新概念一1-2随课练

Lesson 1-2一、词汇1．指示代词：this that2．Be动词：am is are3．文具类：pen pencil book school teacher4．服饰类：watch dress skirt shirt T-shirt handbag coat cloakroom suit 5．其他：excuse pardon thank you thanks house car二、语法：1、指示代词this that 的用法指示代词this that表示“这个”、“那个”。

是指单个的人或物。

this 表示时间和空间上较接近说话人的人或物。

That表示时间和空间上离说话人较远的人或物。

使用this that时注意以下两点：1．1 this that只和单数连用，如This is a dog. That is a pencil.1．2以this that作主语的疑问句，其答语通常用it指代。

如：Is that a cap? Yes, it is. 1．3 初次见面介绍某人时常用this. Mum, this is my friend, Mary.1．4打电话时，用this表示“我”，用that表示“你”。

如：Hello, this is Mary, Who’s that? 你好！我是玛丽，你是谁？2、be动词的用法Be动词通常在句中做谓语，基本形式有is/am/are (以下是对应人称代词的固定搭配)I am=I’m You are = You’re He is = He’s She is = She’s It is = It’s We are = We’re They are = They’re3、陈述句、一般疑问句陈述句：This is your handbag. 陈述句变一般疑问句：Is this your handbag?陈述句变一般疑问句方法四步：3．1 找出陈述句中的助动词，如is am are 3．2 助动词大写提前至句首。

Lesson 25 Do they speak English?用所给单词或短语的正确形式填空。

at last as well like thateach other several times1.Readers may try ________________ to find the best dosage.2.The board has dozens of messages ________________.3.Susan and Robert kissed ________________.4.I not only cherish the gift, but the memory, ________________.5.________________ a young sailor found enough courage to speak.根据汉语提示完成下列句子。

1. 他不仅帮助我学习英语，还给我提了一些学习英语的建议。

He ________________ helps me with my English ________________ gives me some advice.2. 随着年龄的增长，我们不会变的更好也不会更坏，而是变得更像我们自己。

We grow ________________ better ________________ worse as we grow old but more and more like ourselves.3. 这可不是每天都能碰上的事，但爱丽丝对这事儿没有感到奇怪。

That does not happen every day, but Alice did not ________________ about it. 4. 马克思到达英格兰之后，努力提高他的英语水平。

After he ________________ England, Marx worked hard to improve his English.5．你可以告诉我离这里最近的邮局怎么去吗?Could you tell me ________________ the nearest post office?从[A]、[B]、[C]、[D]四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

5
过去人们用信鸽传递书信。现在人们可以通过打电话、上网聊天、发邮件或者发手机短信来相互联系。你喜欢这些方式吗？说说你的看法。100字左右。
6
假设你是大明，目前在美国参加Homestay夏令营，住在Mrs. Green家。现在，你需要完成培训老师布置的作业：用英语描述你的房东或者房东太太。要包括：1.外貌特征2.和蔼友善，与你相处融洽3.经常照顾你的日常生活4.对中国历史文化很感兴趣5.补充一两点其他看法。可适当增加细节，使行文连贯。100字左右。
26
英语课上老师要求同学们介绍个人周末计划。假设下面表格内是你的计划提纲，请根据提示的内容，写一篇发言稿，介绍你的周末计划，并在班上与同学交流。
Saturday：Watch TV，Go to a bookstore Sunday: Visit grandparents, …
要求:
1.发言稿需包括三个所列要点和一个补充要点
35
上周五你们班举行了《我们的梦想》的主题班会，在班会上同学们踊跃发言。有的想成为老师，有的想成为一名警察，有的想当医生。请你根据以下的内容提示写一篇英语短文，报告这次班会的情况，并谈谈你自己的梦想。100字左右。
Name Dream How to make dreams come true
Liu Wei a teacher study education.
3
假如你是大明，昨天早上闹钟没响，所以起晚了。接下来发生了一系列不顺利的事情。结合情景，发挥想象，以A bad day为题，写一篇小短文。100字左右。
4
这个暑假Tom来北京看望姑妈。他在北京已经待了一个月。期间，他去了天安门广场、故宫和长城。他还去了动物园，看到了可爱的大熊猫。他也交了几个朋友。明天他将坐飞机去云南。100字左右。（A great trip）

本教材使用说明教师按语伴随每个教学单元的按语应该被视为建议。

如果愿意，教师可以偏离所规定的教学计划，或是省略他认为不符合他教学目标的练习。

然而，写上按语的目的是帮助教师组织训练所介绍的句型。

在可能的情况下，每课书的练习均按难易程度分级。

这就意味着，如果时间不够，最后的练习可以删去，而不至于严重影响学生的学习进程。

每个教学单元包含两小时的内容。

如果教师仅有45 分钟用于每个单元的前半部分或后半部分，那么他就要根据他所能使用的时间来重新编排这些练习。

每个教师上课时都会使用的那些指令和评语——如“请听”、“坐下”、“再说一遍”、“一起来”等等——应该用英语来说。

在初级阶段，这些短语的含义可用手势和模仿动作来表述。

这些短语必须被看成与课文无关，除非它们正式在课文中出现。

按照本教材的目的，只有当学生学会使用某个句型他才算是熟悉了这一句型。

这就是为什么课堂教学中常用的指令并没有列入教师用书课文之前的句型和词汇表内。

按语分列在不同的标题之下。

现在我们来介绍其中的每一项。

内容和基本目标——总体评论这两个标题下的内容简要地归纳了课文所教的句型和语项。

归纳完全是为教师准备的。

听力理解详尽的指令在课程之初便作了交代，但随着教师慢慢适应这一程序，指令便逐渐简化。

我们推荐介绍课文的9 个步骤，用以训练学生听懂英语口语的能力。

这9 个步骤如下：1 介绍故事2 了解情景3 听力训练目标4 播放录音或朗读课文5 回答问题6 精读7 再次播放录音或朗读课文8 重复9 大声朗读每一个步骤都必须简洁。

让我们来看一下如何在实践中运用这9 个步骤：1 介绍故事教师用几句话介绍课文，使学生能清楚了解所发生的事情，而不需要去猜测。

开始可以用少量的中文，但教师必须尽早开始用英语。

例如：Today we'll listen to a story about a handbag.（今天，我们要听一个有关手提包的故事。

）2 了解情景要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情。