学案1美国《独立宣言》[课标要求]说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
一、《独立宣言》的发表1．背景(1)理论基础：欧洲启蒙思想中的“自然权利”“社会契约”理论、“____________”思想和三权分立等学说。
(2)思想动员①富兰克林：反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利，并主张实行普选制。
②杰斐逊：强调人民享有自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的民主共和国，实行普选。
③潘恩：发表《________》，激励更多的人为独立而勇敢地走向战争。
(3)残酷统治：英王对北美人民的反抗进行血腥镇压，使殖民地人民和解的幻想破灭。
2．发表过程(1)提出：1776年6月初，____________的代表提出决议案，宣称“各殖民地是，而且根据公理应该是自由与独立的国家。
”(2)草拟：大陆会议指派以________为首的五人委员会草拟独立宣言。
(3)通过：1776年7月4日，《独立宣言》经修改后被通过，分送13州的________签署及批准。
[深化探究]材料见右图讨论《独立宣言》时的情景思考(1)观察图片，结合所学知识说明其“情景”。
(2)草拟《独立宣言》的机构和人物有哪些？(3)为什么《独立宣言》被马克思称为“第一个人权宣言”？[教材互补]《独立宣言》发表的历史背景由于英国与北美殖民地远隔重洋，交通和通讯很不方便。
在各个殖民地，总督是母国的代表，但各级地方政府享有不同程度的自治权。
殖民地居民享有比英国人更广泛的参与政治的机会和权利，在社会生活中培养了自治的意识和能力。
殖民地的初等教育相当普及，就读于欧洲和北美大学的人数也越来越多。
……欧洲的启蒙思想也传播到了殖民地。
许多人对启蒙思想家的著作耳熟能详，把新思想奉为“不言而喻的真理”。
(岳麓版)[重点精讲]《独立宣言》产生的条件(1)17、18世纪欧洲启蒙运动的思想家宣扬的天赋人权、社会契约、自由、平等、民主和法治、三权分立等思想原则，成为《独立宣言》的理论来源。
第1课美国《独立宣言》课程标准：说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
知识梳理知识点一：《独立宣言》发表的历史背景。
1．启蒙思想在北美传播与发展。
(1)“________”、“社会契约”理论、“________”思想和三权分立等欧洲启蒙思想在北美广泛传播。
(2)北美殖民地启蒙思想家的激励。
①富兰克林：反对________，主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利，并主张实行________。
②杰斐逊：强调人民享有自由、平等的权利，主张建立人民广泛参政的________，实行普选。
③潘恩的________在北美发表：痛陈英国的罪行，呼吁独立。
2．独立战争爆发初期，殖民地人民与英国和解的幻想彻底破灭。
3．________年6月初，________决定宣布独立。
知识点二：《独立宣言》的发表。
1．发表：1776年7月4日，________为首的五人委员会草拟的《独立宣言》经修改后被通过，分送13州的________签署及批准。
2．主要内容。
(1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。
(2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即________学说和主权在民思想。
(3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武器的。
(4)宣言的最后一部分庄严宣告________。
3．《独立宣言》体现的民主思想。
(1)平等与天赋人权思想：继承并发展了洛克的________学说，认为人生下来就应该是________的，这些权利是上帝所赋予的、与生俱来的，因此是不可剥夺或转让的。
这些基本权利包括“______、____和追求幸福的权利”。
(2)主权在民思想：________是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。
(3)________思想：如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。
