《河流地貌的发育》教学设计（第1课时）
沙洋县后港中学涂继东
【课标要求】
结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素
【课标解读】
按《课标》要求，本节课主要是通过对河流地貌形成过程进行分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，了解河流典型地貌的形成过程并会分析其成因，提高学生理论联系实际的能力，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。【教学目标】
一、知识目标
1．说出流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，描述河谷的形成过程。
2．说出冲积平原的三种类型、分布特征及形成过程。
二、过程与方法
1．通过观察河谷的演变过程实验、图片和动画，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2．通过观察河流堆积地貌实验与动画，分析冲积平原各类型的成因及主要地貌特点，并演示其形成过程。
三、情感、态度与价值观
1．通过了解河谷地貌的发育过程，树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
2．通过观察、设计、动手做实验，培养学生的探究精神、实践意识及实践能力。
【教学重点】
1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响
2．流水堆积地貌的形成
【教学难点】
河流的侵蚀地貌与堆积地貌的形成原理
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【组织教学】
师生互相问好，进入上课状态。（预案）或教师直接提示。
【情景导入】
教师：首先请同学们欣赏两组图片，同时请大家思考，这些地貌景观分别是由于什么地质作用形成的？（播放图片：长江三峡、壶口瀑布、河漫滩和三角洲）学生回答：第一组是流水侵蚀作用；第二组是流水堆积作用。（预案：大部分学生直接就能答得很好，个别需要教师引导）
教师：河流地貌是自然界的常见地貌之一，按照成因，可以分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌两大类。那么河流地貌是如何发育形成的？这节课我们就一起来探究学习。
【课程学习】
【巩固提高】
本课考点相关试题。（预案：时间充足就当堂完成、评讲或布置为作业）
【板书设计】
河流地貌的发育
【知识结构】
侵蚀 上游
中下游 （溯源侵蚀、
下蚀）
（侧蚀）
V 形谷
U 形谷
冲积—洪积
平原
河漫滩、河漫滩平原、三角洲（河口）
搬运
堆积 以冲积平原为例
以河谷为例
河流堆积地貌
河流侵蚀地貌
河流地貌的发育
