背景衬托做得好
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第四课背景衬托做得好
【教学目的】
1.学会给网页设置背景，掌握给网页添加背景音乐的方法；
2.通过小组合作完成网页的设计制作，培养学生的合作精神；
3.通过对网页添加背景和背景音乐，使自己制作的网页更加丰富多彩，提高学生学习信息技术的兴趣；
4.通过网页背景的设置，学会合理选择网页背景色彩或背景图案，陶冶自己的审美情趣，提高自己的审美能力。
【教学重点】
设置网页背景和背景音乐。
【教学难点】
合理使用背景颜色和图案。
【教学方法】
讲解法演示法小组合作法评价法
【教学媒体】
极域多媒体教室教学课件学生练习学件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1.谈话：这节课我们继续来制作陕西美食的网页。
2.作品对比，激发兴趣：（课件分别播放两个不同的网页）说说这两张
网页有什么不同？哪一张更能吸引你？为什么？
3.小结：是的，富有吸引力的网页，一般都是主题鲜明，内容丰富，图文并茂，页面和谐，结构清晰的。
第一张网页虽然设有滚动字幕，但背景太白，页面不太和谐；而第二张网页，不仅有滚动字幕，还有漂亮的背景，再加上背景音乐的烘托，使得网页更加生动，更能体现网页的主题。
因此一下就把我们的眼球吸引住了。
那么如何给我们的网页添加上背景及背景音乐呢，请同学们与老师一起动手制作吧，看看谁背景衬托做得好！（板书：背景衬托做得好）
二、任务驱动，探究新知。
（一）给主页加背景
1.思考：以前同学们在使用word制作作品时是否使用过背景呢？你又是怎样设置背景的呢？（学生演示：格式——背景）
2.提问：同学们会给网页设置背景吗？试一试给自己的网页添加背景。
3.学生尝试。
4.教师小结：为网页设置背景有两种方法：一种方法就是与word一样，从格式菜单进入，单击背景进行相应的设置；另一种是单击右键，在快捷菜单中选择网页属性，然后在网页属性对话框中进行相应设置。
这一种方法实际就是第一种方法的后半部分，因此我们只要学会第一种方法，第二种方法也就迎刃而解了。
5.学习设置网页背景。
（广播演示教师设置网页背景的过程）
6.出示任务，自主探究。
给自己的网页加上背景，这个背景可以是一张图片，也可以是一种颜色。
学生自由选择完成任务，教师巡视辅导。
7.作品展示，评价交流。
选择播放学生作品，说说自己是用哪种方法完成背景的设置的？全班同学欣赏，在老师的指导下完成评价。
8.教师小结：在网页中设置背景与在演示文稿中设置背景是有区别的。
演示文稿可以让多张图片共同来充当背景，而网页却只能是一张图片；如果用颜色作为网页的背景，也是只能设置单色彩的背景色。
当用颜色做网页背景时，要怎样设置才合理呢？下面就让我们进入“色彩加油站”去看看吧。
学生进入“色彩加油站”，了解有关颜色的相关知识。
教师：一般来说，网页的背景色应该柔一些，素一些，淡一些，再配上深色的文字，使人看起来自然舒畅。
如果为了追求醒目的效果，可以为标题使用较深的颜色。
（二）让网页响起来。
1.谈话：网页设置了背景后，是比以前漂亮多了，如果再把音乐加进来，效果是不是更好呢？让我们来试一下吧。
2.设置背景音乐。
（教师演示过程，学生观察）
3.合作探究，完成任务二：两人一组，为自己的网页添加一首好听的音乐。
背景音乐存放路径为：e:/五年级*班/陕西美食/image。
4.温馨提示：并不是所有音频格式的文件都能当做网页背景音乐，只有mp3、wav、wam、mid、ram等。
wav是最佳选择。
另外，声音文件应该和图片文件放在一个文件夹中。
5.分组练习，教师巡视辅导。
完成后提交教师机。
三、作品展示，交流收获。
1.谈话：看了同学们的作品，老师非常满意。
大家插入的背景各有千秋，背景音乐也不局限于老师为你们提供的这些。
谁能把自己的作品展示给大家欣赏一下，并说说自己最满意的地方是哪里，哪些地方好有待改进呢?
2.学生演示自己的作品，说得意之处及不足。
3.其他同学对他的作品有什么看法及建议呢？
四、教师小结，评价鼓励。
同学们通过自己的努力基本上掌握了给网页设置背景及背景音乐的方法。
从现在开始，网页的制作对我们来说不再陌生，在今后的学习过程中，我们会更加熟悉并了解它的各种功能。
老师相信，通过自己的努力，不久的将来，大家一定会成为网页高手的。
今天课上还涌现了许多助人为乐的同学，他们不仅完成了自己的作品，还主动帮助其他同学共同进步。
我们给网页设置背景与背景音乐的目的就是美化网页，而同学们的助人为乐的目的是美化我们的心灵。
五、知识拓展，激发兴趣。
众多网页构建的网站为大量的资源提供了一个展示的平台，它展示的内容可以是静止的，也可以是动起来的，如小动画、视频等。
网站也是交互的平台，像留言板、BBS论坛，我们可以在上面发表自己的观点，与朋友一起交流。
网站还有好多的功能，等着你来探索哦！
六、巩固延伸，实践创新。
找一段你喜欢的音乐，将它做成网页的背景音乐；与其他同学交流一下，比比谁的背景音乐最合适。
【板书设计】
背景衬托做得好
添加背景：右键\ 网页属性\背景\ 背景图片\选择图片\确定
插入背景音乐：右键\ 网页属性\常规\选择音乐\确定
【教学反思】
《背景衬托做得好》是西安交通大学出版社出版的经陕西省中小学教材审定委员会2007年审查通过（试用）九年制义务教育教材《信息技术》五年级下册第一单元第四课的内容。
本课的教学内容和操作与我们以前学过的word、PowerPoint等软件的相关内容有关。
因此学生对背景的插入有一定的了解，他们只要运用知识的迁移，就能很好地完成本课的教学任务。
所以本课我主要采用任务驱动和自主探究、合作学习等方法来进行教学。
开课伊始，我首先由两张设计不同的网页（一张加背景和背景音乐，一张未加）引入课堂，以此来激发学生“我要学”的兴趣，然后再以提问的方式帮助学生回忆word中如何添加背景的，并由学生进行示范演示。
接下来我再让学生自主探究，运用word 中所学，将知识迁移运用到front page中。
而背景音乐部分，由于与word 有所区别，在学生尝试后我在给学生示范演示一下。
整堂课可以说学生兴奋度高，学习热情很高，圆满地完成了教学任务。
教学虽然完成了，但课堂上的可以说是个“小意外”吧，让我思考许久。
在让学生演示word中插入背景时，学生竟打开了front page并且将背景顺利的插了进去。
这一部分在我的教学设计中本是让学生自主探究的，
显然偏离了我精心设计的轨道。
于是，我顺着学生的演示，让全班同学根据她的演示自主尝试，没想到效果比我预计的要好。
这节课的“意外”是打乱了我的教学节奏，但许多不曾预约的精彩和美丽也不期而至，同学们通过思考、操作、交流，很好地完成了教学任务。
由于榜样的力量，不仅调动了学生们学习的积极性，完成了学习任务，对学生的自主学习也是一个很好的促进。
总之，一个开放的、富于创造性的信息技术课堂教学过程，应该是充满智慧、充满挑战的，更应该是师生互动交流、生生互动学习的教学相长的过程。
我们要关注课堂即时出现的“意外”，善于捕捉亮点。
“意外”是一种美丽，它对学生不仅是一种锻炼的机会，对教师更是一种机遇，带给我们的是难忘和收获。
我们要让“意外”美丽起来，就不仅要有沉着冷静的心理素质和机智的应变能力，更需要有一颗宽容友善的心，善待“意外”，在教学中收获“意外”也就生成了“美丽”。
