山科版unit 5 lesson 1 what would you like to join

山科版五·四学制四年级下册（三年级起点）Unit 5 ShoppingLesson 1 Can I help you?.教学设计【学生分析】本节课是学生运用主要句型Can I help you? I’d like ….服务员用句型How about this …?来推销自己的商品，顾客描述玩具的特征来选择自己喜欢的一件。

本册书第三单元刚刚学完去餐馆点餐，第三单元的主要句型是What would you like? I’d like some….所以在第三单元基础上学习本课回答很简单；三年级和四年级上学期已经学过clothes, food, fruit, shoes, bags, stationary,所以在拓展环节可以尽可能的开放；对于如何选择自己喜欢的物品？前边也已经学习过描述颜色的词语和描述特征的词语lovely, cute, small, big, nice ,cool,beautiful…所以本节课知识对学生来说非常简单。

【教学目标】（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toy help bus car fast（2）学生能听、说、认读单词：cheap 及短语all right。

（3）能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you?并会用I’d like…及I want…作出应答，语音语调正确。

(4)学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。

【教学重难点】教学重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，help，bus ，car ，fast；及能听懂Can I help you?并会用I’d like…作出应答，语音语调正确。

教学难点：学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。

【教学过程】Step 1 Warming-upSing a song. Let’s go shopping together.【设计意图】教师通过带领学生演唱Let’s go shopping together.，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。

《Unit 5 What Would You Like》教学反思
在整个教学过程中，我通过图片呈现单词——空手拼读单词——书写单词——运用单词做对话这一环环相扣的设计，从而使学生逐步掌握本节课的四会单词并加以灵活运用。

我在课中设计的猜单词的小游戏不仅可以口头检查学生对单词的记忆情况，同时激发学生的学习兴趣，培养他们动脑筋思考的能力；对于展示学生书写作品这一环节，一方面是对学生的书写有一个评价，同时小奖品可以更加激励学生书写的积极性，使书写这一比较枯燥的过程变的更加有趣和高效。

但是，上完这节课后，总觉得还是存在着许多不足之处，在对课堂的调控和一些细节的处理上还很缺乏经验，希望各位老师能多提宝贵意见，帮助我能不断改善今后的教学，使自己的教学水平有所提升。

谢谢大家！。

教学反思--Unit 5 What would you like?
从标题可以醒目的观察到这个单元是围绕学生对喜爱的食物进行开展活动的。

由各式各样的食物，由蔬菜到饮料，由西餐到中餐，让学生大饱眼福的同时也让他们大饱了口福，还没学到其中的食物，学生早就对他们垂涎三尺了。

于是，想到一个办法，先让自己有饥肠辘辘，对食物充满了期待的感觉，并向学生一一介绍不同种类的食物，这样在介绍的时候，学生似乎也会感觉到那种马上就要开饭的感觉，所以这个时候能明显感觉到他们对食物单词的兴趣已经非同平常，学习起来的时候也比平时的镜头足许多。

然后先让自己从喜欢的食物里挑选出自己最爱的几种由此引出本单元的主要答句：I'd like……。

并用不同食物来对此句进行重复演说，让学生没学已经开始熟悉，有了熟悉的感觉，学习起来效果比硬邦邦的教效果要好很多。

当然，说到这里，也意识到学生的不足点。

主要是对问句和答句的口头演说。

他们很容易并且习惯性的把此句当彼句：＂What do you like?"和"I like……"。

因为以前的单元课程里经常出现"Do you like ……？"和对它的肯定以及否定回答，并且在这个部分要求学生操练和掌握都很多，所以他们习惯性的就把这个单元的主要句型和由Do 引导的一般疑问句相混淆。

所以在以后的教学过程中会努力让学生对两种不同句型进行区分和归类。

只有给予明确的引导，知识才能吸收的更精确。

He would like to eat some rice.
>> Practise
Role play
在小组内练习Look and listen
部分对话，随后表演出来吧！
>>Presentation
活动
我是小记者
A: What’s your name?
B: My name is …
A: What would you like for lunch?
B: I’d like …
A: What would you like for lunch?
B: I’d like …
Summary
Words
Summary
Sentences
---I’m hungry.
---I’m thirsty. ---What would you like?
---I’d like …, please.
---Would you like …? ---Yes, please.
---No, thanks.
Homework
1.登录“优教同步学习网”，按照正确的 语音、语调跟读Part1课文对话。 2.跟爸爸妈妈说说你所知道的食物的英文
名称。
3.登录“优教同步学习网”，预习 SectionA Part3。
grapes
>>Lead-in
Review
Guess
fish
candy
rice
noodles
>>Lead-in
Review
Guess
bread
egg
water
cake
>> Presentation