科学拟定复习计划切实提高复习效率
------XX小学20XX年春六年级复习计划
一、指导思想
以各学科课程标准为指导，根据XXX等文件精神，结合我校六年级实际，有计划、高效率的组织复习，促使学校教育教学目标的有效达成。
二、任务目标
强化管理，实现教育教学零事故，夯实常规，确保小升初综合成绩排名前30：语文县综合排名前30；数学县综合排名前20；科学县综合排名前10；英语县综合排名前10；品社县综合排名20。
三、具体措施
（一）强化班级建设，以班风促学风，提供复习基本保障。
一是提高班级管理能力。牢固树立“关注每一位学生，发展每一位学生”的教育理念，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，关心爱护每一位学生。关注学生的心理健康与成长，有针对性地开展好家访活动、学生座谈活动和心理询咨活动等，做好痕迹记录。
二是打造优良班级文化，形成积极向上班风与学风。坚持教育引导为主，学生自我教育为主，上好阅读课，开展好经典诵读系列活动，发挥优秀传统文化的引导、熏陶、教育作用。
3.全面落实一日常规，强化学生养成教育。
一是增强班级工作的预见性，每周开展安全卫生隐患排查和矛盾排查，及时加强教育与引导，变被动为主动，变解决矛盾为预防矛盾。
二是科任教师形成合力，不断推进年级目标任务，促进学生良好习惯的养成。三是强化学习习惯的培养。如答题卡的设计与使用，训练学生卷面整洁，题卡对应，书写工整，答题规范等。
（二）科学拟定学科复习计划，落实常规，向课堂要效率。
1.学校整体规划。一是整体把握六年级教学时间；二是整体把握教学进度；三是整体把握备课方式。各学科基本于5月上旬结束新课，于5月中旬全面进入复习阶段。分别进行分块复习（5月中旬---6月上旬）和综合训练（6月中旬---6月下旬）
2.科学拟定复习计划。各学科科学、详细制定学科复习计划，把知识点、考点进行合理分类、落实集体备课，任务到人，具体到天。五月初拟定好复习计划，一式两份，一份留存本人，一份交教导处。
3.抓实常规，打好团体仗。
夯实常规，落实训练，引导学生通过温习旧知，比较系统的梳理学科基础知识，整合并构建知识网络，从而形成基本能力，能够学以致用。
（1）做实集体备课，增强集体备课的实效性和针对性。一是读好三书，（整体把握课标要求，读懂教材，用好教师用书）。二是解答习题（解答习题，批注疑难点、训练点、拓展题、易错题）。三是落实集体备课，突出“四备”，即备学情，备教法，备学法，备练习。四是落实研讨。
（2）课堂教学“约法三章”。克服上课的随意性，扎实落实集体智慧。课堂上合理安排时间，精讲多练，突出重点，讲练结合；提升
语言实效，把话说“准”，说“精”，说“简”；优化学习方式，即浅显知识自主学，重点知识合作学，难点知识探究学。注重培养学生能力，充分调动学生积极性，启发、引导学生主动进行整理与复习，培养学生能力。补充设计形式多样的随堂练习题，落实当堂训练。
（3）作业批改。及时（当天作业力求当天改好，一般单元检测最迟不超过3天批好，作文一周内批好）、正确（批改作业不能有知识性错误，避免错批、误批、漏批现象发生）、严格（做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”）、规范（批改作业一律用红笔。逐题批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。批改符号要统一。作业正确使用“√”，错误使用“？”或“O”）、纠错（对共性问题、典型错误要集中讲评，对学生的错题一般不提倡在原处改正，即留下错题，订正时另行重做【改错本】·）。
（4）研究考试，提高效率。加强对考试的研究，提高教学的针对性与实效性。一是认真学习、解读各学科《课程标准》，明确知识点与能力训练点；二是加强与市县教研员联系，收集集信息，了解命题思路与方向；三是把课堂教学与应试相结合，把课堂训练与考点相结合，切实提高教学的针对性与实效性；四是检测设计做到“四紧扣、三统一”，即紧扣课标、紧扣教材、紧扣重点、紧扣考点；统一试卷、统一检测、统一分析，引导学生做好资料的整理与保管。在题目设计上做到“四化”，即基础知识多元化、重点知识题型化、题型设计多样化，知识运用生活化。五是落实平时的月考、期中考试过程评价。
（5）开好六年级教师会。学校定期组织召开全年级任课教师不同层面（月考、期中考、摸底、诊断等）的考试分析会，分学科、分班
级、全面分析成绩与问题，有针对性的安排部署后一阶段的工作。学校领导亲临指导，为老师们鼓劲，为年级谋划，为年级工作顺利开展保驾护航。
（三）落实辅导措施，关注潜能生，向帮扶要提升。
1．认真落实早午间辅导，辅导做到“四有”策略，即有内容、有要求、有方法、有检查。
2．用心落实“精准教育”，不断总结与积累帮扶经验。
（1）加大对学困生的帮扶，把帮扶落实到教学全过程。建立全员参与式帮扶机制和任课教师重点帮扶机制。充分利用“小组合作”学习模式，在全班实行一帮一，优生帮中等生，中等生帮学困生，所有任课教师要结队帮扶至少3名以上重点学困生，学校实行重点学困生帮扶跟踪监测与评价。
（2）关注特殊学生，把关爱落实在行动上。切实从生活、心理上关爱特殊学生，密切关注其思想动向，建立“周谈心制”，每位任课教师，每周至少与学困生开展一次谈心或其他形式的关爱活动，做到留有痕迹。
（3）加强师生间的沟通与联系，密切师生、家校关系。一是搭建沟通渠道，每位教师与学生建立交流联系，传递师生的心声，家长心声；二是开展家访活动，所有任课教师在复习期间家访不少于3次；三是建立多元评价体系，充分利用班会及期中总结会，及时给予后进生或学困生以鼓励，增强其上进心。
3.切实减轻学生课业负担。各学科要按学校的规定布置作业，每
天书面家庭作业总量控制在1个小时左右。切实执行学生减负的“四项制度”，扼制随心所欲地布置与罚抄作业现象。要关注学生的身心健康，严禁体罚或相变体罚学生，严禁用“心罚”挫伤学生学习的积极性与自信心。
花开，不只是在春天。我校六年级复习工作的顺利开展，将继续立足于中心校及各级领导的大力支持与指导，继续立足于全体老师的集体智慧和辛勤付出。我们坚信：我们一定能在坚守中创新，在创新中发展，在发展中获得成长！
