教师如何平等对待学生
在之前读招考的时候，每次看到教师职业道德中“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”可是当我们在日常教学生涯中，真的能做到平等吗？最近在网上看到关于如何平等对待学生的一些建议，与大家共勉。
“平等对待学生”是师德的基本要求。
一要树立“有教无类”的思想，热爱尊重每一个学生，用自己的人格去感化学生，用自己的关爱去感动学生，用自己的行动去感召学生，精心在造就每一位学生的未来。要了解学生的年龄特点，了解他们的行为表现，了解社会和家庭环境给他们带来的影响，了解每一个学生的性格和兴趣爱好，有的放矢地进行教育，切不可偏爱优生、歧视差生、忽视中间生。对缺点较多、学习困难和有特殊情况的学生，更要披沙沥金，避恶扬善，相信金子总有发光的时刻，相信天生其才必有用。
二要防止“偏左过激”的行为，融洽师生关系。每一个教师都希望自己的学生懂事听话、知情达理、成人成材，但实际上确有一些学生不思进取，不学无术，甚至调皮捣蛋，无理取闹。每当遇到这样的情况，怎么办？我们一方面要严格要求学生，另一方面要耐心教育学生。力戒简单粗暴，防止语言过激，更不可体罚或变相体罚学生，
侮辱学生人格。要坚持正面启发，积极诱导，从学生实际出发，用全面、发展的眼光看待学生，实事求是地分析学生的缺点和错误，防止片面绝对，鼓励他们积极向上、改过自新、发奋图强。教师要努力成为学生的知心朋友，有时间就要多和学生接触，尽量与学生打成一片，这样既可以了解学生的情况，又可以稳定学生的情绪。君不见，一个灿烂的微笑足以抚慰一颗孤寂的心灵，一个激励的眼神足以扬起一面追求的风帆，一个启发的动作足以掘开一眼智慧的泉水，一句劝勉的话语足以滋润一方干涸的心田。思想上的引导，情感上的投入，我们就会赢得学生的喜爱和欢迎，赢得家长的理解和支持，从而为我们平等教育学生，促进学生均衡发展，创造了良好的条件。
三要营造民主管理的氛围，让学生成为主人。“群众才是真正的英雄”，学生才是班级的主人。随着时代的发展、社会的进步，学生的民主意识日益增强，每一个学生都渴望受到重视，他们往往爱表现自己，希望成为班级的主角。因此，我们在班级管理的过程中，尤其是在确定班干部的时候，完全可以突破一般额定人数的限制，灵活设立一些职位，尽可能多地使全班学生参与班级管理，使全班学生人人干班务，个个当主人，既避免了学生“怀才不遇”之感，又充分发扬了民主，维持了良好的班级秩序。
在教育前线的教师们都深知，理论与实际的距离是那么遥远的，不过相信只要大家每天进步一点点，那就是最好的学习方法。
