专题复习学案
、考点梳理 浮力（2课时）
考点一：浮力
1、 浮力定义：浸在液体或气体里的物体受到向上的力，这个力叫做 _______ 。
2、 浮力方向： ______________
考点二：阿基米德原理（浮力的核心内容）
1、 内容：浸在液体里的物体所受的浮力，大小等于 _____________________________
2、 公式：F浮=6排= ______________
3、 影响因素：浸在液体中的物体受到浮力的大小与其排开 ________ 和 __________
有关，与物体的密度、体积、质量、形状、浸没的深度等均无关。
考点三：浮力的计算方法
（1）阿基米德原理法：F浮=G排=p液gV排（普遍适用）
特征：有溢出量（G排、m排、V排）或有与体积相关的已知量
（2） 平衡法：F浮=G物（只适用于悬浮或漂浮）
（3） 称重法：F浮=G - F示（特征：有弹簧测力计）
（4） 压力差法：F浮=F 向上— F向下
考点四：物体的浮沉条件
浮沉情况 上浮 漂浮 悬浮 下沉
F浮与G物的关系 F浮＞6物 F浮=G物 F浮=G物 F浮VG物
p物与p液的关系 p物＜ p液 p物＜ p液 p物=p液 p物＞ p液
V排和V物的关系
V排＜ V物 V排=V物
运动情况说明 处于向上运
动状态 是上浮”的最
终状态 可停留在液体
中的任意深度 处于向下运动
考点五：浮力的应用 1、轮船
工作状态：漂浮在液面 F浮=G物
排水量：①船满载时排开水的质量。
②m排=m船+m物（满载）
2、 潜水艇
原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变 _
_
来实现的。
3、 气球和飞艇
气球和飞艇是通过改变自身的 ______ 来实现浮沉的。气球里充的是密度 _______ 空
气密度的气体，如氢气、氦气或热空气。
二、考点透视，基础演练
1、 将金属块浸没水中，排开水的质量为 0.6kg，金属块受到的浮力是 _________ 。
章末复习(第十章 浮力)
一、浮力
1．定义：浸在________中的物体受到________对它________的力，叫做浮力。其方向____________，浮力的施力物体是____________。
2．阿基米德原理： ____________________________________
________________________________________________________________________。
用公式表示为______________________，该公式说明浮力只与______________和________________有关，该公式适用于________和________。
3．计算浮力的四种方法(写出表达式)
(1)压力差法：________________。
(2)原理法：________________。
(3)称重法：________________。
(4)平衡法：________________(只适用于“悬浮”或“漂浮”状态)。
二、物体的浮沉条件及应用
4．浮沉条件
对于浸在液体中的物体所处的浮沉状态，可以通过比较物体所受________力和________力的大小关系来判断，也可以通过比较________密度和________密度的大小关系来判断。
上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底
F浮____G F浮____G F浮____G F浮____G F浮＋N＝G
ρ液______ρ物 ρ液______ρ物 ρ液____ρ物 ρ液______ρ物 ρ液____ρ物
处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力的作用
可以停留在液体的任何深度处 是“上浮”过程的最终状态 是“下沉”过程的最终状态
处于静态，受平衡力的作用
5.浮力的利用
(1)轮船：做成________以增大排开液体的体积，从而增大________。同一轮船无论是在海里，还是在河里，均处于________状态，所以轮船受到的浮力总________它所受的重力，因此轮船受到的浮力是________(选填“不变的”或“变化的”)。 (2)潜水艇：通过改变____________来实现上浮和下潜。上浮和下潜的过程是通过装置________来完成的。在海面下上浮与下潜的过程中，潜水艇受到的浮力________。
第十章第1节浮力教学设计
课题 第十章第1节浮力
教 学
目 标 （一） 知识与技能
1.了解生活中的浮力；
2•了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3. 理解浮力的产生原因；
4. 初步探究浮力大小和什么因素有关。
（二） 过程和方法
1. 通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；
2. 通过观察，了解浮力是怎样产生的；
3. 通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三） 情感•态度•价值观
1. 在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2. 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3. 鼓励学生积极参与探究活动。
重点
难点 教学重点：
1. 通过大量经验事实，认识浮力的存在；
2. 运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学
方法 实验、归纳、对比
教具
学具 教师：木块、铁块、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体 液体压力显示装置
学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等 距离的格）、空饮料罐、水桶
教学过程
引入 教师活动 学生活动 设计意图
创
设 展示教学图片
展示木筏、帆船、轮船、航空母 观察图片并思考
思考生活、生产中的浮 从有趣的实际问题 中引入课题，引起学生 情 舰、鸭子、救生圈、热气球、飞 力的实例 的研究兴趣
境 艇、潜水艇等图片。
提出问题 对问题进行思考
引 1、船为什么能在海面上航行？
连续提出几个与浮力
入 2、救生圈、救生衣的作用是什
相关问题，引起学生对
课 么？
生活中浮力问题的关
题 3、人在死海中游泳，为什么漂
注。
浮在海面上？
引起学生的深入思考，
4、孔明灯为什么能升空？
认识浮力的存在，了解
5、木块在水面上漂浮，受到浮
到在生活和生产中浮
力吗？
力的各种应用。进而引
6、铁块在水中沉底，受到浮力
第十章 浮力
第一节 浮力
知识点1 什么是浮力
1.概念：浸在液体（气体）中的物体受到向上的力 叫浮力。
注意
(1)“浸在”包括部分浸入和全部浸入
(2)浮力的施力物体为液体或气体，受力物体为浸在液体或气体中的物体。
(3)浮力方向：竖直向上
2.称重法测浮力
(1)先在空气中用弹簧测力计测出物体重力
(2)再把物体侵在液体中读出弹簧测力计的示数F拉
(3)弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F浮=G-F拉力大小
知识点2 浮力产生的原因
1.浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的，即F浮=F向上-F向下。
浮力的方向总是竖直向上的，与重力方向相反。
2.两种特殊情况
（1）当物体部分浸入液体中时，上表面受到的向下的液体压力为零，则F浮=F向上
（2）力是由若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，则液体对物体向上的压力F向上为零，物体将不受浮力的作用，只受向下的压力
知识点3 决定浮力大小的因素
1.浮力的大小只跟液体的密度和物体浸在液体中的体积有关，在液体密度不变时，浸在液体中的体积越大，物体受到的浮力越大；浸在液体中的体积越小，物体受到的浮力越小。
第二节 阿基米德定律
知识点1 阿基米德的灵感
1.物体浸在液体中的体积就等于它排开的液体的体积，根据密度可知，排开的液体的体积一定时，排开的液体的密度越大，由m=ρV可知排开液体的质量越大，则排开的液体的重力就越大。
2.影响物体所受浮力大小的因素是排开的液体的密度与排开的液体的体积，即浮力大小与物体排开的液体的重力有关。
知识点2浮力的大小
1.测浮力的实验
（1）思路分析:用称重法测出物体在水中受到的浮力，同时测出物体排开液体所受的重力，然后比较两者之间的数量关系。
（2）实验结论:小石块所受的浮力等于溢出的水所受的重力。
（3）阿基米德定律内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
