《人格心理学导论》读后感

《人格心理学》读书笔记最近读了一本让我脑洞大开的书——《人格心理学》，哎呀妈呀，可真是让我长了不少见识！这本书里讲了好多关于人格形成和发展的东西，就拿其中一个关于童年经历对人格影响的部分来说吧。

我就想起了我小时候的一个小伙伴，叫小明。

这孩子小时候那经历，真叫一个“丰富多彩”。

小明家里条件不太好，他爸妈经常为了钱的事儿吵架，有时候甚至还会摔东西。

有一次，我们几个小伙伴正在他家院子里玩弹珠，突然他爸妈就在屋里吵起来了，声音那叫一个大，吓得我们手里的弹珠都差点掉地上。

他妈妈哭着喊着说日子过不下去了，他爸爸则是闷着头抽烟，一句话不说。

小明呢，当时小脸憋得通红，拉着我们就跑出了院子，一边跑一边说：“别管他们，咱们玩咱们的。

”可我看得出来，他心里难受着呢。

后来上学了，小明总是特别胆小怕事。

老师提问，他就算知道答案也不敢举手，小组讨论的时候，他也总是缩在角落里，不怎么说话。

我一开始还觉得奇怪，这家伙平时跟我们玩的时候挺活泼的呀，怎么一到学校就变这样了？后来我才明白，原来是他家里那经常爆发的争吵，让他心里没了安全感，总觉得自己做啥都可能是错的，都可能会惹来麻烦。

有一回学校组织春游，大家都兴高采烈的。

到了中午吃饭的时候，我们几个围坐在一起分享各自带的好吃的。

小明带的东西很少，就两个干巴巴的馒头和一点咸菜。

我们都招呼他一起吃我们带的好吃的，可他却一个劲儿地摇头，说自己带的够吃。

其实我心里清楚，他是不好意思。

再后来，小明因为家里实在困难，初中没读完就辍学出去打工了。

听说他在外面吃了不少苦，换了好多份工作，可一直也没混出个啥名堂。

我有时候就想，如果他小时候能有一个温暖、和睦的家庭环境，他的人生会不会是另外一个样子？书里还提到了人格的稳定性和可变性。

这让我又想到了小明。

这么多年过去了，他胆小、自卑的性格好像一直都没变。

就算偶尔回村里碰到他，也能从他的眼神和举止中看出来，小时候的那些经历还是深深地刻在他心里。

不过呢，也不是所有人都会被童年的经历困住一辈子。

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人本主义心理学家西德尼•朱拉德(Sidney Jourard, 1971)认为，自我表露与主观幸福感之间具有双向的因果关系。

一个人能够自由地向别人表露自己的信息，因为他本身是心理健康的人，而心理健康水平的提高也得益于对他人的自我表露。

成为一个心理健康的人的关键，用朱拉德的话说就是使自己更透明。

Blog的兴起使自我表露呈现出全新的形式。

Blog不同于日记，后者只是写给自己看，没有交互性，而这种人与人之间的交流和反馈，是自我表露中的一个重要影响因素。

而且，Blog中的人际交流超越了传统人本主义中的一对一概念，形成一对多的沟通网络，效果更好。

自我表露中的另一个重要因素是表露信息的私密性，一般来说，表露信息越秘密，表露效果越好。

为什么自我表露会促进心理健康?朱拉德认为，人只有通过自我表露才能逐渐地真正认识自己。

直到我们对每一个人都是公开的和透明的时候，我们才能公开地、透明地看待我们自己。

如果我们没有关注到自我的所有方面，我们就无法进步和变得自我实现。

喜欢写Blog的Blogger都具备比较高的自我表露倾向，因此根据朱拉德的观点，他们也都是心理健康的人，但如果把徐博客、勃客郑渊洁和keso作个比较，貌似前两位的心理健康水平更高一些，呵呵，开个玩笑罢了。

人格心理学读后感【 2】关于人格的定义在学界莫衷一是，比如，Burger (201X)将人格定义为“源于个体身上的稳定行为方式和内部过程”(p. 3);Santrock(201X)则将人格定义为“个体身上持久稳定的特征”(p. 409)。

《人格心理学》读书笔记人格心理学，这门探索人类内心世界和个体差异的学科，就像一把钥匙，打开了理解自我与他人的神秘之门。

在阅读的过程中，我深刻地认识到人格的复杂性和多样性。

人格并非是单一的、固定不变的特质，而是由多个相互作用的因素共同塑造而成。

其中，遗传和环境因素都在人格的形成中发挥着至关重要的作用。

遗传赋予了我们某些先天的特质和倾向，比如性格的基础、智力的潜力等。

然而，环境的影响同样不可小觑。

家庭环境、学校教育、社会文化等，都像是一位位无形的雕塑家，在我们的成长过程中，一点点地雕琢着我们的人格。

书中提到的精神分析理论让我深受启发。

弗洛伊德的理论强调了潜意识的力量，认为潜意识中的欲望和冲突对人格的形成和行为有着深远的影响。

他提出的本我、自我和超我这三个概念，让我明白了人类内心的冲突和挣扎。

本我追求快乐和满足，自我在现实中寻求平衡，而超我则代表着道德和社会规范的约束。

在日常生活中，我们常常会在这三者之间摇摆，做出各种选择和决策。

特质理论则从另一个角度来解读人格。

它试图通过识别和描述一些稳定的、持久的人格特质来刻画个体的差异。

比如，外向性、神经质、开放性等特质，能够在很大程度上预测一个人的行为和思维方式。

这让我不禁思考，自己和身边的人在这些特质上的表现，以及它们如何影响着我们的人际关系和生活选择。

人本主义心理学则为我们描绘了一幅充满积极和乐观的人格画卷。

它强调人的自我实现和成长的潜力，认为每个人都有内在的动力去追求更好的自己，实现自身的价值。

这种观点让我感受到了对人性的尊重和信任，也让我更加关注个体的积极品质和潜能的开发。

而认知心理学对人格的研究则侧重于个体的思维方式、信息加工和认知风格。

它让我明白，我们对世界的看法和理解方式，会深深地影响我们的情绪、态度和行为。

一个人的认知偏差可能导致负面的情绪和行为模式，而通过调整认知，我们有可能改变自己的人格表现。

在阅读的过程中，我也不断地将所学的知识与实际生活中的案例相结合。

人格心理学学习心得本人一直对人类的思维和行为模式感兴趣，也因此选择了学习人格心理学。

这门课程让我对如何理解并改善人类思维和行为模式有了更深刻的认识。

人格心理学是一个综合性学科，由许多子领域组成，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等等。

我们在学习中重点关注的是个体的人格特质和相关行为表现。

学习到不同的理论模型和对这些理论的挑战，让我对人类思维和行为模式多了一层更深刻的认识。

在学习过程中，我认为最重要的是对理论知识的掌握和实践应用。

首先是理论知识的学习，我们需要掌握不同的人格理论模型，如五因子模型、人格分类法、社会认知理论等等，以及这些理论的实践运用。

学习理论的背景和实际应用有助于我们更好地理解人类思维和行为模式。

其次是实践应用，实践应用是理论知识的关键补充。

学习之后，我们需要思考如何将学到的知识应用到现实生活中。

例如，通过了解五因子模型和对不同人格因素的描述，我们可以更好地理解个体的行为、沟通以及与他人相处的方式，调整自己的行为和思维模式。

在学习中，我同时体会到了心理学对我们生活的极大帮助。

学习人格心理学，不仅可以为我们提供更好的实践应用，还可以启发我们更深层次的思考。

从中，我们可以了解并理解不同人格类型的行为、思维方式和成长背景，了解并帮助人们拓展自己的行为和思维空间，从而让我们的内在世界变得更加强大和灵活。

最后，我认为，人格心理学在今后的发展中必将有着更加重要的地位和作用。

在不断变化的社会中，我们作为人类的研究者需不断探索并推动学科的发展，以更好地帮助我们理解人类行为、思维模式和个性特质。

随着社会的发展和人类的进步，人格心理学在现代社会中有着越来越重要的地位。

它不仅能够帮助我们更好地理解人类的行为和思维模式，还能够帮助我们调整自己的行为和思维模式，改变自己的生活态度，提高自己的生活质量。

比如在工作中，掌握人格心理学的理论和应用能够帮助我们更好地应对人际关系问题，了解同事之间的不同行为和思维模式，从而找到更好的沟通方式和解决策略。

人格心理学学习心得人格心理学学习心得1、人格心理学的定义“人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式”。

简单地来说，我对人格的理解就是，人格是指人与人之间在心理与行为上的个体差异。

有些人聪明敏捷、有些人愚笨迟钝;有些人勇敢坚强、有些人胆小怯懦等等，这些都是人格差异的体现。

人格心理学要研究的就是探讨这些差异的来源，分析人格差异的因素。

当然，由于我们非科班出身，心理学知识水平有限，只能从基础入手了解各个学派的人格心理学的理论知识，再从该基础上做理论上的总结。

2、各学派人格心理学理论(1)古典精神分析学派及新精神分析(重点讲述)古典精神分析研究的是以无意识本我为核心的人格结构论，将人格结构分为本我、自我、超我三部分。

除此之外还学习了人格动力、焦虑与心理防御机制、人格发展阶段论等，而我本人对弗洛伊德所总结的几种防御机制有一定新的认识。

平时我们所说的“购物狂”的心理探究认为疯狂购物是舒缓心理压力的一种方式。

新精神分析理论代表人物阿德勒的主要观点有：个人是一个整体的人，是一个追求与他人和社会和睦相处的人，个人希望自己的选择与社会理想相一致的人，个人不是一切为性的动物，人是有意识的个体，人格的主导动机是追求优越，而自卑感是推动个人获取成就的主要动力，具有创造性自我概念。

荣格的分析心理学则主要讲述了集体潜意识、人格面具以及人格适应等内容。

霍尼的社会文化理论则主张文化决定论，认为文化因素对正常和异常行为的形成都有决定性的作用。

(2)特质论每个人的特质不同，虽然情况相同而反应各异。

奥尔波特提出了一个“机能自主性”的概念，指的是一个成人现在进行某一个活动的原因不是他原来要求行动的那些原因，特质论的运用在如今的应用领域中越来越引起人们的关注，有时人们花上好几个小时的时间进行各种测量，就是为了了解自身或者他人的一些特质情况。

尽管这些量表是经过科学的得出，但是也会存在一定的`误差，我们仍需要尽量去完善它。

人格心理学学习总结范文7篇第1篇示例：人格心理学是一门研究人类心理行为特征、性格特点和个性差异等的学科，通过学习人格心理学，我们可以更好地理解自己和他人的行为，提高人际交往能力，改善自我情感管理能力。

在学习人格心理学的过程中，我颇有所得，下面我将对这方面的学习进行总结。

人格心理学的学习让我更加深入地了解了自己的性格特点。

每个人都有自己独特的性格特点，通过学习人格心理学，我发现了自己的优点和缺点，了解了自己在生活中的行为动机和习惯。

通过学习五大人格特征理论，我了解到自己是一个比较开放、宜人和尽责的人，这让我更加清楚自己的优势和劣势，有针对性地进行自我改进和提升。

人格心理学的学习帮助我更好地理解他人的行为和情绪。

在日常生活中，我们经常会碰到各种各样的人，有时候他们的行为举止会让我们感到困惑和不解。

通过学习人格心理学，我学会了观察和分析他人的行为特点，理解他们的动机和情绪起因。

这不仅让我在人际交往中更加得心应手，还能更好地与他人沟通和相处。

人格心理学的学习让我意识到个性特点对人的生活和工作都有着深远的影响。

每个人的个性特点都会影响到他们的职业选择、人际关系、情感表达等方面。

通过学习人格心理学，我了解到不同的人适合从事不同类型的工作，适合与不同类型的人相处，这让我更加明晰自己的职业发展方向和人际关系管理策略。

人格心理学的学习还启发了我对人类行为和心理的更深层次的思考。

人格心理学是一门兼具理论性和实践性的学科，通过学习人格心理学，我了解到人类心理行为背后的深层次原因和规律。

这让我不仅能更好地理解自己和他人的行为，还能更加客观地看待世界和人生。

通过学习人格心理学，我受益匪浅，不仅更加深入地了解了自己和他人的性格特点，还提高了人际交往能力和自我情感管理能力。

我相信，在今后的学习和工作中，人格心理学这门学科将继续给我带来更多的启示和帮助，让我更加全面地发展自己，更加成功地实现自己的人生目标。

第2篇示例：人格心理学是心理学的一个重要分支，研究个体的人格特征、人际关系和情绪行为等方面的心理现象。

人格心理学学习总结范文_心理学会的工作总结人格心理学是心理学的一个重要分支，研究个体特质、习惯、价值观和意识等心理特点，探讨人际互动、情绪管理、自我意识等诸多问题。

在对人格心理学的学习中，我收获颇丰，学会了很多有关个体心理特征的知识和方法，下面我将对学习人格心理学的心得体会做一个总结。

在学习人格心理学的过程中，我深刻认识到每个个体都拥有独特的人格特征，这些特征受到遗传、环境、文化等多种因素的影响，塑造了每个人的个性。

了解人格特征的形成和影响因素，有助于我们更好地理解他人，也能更好地了解和认识自己。

在实际应用中，我将通过学习人格心理学的知识，更好地理解他人，促进人际关系的和谐和发展。

学习人格心理学还让我认识到人格存在着多样性和变化性。

每个人的人格特征都是多元化、综合性的，不同的个体在不同情境下会表现出不同的人格特征。

人格也是可以改变和塑造的，通过积极的心理干预和发展，可以改变自己的不良心理特征，提高个体心理素质。

在实际工作中，我将运用所学的人格心理学知识，帮助他人解决心理问题，帮助他们积极改变自己的心理特征，提升心理健康水平。

通过学习人格心理学，我也了解到心理特征和个体行为之间的关系，心理特征在一定程度上能够预测和解释个体的行为。

如通过对某人的人格特征进行分析，可以推测出其可能的心理需求、行为倾向和行为动机，有助于我们更准确地理解他人的行为，更好地应对人际交往和沟通，促进交流和冲突解决。

在今后的工作中，我将继续运用所学的人格心理学知识，通过对他人的人格特征进行分析，更好地理解和预测他们的行为，更好地进行人际沟通和交往。

通过学习人格心理学，我还加深了对自我意识、自我认知的认识。

了解自己的人格特征，认知自己的心理需求和行为动机，有助于我更好地管理自己的情绪、行为和冲突处理，提高自己的心理健康水平，更好地适应社会环境。

在今后的工作中，我将继续运用所学的心理学知识，更加深入地认知自己，提高自我意识水平，更好地管理和发展自己的人格特征，实现个人自我价值的最大化。

人格心理学学习总结范文_心理学会的工作总结
自从我开始学习人格心理学以来，我对人类行为和思维的理解得到了极大的提升。

通过学习人格心理学的理论和实践，我了解了人类的人格形成和发展的过程，并对人类行为背后的心理原因有了更深入的认识。

在这篇总结中，我将回顾我在人格心理学学习过程中的收获和成长。

我学到了人格心理学的基本概念和理论。

人格心理学是研究个体差异和内在心理特征的学科，它主要关注人类个体的人格构成和人格特征的形成。

通过学习人格心理学的理论框架，我了解了人格的定义、主要理论模型以及评估和测量人格特征的方法。

这些知识为我进一步理解和分析人类行为提供了基础。

我通过实际案例和实验研究，深入了解了不同人格类型和特征的影响。

人格特征对个体行为和心理状态的影响非常重要。

通过研究不同人格类型的个体，我发现人格特征与社交行为、情绪状态、心理健康等方面存在着密切的联系。

外向型人格的个体更喜欢社交活动，更愿意表达自己的观点和情感；神经质型人格的个体更容易焦虑和紧张。

这些发现帮助我更好地理解个体行为背后的心理机制。

我还学习了人格特质的发展和变化。

每个人的人格特质都是在环境和遗传因素的共同作用下形成的。

通过研究个体在生物、社会和心理因素的影响下的人格特质发展，我认识到人格是一个动态的概念，会随着个体的经历和环境变化而变化。

这种认识促使我更加关注个体的成长和发展过程，尊重个体的差异和变化。

《心理学导论》读后感《心理学导论》读后感心理学是研究行为心理过程的科学。

科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

有朋友说：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么，好厉害！”这些说法把心理学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。

心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。

心理学并不仅仅来源于哲学，它也来源于一些自然科学，如生物学、生理学等。

《心理学导论》作为一本心理学入门书，就是要“使得心理学被正确地理解”，并且要避免堆砌大量的心理学文献，而应该呈现最为重要的研究成果和主题。

它就是以均衡的、科学的方式呈现了这些重要主题，同时辅以该主题的经典研究和最新进展。

《心理学导论》几乎每三四年修订一次。

在美国，该书使用者已经超过250万人，堪称为心理学入门的经典教材。

随着近年来心理学的飞速发展，作者对该书进行了及时的修订。

20xx年第11版在全球正式面世。

新版不仅融入了最新研究成果和学科前沿信息，而且对各章内容的表述方式、组织架构、案例材料等都进行了大幅度的更新。

本书的最大特色是以读者为本，利于学习。

作者都是教学经验丰富的心理学家，他们在书中对有关心理学的基本问题做了详尽的解答，系统地讲述了心理学各分支领域的基本知识和运态。

在撰写方式上，他们力求将一门严肃的学科赋予生动活泼的表达，同时指引人们自觉运用心理学原理解决实际问题，培养良好的心理素质。

当我们把书中抽象的文字变成鲜活的体验，学习心理的过程将是那么轻松快乐，不失为一种愉悦的精神享受。

我们会真切地感受到心理学和日常生活息息相关，所学知识终身受用，引导自己生活得更加幸福和美好。

心理学导论韦恩韦登读后感
《心理学导论》是美国内华达大学拉斯韦加斯分校的韦恩·韦登教授所著，他曾荣获美国心理学会的最佳教学奖，并担任美国心理学教学委员会主席。

在我阅读这本书后，深深地感受到其内容丰富详实，涵盖了心理学的基本概念、理论和研究方法。

本书以科学方法为基础，介绍了心理学的历史、主要研究领域和成果，同时还讲解了认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等方面的内容。

其中，我对"行为主义理论"的介绍和探讨印象最为深刻。

行为主义理论是早期的心理学理论，它强调通过客观的观察和实验来研究行为，认为个体的行为是由外部环境和个体的反应过程所决定的。

这一理论的发展不仅对心理学产生了深远的影响，也对现代认知心理学和神经科学的研究产生了启发。

此外，书中还详细地介绍了各种研究方法，如问卷调查法、实验法、个案研究法等。

这些方法为心理学研究提供了重要的基础，可以帮助我们更好地理解和解释人类行为。

同时，书中也阐述了批判性思维技能，通过对实验设计、数据分析、结果解释等方面的探讨，帮助读者提升了分析问题和解决问题的能力。

总的来说，《心理学导论》是一本全面而深入的心理学入门书籍，适合对心理学感兴趣的读者阅读。

通过阅读这本书，我不仅学习到了心
理学的基本理论和研究方法，更对心理学的发展历程、理论流派、批判性思维技能等方面有了更深入的理解。

学习人格心理学的感受和体会班级：物电11级2班姓名：杨慧学号：1109030220 学习人格心理学的感受和体会在学习《人格心理学》之前，我对人格的理解几乎是片面的，琐碎的，但是从我参加第一堂人格心理学开始，就有了一个清晰的概念，更加加深了我对心理学的浓厚的兴趣，对人格心理的理解与认识更加深入和系统。

懂得了人格就是指人与人之间在心理与行为上的个体差异。

并且在课堂上，在老师的教授之下我知道了几大心理学大师对人格的理论总结，并深入学习了人格心理学，从１９世纪至今，共８大理论体系，分别是古典精神分析、新精神分析、特质论、交互作用论生物学论、行为学习论、人本主义与认知论等等。

我印象最深、最感兴趣的就是弗洛伊德和荣格对梦的阐述与解释。

梦，最普通的一个特征就是怪诞。

在一个主题单一的、似乎是连贯的梦里，你的大脑就可能构思出一种情景。

人的视觉所见变成梦，人的听觉所闻变成幻想，人的性欲冲动变成神经官能症。

弗洛伊德认为，梦是我们最早的精神意象和史前冲动的载体。

因而梦就是认识思维起源的门户，它不仅涉及个人的生活，而且涉及整个人类的生存。

弗洛伊德这样解说梦：“做梦就是向做梦者初始状态回归的典型，童年的复苏，也是制约童年本能冲动的复苏的典型，而且还是一种以利用的表达方式的复苏典型……梦保存的思维遗迹远远超过了们的想象所及。

”一个学期下来，除了学习厚实的理论基础之外，最重要的是理论联系实际，把所学的东西运用到实践中去。

学习了人格心理学，对我最大的改善是做人做事上面，一个人的好与伟大是不需要写出来的而是做出来的，被别人看到的，所以，在这里只想一下自己的不足以及人格心理学对我的影响。

学习了人格心理学后我对我自己的缺点有了深刻的认识以及深刻反省，记得不知道谁说过中国人的最大劣根性其中一个就是爱面子，不敢承认错误，因此，我认为清楚了解自己的不足才能更好地改善自己，完善自己的人格。

当初，选择心理学，就是为了想帮助更多有需要帮助的人，因此，更有必要把自己做好，才能达到更加好的状态。

人格心理学读后感作为一名在校老师，常常会遇到各种各样的学生，或活泼外向，或沉稳内敛。

俗话说“一样米养百种人”，学生们虽然青春无敌，大部分是安康而积极向上的，但也有些受各种因素影响的问题学生。

学生们都是唯一而不可复制的，所以如何因材施教这个问题经常困扰我。

虽然做不到学生“肚子里的蛔虫”，但了解他们，对症下药是很有必要的。

可是，我常常感觉大学的知识不够用，当年学的《教育学》和《心理学》都比较笼统。

这两门学科都有很多分枝。

所以冲着“有助于了解学生”这个目的，我看了暨南大学出版社出版，郑雪主编的《人格心理学》。

这本书是心理学主干课程系列教材之一，所以它也免不了心理学教材的套路。

先是介绍了人格与人格心理学的概念和历史，然后说到原欲、文化、特质、、人本、认知等各方面与人格之间的关系，其实就是介绍各个关于人格心理学的流派和各家之理论的研究。

从理论的产生，社会背景，到实例分析。

在其中我找到了一些可以参考的性格产生的根源和其支撑的理论。

我最细看的是《学习与人格》这一章，如何让学生爱学习这可是所有老师都关心的。

其中一句话是多拉德和米勒的观点：“学习的发生离不开四个要素：内驱力、线索、反响和强化。

只有当一个人想要些什么(内驱力)、注意些什么(线索)、做些什么(反响)以及获得些什么(强化)时，学习才能发生。

”这让我联想到我自己的学生，一一对应，他们的四要素到底是什么呢?到底缺了什么?而在书的后面，还有人格测量和行为观察法、人格障碍及其矫治和人格教育等三大章实用的内容。

内容很专业，很有指导意义，就是感觉太笼统了些。

阖上这本书，我由衷地感觉心理学知识真是浩如烟海，一本书只是提纲挈领，有太多的细枝末节可以去延伸，还可以有更多的例子去佐证。

光是“人格教育”这方面就还需要再深入了解下去。

不得不说，《人格心理学》高屋建瓴，让人性行为有所归依，也可让我们做老师的顺藤摸瓜，辩证教育学生。

《人格心理学》读书笔记读了《人格心理学》这本书，可真是让我大开眼界，仿佛进入了一个全新的人类内心世界探索之旅。

这书中讲的好多内容都让我忍不住频频点头，就拿“人格特质理论”这部分来说吧。

它说每个人都有一系列独特的特质，这些特质组合在一起就形成了我们独特的人格。

这让我想起了我身边的一个朋友小李。

小李是个特别有意思的人。

他平时总是穿着一身休闲装，头发有点乱蓬蓬的，但那可不是因为他不爱干净，而是他觉得这样随意自在。

每次看到他，你都能从他脸上看到那种无忧无虑的笑容。

记得有一次，我们一群朋友约着去爬山。

那山可不矮，爬起来真够费劲的。

一开始大家都兴致勃勃，可没一会儿，有些人就开始喊累，速度也慢了下来。

但小李呢，他就像一只充满电的小兔子，蹭蹭蹭地往上跑。

一边跑还一边回头给我们加油打气：“嘿，朋友们，加把劲啊，山顶的风景在等着咱们呢！” 他的声音在山间回荡，仿佛给我们注入了一股新的力量。

我当时累得气喘吁吁，心里想着：“这家伙咋这么有精力？” 好不容易爬到了半山腰，大家都找了个地方坐下来休息。

小李却站在那里，望着远处的风景，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

他跟我们说：“你们看，从这里看下去，那些房子都变得好小好小，感觉咱们就像站在世界的顶端一样。

” 我顺着他指的方向看去，确实，那一刻的风景让人心情格外舒畅。

在爬山的过程中，有个小伙伴不小心摔倒了，擦破了点皮。

大家都有点慌，不知道该怎么办。

小李却迅速从背包里拿出了一个小急救包，熟练地给受伤的小伙伴消毒、包扎。

一边弄还一边安慰着：“没事没事，这点小伤不算啥，咱们继续前进。

” 他那镇定自若的样子，让我们都安下心来。

后来我才知道，小李平时就喜欢参加各种户外活动，积累了不少应急处理的经验。

而且他特别乐于帮助别人，在朋友中一直都是那个让人感到温暖和可靠的存在。

从他身上，我就看到了很多人格特质在发挥作用。

他的乐观积极，让我们在疲惫的时候也能保持前进的动力；他的勇敢冒险，让他总是敢于挑战困难；他的善良和乐于助人，让我们这个小团体更加团结友爱。

人格心理学学习心得体会篇1学习了《人格心理学》，从自身的角度来写这篇心得，我感觉很模糊，貌似自己明白了很多，但真要自己说学到了多少，我还真说不出来。

因为，我认为我所学的心理学知识并不知道该如何去运用，不过感受还是挺多的。

这学期《人格心理学》分成了上课的部分，自学的部分，做测试，开展活动四个部分。

不论是哪一个部分，我都有一些感受。

首先，从上课部分来谈谈自己的感受吧!还记得第一节课，我们就学习了人格的含义。

到底人格是什么?经过一学期的学习，我忍为“人格”不能用简单的性格这个次来解释，也不能离开“性格”这个词。

我认为它包含了性格、特征、态度或习惯，将这些加在一起，就形成了各种不同的人格。

而人格的不同，是因为每个人在行人一个稳定的人格之前经历不同，所处环境不同，所以就有每个人不同的人格，并且每位心理学家就有不同的看法。

因此每个心理学派都有自己的理论和观点。

而我们这学期就是对每个不同心理学派的观点、理论进行了解学习。

在这个过程中，我想我学到的就是我对自己和他人的了解与理解。

让我看待一件事和一个人都不会再那么片面。

虽然加深了对自己的了解，但是我也不知道为什么，我并不觉得现在所学的可以解释自己的全部，而且在很多地方都与这些理论不符合。

我也认为这些学派或个人的观点理论在某种角度上来讲是不合理的。

因为只是根据自己的经历不同产生了不同的看法而针对别人的看法而产生自己的观点，例如：弗洛伊德的古典精神分析，当然，我认为他的观点也过于偏激，但是后面的新精神分析基本都是建立在以反驳他的观点建立起自己的观点。

不过，也正是这样才使得后面对人格的研究显得愈加科学，到现在的人格理论变得愈加成熟。

这是我在上课部分所学到的知识的观点与感受。

王老师在教学过程中也让我们自己学习了一部分，这部分是弗洛伊德的古典精神分析，在这部分中，我发现自己的自学能力一般，我只能做到对知识观点的梳理，完全做不到知识之间的联系，以及不明白知识点之间孰轻孰重，那些该重点拓展延伸，哪一点该重点理解，我无从下手。

人格心理学读后感800字这周把这本书剩下的章节读完了。

第六部分介绍了存在—人本主义范型的三位代表人物——乔治·凯利、罗杰斯和马斯洛。

乔治·凯利提出了“人是科学家”这一假设，指出所有的人像科学家一样，都试图通过减少不确定性来澄清自己的人生，人们在一生中总在预期和控制发生在他们生活中的各种事件。

他还提出了“个人建构”，建构就是人们用来解释世界、分析世人的方式，一个建构就是一种关于某一事件的解释或表现。

他强调人本身的主观能动性，认为人可以通过不同的选择来决定自己的生活，看待事物的不同的方式会受到过去经验的影响，并用十一条系定理阐述了他的理论。

比如，结构性系定理表明“建构”是在我们过去经验的共同主题基础上形成的；个人性系定理表明个体按照自己独有的方式来解析自己的经验；两分法系定理表明每次建构都要比较事件之间的差异性；值域系定理表明每个建构都有相应的适用范围；社会系定理表明个体为了扮演好自己的社会角色必须要先确定他人的期望，然后据此进行自己的行为。

这让我想起之前听到的一个故事：一个秀才，十年寒窗，进京赶考，临近考试的前两天，秀才做了奇怪的梦。

他梦到自己在墙上种出了白菜，又梦到下雨天出门自己戴了斗笠又拿了雨伞。

第二天，秀才不明白这个梦的意思，就去找算命先生解梦。

算命先生对秀才说：“先生，没听说过墙上能种出白菜，墙上种白菜不是白费劲吗？下雨天戴着斗笠，又拿雨伞，不是多此一举吗？”秀才听完觉得心灰意冷，就打算打点行李准备返乡。

客栈老板惊讶地问秀才明天要考试，为什么今天要走？秀才把算命先生给他解的梦告诉了客栈老板。

老板说，我也会圆梦，秀才将梦境重新向老板陈述了一遍，客栈老板听完惊喜的对秀才说：“你在墙上能种白菜，不是喻意你高中了吗？下雨天你又戴斗笠又带雨伞，你不是已经有备无患了吗？”秀才听完第二天愉快地参加了科考，结果金榜提名，荣归故里。

这就告诉我们，看问题的角度不同，结果也就可能是完全不同的，凡事不要总是用悲观的心态去看待，用积极的心态面对也许就能够转危为安、化险为夷。