人教版三年级上册香港PPT

富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点： 5.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的 穷困和悲惨。 6.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法 。四、教学难 点： 练习续写课文 五、教学准备： 课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时
东方之珠拥抱着我
让我温暖你那沧凉的胸膛
地图
鸦片战争 南京条约 回归祖国
区花
董建华
雕塑
请听我 介绍
香 港
鸦片战争-----海战
签定条约的场面 1942年《南京条约》 永久割让香港给英国
行 政 长 官 董 建 华
:
紫 荆 花 雕 塑
gǎn cuǐcàn mào
yuè
香g港 璀璨 贸易 粤菜
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。

（四）有感情的朗读课文。
（五）布置作业： 3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。 板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
14*鹿和狼的故事 一教材分析 这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯 森林还是 松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。 美国总统罗 斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭 鹿的大敌—— 狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大 的生态灾难。那 么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到， 那就是得到特别保 护的宠儿——鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕 杀狼前后凯巴伯森林 的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相 互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。 二、教学目标：
清澈
yì ng jù
闪耀
bīn
仔 细 读
霓虹灯 琳琅满目 南海之滨 物美价廉 一应俱全
｛
应
读 准 音
yīng 应有尽有 yì ng 一应俱全
香港
佳肴
璀璨
海豚
贸易
清澈
粤菜
闪耀
我 会 认
霓虹灯 南海之滨 一应俱全
琳琅满目 物美价廉 应有尽有
港
璀
璨
贸
粤 耀
廉
肴 霓
俱
豚 琅
会 认
澈 滨 我
阅读要求:
们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事 二、自学课文 1、自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什 么故事？ 告诉我们一个什么道理？ 2、在不懂的地方做上记号，准备质疑。 3、想想全文可以分为几个自然段，概括每段的段意。

第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
粤 肴 豚澈
耀 霓 琅滨
我
会
廉俱
认
阅读要求:
选择自己喜欢的方式读课 文,可以是大声朗读、默读、 同桌互读、小组内读等,同时 画出自然段。
注意:动笔读书,在不理解、 读不懂的地方做“?”标记。
阅读要求:
请同学们速读课文,利用联系 上下文的方法到书中去寻找答案。
同时把你的收获(可以是你对 词句的理解、对内容的理解，更可 以是你的感受、想法等）用自己喜 欢的方式做标记。
小河弯弯向南流 流到香江去看一看
播放歌曲
东方之珠我的爱人 你的风采是否浪漫依然
《东方之珠》
月儿弯弯的海港 夜色深深灯火闪亮
歌中的东方之珠指哪儿？
东方之珠整夜未眠
守着沧海桑田变幻的诺言
让海风吹拂了五千年
每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严
让海潮伴我来保佑你
请别忘记我永远不变黄色的脸
船儿弯弯入海港
回头望望沧海茫茫
每当夜幕降临的时候,香港就成了 灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六 色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮 的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。
音乐 无音乐
每当夜幕降临的时候,香港就成了 灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六 色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮 的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。
教学第三题
1.
审题。

二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
粤 肴 豚澈
耀 霓 琅滨
我
会
廉俱
认
阅读要求:
选择自己喜欢的方式读课 文,可以是大声朗读、默读、 同桌互读、小组内读等,同时 画出自然段。
注意:动笔读书,在不理解、 读不懂的地方做“?”标记。
阅读要求:
请同学们速读课文,利用联系 上下文的方法到书中去寻找答案。
同时把你的收获(可以是你对 词句的理解、对内容的理解，更可 以是你的感受、想法等）用自己喜 欢的方式做标记。
四、布置习作 根据习作要求，完成习作。
第三课时 习作讲评 一、名言激趣 1、出示名言，激发修改兴趣。 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可 惜。
──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。 我把《 老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。 ──海明威 2、交流习作 大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、 评点。
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。