17.4(1)一元二次方程的应用

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17.4⑴ 一元二次方程的应用
主备人:姚玮
教学目标
1、理解二次三项式的意义;
2、知道二次三项式的因式分解与一元二次方程的关系,利用一元二
次方程的求根公式在实数范围内将二次三项式分解因式;
3、领会认识问题和解决问题的一般规律:由一般到特殊,再由特殊
到一般.
教学重点及难点
理解二次三项式的分解式与一元二次方程的根的联系;学会通过求
一元二次方程的根在实数范围内将二次三项式分解因式。
教学过程设计
一、导入新课
1.把下列各式因式分解
(1)652xx (2)2092xx
2. 解下列方程
(1)0652xx (2)02092xx
3. 想一想,如何把下列各式分解因式
(1)382xx (2)3222xx

解(1):方程0382xx的根是 13421328212648x

即: 1341x , 1342x

)134)(134()]134()][134([382xxxxxx
二、讲授新课
二次三项式cbxax2的因式分解(板书课题)
方法探究
如果方程)0(02acbxax有两个实数根:

1x=aacbb242、2
x
=aacbb242,那么写出代数式
a(x-1x)(x-2x),得
a(x-1x)(x-2x)=a[x2-(x1+2x)x+ x1·2x].

因为x1+x2=aacbb242+aacbb242=-ab
21xx
aacbb242·aacbb2

42
=ac

所以a(x-1x)(x-2x)= a[x2-(x1+x2)x+ x1x2]
=a[x2-(-ab)x+ac]
=ax2+bx+c
上面等式,从右到左就是把ax2+bx+c分解因式.
因此,把二次三项式ax2+bx+c(a≠0)分解因式时,①如果b2-4ac≥0,那
么先用公式法求出方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个实数根1x、2x,再写
出分解式
②如果b2-4ac<0,那么方程ax2+bx+c=0(a≠0)没有实数根,
ax2+bx+c在实数范围内不能分解因式.
【说明】引导学生从具体的数字系数的例子,观察、探索结论,再
从一般的字母系数的例子得出一般性的推导,由此领悟认识事物的一般
规律是由特殊到一般,再由一般到特殊.
问:解方程0121022xx 得21x 32x
因式分解)3)(2(121022xxxx对吗?
【说明】解方程时0121022xx能化成0652xx,但代数式
651210222xxxx
,因此结果中必须乘以二次项的系数2
即:)3)(2(2121022xxxx
三、方法应用
例1 把5822xx分解因式
解: 对于方程05822xx,
b2-4ac=82-4×2×5=24>0.

这个方程的两个实数根是 26446284248x

即: 2641x 2642x
∴)264)(264(25822xxxx
【说明】这里系数2无法全部化去两个因式里的分母,因此保持原来的
形式.
例2 把2x2-8xy+5y2分解因式.
解: 对于x的方程2x2-8xy+5y2=0的两个实数根是
教师边引导边板书,学生回答.
【说明】(1)把x看成未知数,其它看成已知数.(2)结果不能漏掉
字母y.
四、课堂小结
1.这节课我们学习了二次三项式cbxax2在实数范围内因式分解的
方法,她的方法是:先求出二次三项式)0(02acbxax的两个根

1x、2x,再将cbxax2写成))((21
xxxxa
.
2.二次三项式cbxax2因式分解的条件是:当042acb,二次三
项式cbxax2在实数范围内 可以 分解;042acb时,二次三项
式cbxax2在实数范围内 不可以 分解.
五、布置作业:练习册17.4(1)