中学青年教师专业发展共同体
组建活动方案
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly.
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编号：FS-DY-89908 中学青年教师专业发展共同体组建活动方案
使用备注：该资料可用于明确实施目标、工作事项、实施方法和记录实施进度，最终使得总体规划方向一致，行动协调，进行有序。文档可直接下载或修改，使用时请详
细阅读内容。
指导思想
夯实青年教师的教学基本功，规范青年教师的教学行为，
提升青年教师的教育理论修养，使青年教师熟练掌握教育教
学技能，促进青年教师快速成长，藉此推动学校的课堂教学
改革纵深发展，全面提高学校各科的教育教学质量。
紧密联系学校实际，立足课堂教学实践。不必面面俱到，着力突出重点；不搞形式主义，讲求活动实效；不能只顾眼
前，做好长远规划。
组织机构
学校成立青年教师专业发展共同体组建和活动领导小
组，副校长杨xx担任组长，教科室主任尹xx任担任副组长，特级教师牛xx担任专干。牛xx老师具体负责青年教师专业
发展共同体活动的各项工作。
活动原则
1．集中与分散相结合的原则；
2．引领与反思相结合的原则；
3．自主与互动相结合的原则；
4．理论与实践相结合的原则；
5．教学与教科研相结合的原则。
参加人员
学校现任教师中，教龄9年以下（含9年）的青年教师。
活动内容
1．建立成员业务档案。包括：
⑴每个成员的基本情况登记表
姓名、年龄、性别、毕业学校、学习专业、修业年限、
专业职务、任教年级、是否参加高学历进修、获得的最高奖励、备注。
⑴每个成员的专业发展规划书
按学年度填写。内容有个人专业发展的基础分析，包括
师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力等项目；自我
剖析，谈基础分析的的感受，找出自己的薄弱项目和重点发
展项目；三年发展目标：合格教师、骨干教师（校、区、市
级）、学科带头人（校、区、市级）。年度具体目标：师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力的细化和量化。
⑴每个成员的学年度业务总结
针对自己的年度专业发展规划书，说明目标落实情况，
介绍自己取得的成绩，找出自己存在的不足，同时对学校的
教师专业发展活动提出建议。
⑴每个成员的获奖证书的复印件和教学设计、教学实录、
论文、著作等原件。
2．强化教学基本功训练
全体成员的教学基本功训练围绕“二一话一机”：粉笔、水笔、普通话和现代教育信息技术四个方面进行。
⑴粉笔，在统一分配的黑板面上按正规楷体的要求书写，
每周1版，由专人检查记录；
⑴水笔，按正规楷体的要求书写在专门印制的练本上，每周5（3）篇，周五上交备检；
⑴普通话，在课堂教学、教学辅导和所有正规场合发言时
必须使用标准的普通话；
⑴现代教育信息技术，在课堂教学和所有正规场合的专
题发言时能精当的使用现代教育技术。
3．举办理论专题讲座
邀请校外知名专家和校内外领导围绕教育法规、师德修养、教师礼仪、课程改革、教学设计、课堂教学、观课议课、论文撰写、课题研究等教师专业发展方面的内容进行专题讲
座。
4．举行“三课”比赛活动
当年新分配或调入的青年教师，在每学年的秋学期开学
后第五周，参加学校举行的“青年教师规范课活动”。在工作第一学年结束前的适当时间，参加学校举行的“青年教师合格课活动”。在工作第三学年结束前的适当时间，参加学校举行的“青年教师汇报课活动”。
5．开展邀请听课活动
每个成员自觉拜有经验的老教师为导师，坚持随堂听课，
虚心接受学校领导和有经验的老教师的指导。精心准备和实
施课堂教学，在自己认为合适的情况下，邀请学校领导、同
学科高级教师随堂听课，并即时评课。每个成员每学期邀请
听课至少2次。
6．撰写课堂教学实录
自觉利用录音或录像他设备详细记录自己的课堂教学
实际情况，结合自己的课堂教学进行深入反思，坚持撰写教
后记。坚持选取典型课例撰写课堂教学实录，并由自己或邀
请其他教师加注点评。每个成员每学期至少上交2篇课堂实录。
7．进行读书沙龙活动
学校统一发放各学科的最新《课程标准》及《解读》、教学技能类书籍（书名待定）、《给教师的建议》、《致青年教师》等书籍，统一规定阅读进度，在适当时间利用沙龙的形式汇
报读书体会。分“照稿念”、“对提纲说”和“脱稿演讲”三个层次要求。
8．外出参观学习交流
结合活动实际，既要“请进来”，又要走出去。学校争取机会，在适当的时候，组织全体成员全部或分批次到xx市内外、xx省内外的知名学校进行参观学习交流，增长见识，开
阔视野。
教科室
xx年xx月
Foonshion创意设计有限公司
Fengshun Creative Design Co., Ltd
