人教版小学语文五年级上册《学会看病》PPT课件

人教版小学五年级上册第六单元主题语文整体教学设计

五年级上册第六单元《父母的爱》教学设计

本单元的主题是“父母之爱”，共包括四篇文章：精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》以及略读课文《慈母情深》和《学会看病》。这些文章从不同的角度描绘了父爱和母爱的深沉、宽广、崇高和无私，让人感动，引人思考。

本单元的教学设计以“单元主题阅读教学法”为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，唤起学生对“父母之爱”这一主题的领悟与理解，使学生认识到父爱和母爱的深沉与宽广、崇高与无私，并学会用言行来表达自己对父母的关爱之情。同时，通过分析作者对人物的外貌、语言、动作和心理描写，让学生体会人物思想品质和情感的表达方法。

本单元的教学目标包括掌握本单元28个生字，正确读写25个；能正确、流利、有感情地朗读课文；了解人物的外貌、语言、动作和心理描写对揭示人物内心世界和表达作者情感方面的作用；品读课文并联系生活实际，体会课文表达的思想感情；激发学生理解父爱和母爱的深沉与宽广、崇高与无私。

整体预课的第一课时是自主预，学生需要正确读写文中的词语并能准确运用，能正确流利朗读四篇课文并粗略了解课文大意。教学流程包括故事导入，学词语，读课文和知内容。在故事导入环节中，老师会分享一本图画书《我爸爸》，引导学生思考父母之爱的主题。在学词语环节中，老师会采用多种方式让学生认读词语，并运用不同的方法识记词语。在读课文环节中，要求学生准确读出字音，通顺句子，适当停顿。最后，在知内容环节中，学生需要快速浏览课文，了解主要内容，并通过摘录句段、扩展题目和回答问题等方法来概括本单元课文的主要内容。

再读课文，感受父母形象。你看到了怎样的父亲或母亲？

在本课中，我们将研究五年级上册第六单元《父母的爱》。首先，我们将通过多种方式认读生词，如理解词义法、归类法、联想法、选取词语写话等方法，并任选一种方法交流词语的研究情况。接着，我们将利用本单元生词，完成故事接龙，并提写生词。

试卷第1页，总15页 人教新课标五年级上册《第20课 学会看病》同步练习卷（1）

一、基础知识点点记

1.

chù mō________ jiān sè________ xià zhuì________ qiǎn zé________

xuán zé________ mán yuàn________ téng tòng________ cán rén________

2. 一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

打蔫（niān yān）________ 应该（yīng yìng）________

拖沓（tà tā）________ 痕迹（hén hèn）________

3. 火眼金睛（辨字组词）。

练________ 贯________ 椅________ 竟________

炼________ 惯________ 倚________ 竞________

4. 同音聚会（填同音字组词）。

zhèng ________住 ________明 ________治 ________脱

jiān ________决 ________难 ________灭 ________熬

5. 臭味相投（写近义词）。

熟悉 ________ 拖沓 ________ 冷漠 ________

锻炼 ________ 适宜 ________ 后悔 ________

6. 词意辨析（选择正确解释，填序号）

骄傲：①自豪 ②自以为了不起

（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。________

（2）我为儿子的出色表现感到骄傲。________

7. 词意辨析（选择正确解释，填序号）

习惯：①适应 ②养成的固定的行为

（1）我们要养成良好的行为习惯。________

（2）刚到一个新地方，有点不太习惯。________

试卷第2页，总15页 七、活学活用（用上课文中的四字词语）．

2019年人教版小学五年级语文上册1-8单元日积月累古诗词

第一单元

一日无书， 。 （陈寿）

，下笔如有神。 （杜甫）

书 ，善读之可以 。 （刘向）

黑发不知 ， 方悔读书迟。 （颜真卿）

读书有三到，谓 、 、 。 （朱熹）

第二单元

，切切故乡情。 （张九龄）

，游子久不至。 （杜甫）

，寒灯独夜人。 （马戴）

，年年相见在他乡。 （袁枚）

家在梦中何日到， ？ （卢纶）

江南几度梅花发，

。 （刘著）

第三单元

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

新人教版小学语文五年级上册《学会看病》教学设计

一、教学目标

1、认识10个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜"等词语的意思。

2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体

会母亲感情的变化。3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱。引导

让学生全面认识母爱。

二、教学重点、难点

1、引导学生读懂课文内容。2、学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3、引导让学生全面认识母爱；激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。

三、课时安排 1课时

四、课前准备1、预习课文，自学生字词。

2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。

五、教学过程（一）谈话导入，激趣读文

母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心的写作，母爱是无私的，是无微不至的。

可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家

里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？今天我们就学习《学会看病》这篇课文。

(二)初读课文，整体感知内容1、自由朗读课文。（要求：读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认

识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。）2、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。3、简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？（指名回答）

4、小结：这真是位与众不同的母亲。那她到底是位狠心、冷漠的母亲，还是位

尽责、爱子的母亲呢？请同学们再读课文，边读边划出描写母亲心理的句子，从中去寻找依据。

(三)再读课文，体会情感1、再读课文，多读几遍描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化

2、全班汇报交流读书体会。3、交流相关的七个语段：