基本规律的类别。 ②理解：体育教学过程的特殊教学规律。 ③应用：体育教学过程的基本因素之间的关系。 （二）体育教学的目标 （次重点） ①识记：体育教学目标的含义。 ②理解：体育教学目标的分类；我国体育教学的目标； （三）体育教学特点 （一般） ①识记：体育教学的含义。 ②理解：体育教学特点及各特点之间的关系。 第四章 体育课程的学科基础与编制 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解体育教学内容的概念、意义及其发展，熟练掌握教学手段及其在体育教学实践中的应用，重点掌握我国现行中小学体育教学大纲和教材的基本内容与特点。 二、考核知识点与考核目标 （一）我国现行中小学体育教学大纲和教材的基本内容与特点 （重点） ①识记：体育教学大纲的内含；教材比重的分配；直线排列、螺旋排列的方法。 ②理解：体育教学内容的总特征；体育教材的分类方法；选编体育教学内容的原则。 ③应用：分析运动素材与教材的关系。 （二）体育教学手段 （次重点） ①识记：体育教学手段的含义。 ②理解：体育教学手段的分类。 ③应用：分析体育教学手段在教学中的基本模式。 （三）体育教学内容的概念、意义及其发展 （一般） ①识记：体育教学内容的含义。 ②理解：体育教学内容对实现体育教学目标的意义。 ③应用：以创新意识思考体育教学内容的改革。 第五章 体育课程实施 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解体能的含义、特点，理解发展体能的生物学基础，重点掌握发展体能的原则与方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）发展体能的原则与方法 （重点） ①识记：发展体能的原则、发展体能的方法。 ②理解：各种发展体能方法的含义及运用时的注意事项。 ③应用：如何贯彻发展体能的原则。 五、关于命题考试的若干规定 1. 本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。 2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：识记为30﹪、理解为40﹪、应用为30﹪ 3. 试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2. 4. 每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65％，次重点占25％，一般占10％。 5、试题类型一般为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题、分析题等。 6. 考试方式为闭卷、笔试，考试时间为120分钟。采用百分制，60分为及格。 本课程重点章为第四、五、八、九、十一、十二等6章。 六、题型示例 （一）单项选择题 体育教学原则是体育教学实践中具有普遍意义的（ ）。 A 经验总结 B 基本技术概括 C 理论知识 D 有效方法 （二）多项选择题 课外运动训练的原则主要有（ ）。 A 周期性原则 B 适宜运动负荷原则 C 区别对待原则 D 系统性原则 E 因材施教原则 （三）填空题 组成体育教学过程的基本因素有：_____ 、_____等。 （四）名词解释 体育教学 （五）简答题 体育教学具有哪些主要特点？ （六）论述题 论述学校体育的发展趋势。 （七）分析题 分析学校体育与终身体育教育的关系。 （二）发展体能概述 （次重点） ①识记：体能的概念。 ②理解：发展体能的意义、特点。 ③应用：运动能力与身体素质的关系。 （三）发展体能的生物学基础 （一般） ①识记：男、女生各项身体素质发展的高峰期。 ②理解： 影响体能发展的生物学因素有哪些。 第六章 体育教学 一、学习目的与要求 通过本章学习，重点掌握体育课的基本类型与结构，熟悉体育课的组织、密度、负荷以及评价方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）体育课的类型与结构 （重点） ①识记：体育课的含义；体育课的两大类型；体育实践课的类型结构及其含义。 ②理解：体育课结构的理论依据；体育课典型结构及各部分的主要任务与内容。 ③应用：组织新授课、复习课和考核课的注意事项。 （二）体育课的组织教学与体育课的密度与负荷 （次重点） ①识记：体育教学组织形式的两个层次及各层次的具体形式；体育课密度的含义；体育课生理负荷的含义；调节体育课生理负荷的方法。 ②理解：确定和运用分组教学的形式与注意事项。 ③应用： 安排与调节体育课密度与生理负荷的注意事项；测定一堂体育课的密度与生理负荷并写出分析报告。 （三）体育课的准备与分析 （一般） ①识记：备课的意义与形式；评价体育课效果的意义与内容。 ②理解：体育实践课的准备；体育理论课的准备。 ③应用：分析体育课的程序。 第七章 体育课程学习与指导 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解体育知识与运动技能教学的意义与特点，理解体育知识与运动技能教学的原则，重点掌握体育知识与运动技能的教学方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）体育知识与运动技能的教学方法 （重点） ①识记：常见体育知识与运动技能的教学方法、学练方法。 ②理解：各种教学方法的含义以及注意事项；常用学练法的分类及其含义。 ③应用：分析产生错误动作的原因以及纠正错误动作的方法。 （二）体育知识与运动技能教学的原则 （次重点） ①识记：体育知识与运动技能教学的原则有哪些。 ②理解：各种教学原则的含义。 ③应用：如何贯彻区别对待原则、因材施教原则、循序渐进原则。 （三）体育知识与运动技能教学的意义与特点 （一般） ①识记：运动技能形成的三个阶段。 ②理解：体育知识、运动技能教学的意义与特点。 ③应用：运动技能形成的三个阶段的教学任务。 第八章 学校体育教学工作计划与考核 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解体育教学工作考核的意义、种类、内容和方法，熟悉制定体育教学工作计划的基本知识，重点掌握制定体育教学工作计划的方法与技巧。 二、考核知识点与考核目标 （一）体育教学工作计划的内容与方法 （重点）