48961-鲁教版政治七年级《生命属于我们只有一次》教学PPT课件

1 / 4 七年级政治上册生命属于我们只有一次教案鲁教版

第二课时（总第2课时）

教学目的：

（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。

（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的

交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）

教学方法：情境体验法

教学过程：

（一）导入新课：

每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

板书标题： 一、生命属于我们只有一次

（二）讲授新课

1、人最宝贵的是生命

皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。

活动一：读一读

想一想（P8） 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？

（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）

板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提

活动二：看一看 谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）

请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）

板书：生命充满了无限的欢乐。

当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。

板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）

板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。

讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）

资料： 生命的价值

第一课（课时2）生命属于我们只有一次

编者 林存川 单位 平邑县赛博中学

【教学任务分析】

教

育

目

标 情感态度价值观 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活

能力 感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。

逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

知识 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。

重点 人最宝贵的是生命

难点 珍惜爱护我们的生命

课型 新授课

【教学环节安排】

环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳

解决方案

创设情景

导入新课

诗歌欣赏：

《让我们把生命珍惜》

世界是这样的美丽

让我们把生命珍惜

一天又一天

让晨光拉着我

让夜露挽着你

只要我们拥有生命

就什么都可以争取

一年又一年

为了爱我们的人

也为了我们自己

欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？ 学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。

教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。

板书课题：

生命属于我们只有一次

探究任务一：人最宝贵的是生命

创设情景一：

面对以下选项，你最想得到什么？

A金钱 B地位 C荣誉 D生命

再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。使学生初步认识、感悟生命的重要性。

教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享

分组探究

小组合作 金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。学生思考：

“1”表示什么？

出示情景二：

指导学生观察课本第9页四幅人生美好时刻的图片，探讨相关的问题。

用心 爱心 专心

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生命属于我们只有一次

【目标引领】1.体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生命的态度。

2. 逐步提高自我保护能力，自觉保护自己生命健康权。

3.理解生命最宝贵，知道珍爱生命的方法。

【重点难点】重点：人最宝贵的是生命。

难点：珍惜爱护我们的生命。

【说教学理念】本课以小悦悦事件为主线，引领学生探究生命有关问题，整个教学设计贴近学生、贴近生活、贴近实际，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，参与自主合作，探究式学习，取得较好的学习效果。

【教法与学法】为突出本课重点、突破难点，运用多媒体创设情境，引导学生自主、合作探究学习，运用学案导学模式教学。

【教学过程】今天我们复习（多媒体展示课题）：生命属于我们只有一次

环节一：知识盘点

说一说：本节课我们学习了哪些问题？（小组竞答）

知识梳理：（多媒体展示）

1。为什么人最宝贵的是生命？

（1）生命是人们享受一切权力的基础，是创造有意义人生的前提。

（2）生命的过程充满无限的欢乐。

（3）生命是不可重复和短暂的。

2．正确认识生活中的苦与乐。

（1）生活中有欢乐，也有痛苦、烦恼。它们共同构成了多彩的人生。

（2）我们要正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。

3．怎样珍惜爱护我们的生命？

（1）学会依法保护自己的生命健康权。

（2）青少年必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。

（3）无论遇到怎样的危机和挫折，永不放弃生存的希望！

（4）我们也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。

学生识记10分钟，夯实基础，为进入探究提高知识运用做准备。

环节二：探究提高

观看视频：《被“冷漠”轧死小悦悦》 2011年10月13日下午5:25左右。 广东佛山黄岐广佛五金城……

1.1.2 生命属于我们只有一次

教学目标 1、知识目标：

解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。

教学重 点 人最宝贵的是生命。

教学难 点 珍惜爱护我们的生命。

学 情

分 析 初一学生对生命的珍爱程度不够，如不珍惜时间，不注意安全，与同学打闹时不注意分寸等。所以让学生认识生命的宝贵，在生活中珍惜生命很重要。

教学准 备 搜集“生命”资料（图片.故事等）

教学过程：

一、课前检测：

人最宝贵的是生命？为什么？

二、导入新课并出示学习目标

三、个性学习

1、为什么说人最宝贵的是生命？（重点）p8----10

（1） 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的 。

（2）生命是一个过程，这个过程充满了 。

（3）一个人的生命是不可 的。而且是 。

2、怎样珍惜爱护我们的生命？（重点）p10---12

（1）学会依法保护我们的 。

（2）增强 意识，提高 能力。

（3）爱护、尊重 的生命。

四、同层展示。

五、小组合作

六、按需探究

1、想一想：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊生命之火万岁？

2、有的人一生充满了欢乐，也有的人一生都充满了烦恼，谈谈你的看法。

七、知识理解与巩固

学生自由看书理解、记忆和巩固，并提出自己的疑难问题。 八、课堂检测：

九、布置作业

学科知识构建与板书设计 生命属于我们只有一次

（1） 是基础，是前提

（2） 充满无限的欢乐

人最宝贵的是生命 （3）不可重复，而且短暂

（1）依法保护

珍惜爱护我们生命 （2）增强自我保护意识，提高自我保护能力

（3） 尊重爱护他人生命

反思与重建

附：

一、自主学习检测题：

1、为什么说人最宝贵的是生命？（重点）p8----10