最新人教版部编本语文一年级下册《14.要下雨了》优质课课件ppt

部编版一年级下册第14课《要下雨了》知识点+图文讲解

知识点

一、笔画笔顺

二、会写的字及组词

直：一直 直角 直尺

呀：好呀 是呀 行呀

边：左边 右边 上边

呢：人呢 他呢 你呢

吗：好吗 是吗 行吗

吧：好吧 是吧 去吧

加：相加 加法 加油

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

三、会认字及组词

腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)

坡pō(山坡)(下坡)(坡度)

沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)

伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)

潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)

湿shī(湿润)(潮湿)(湿气 空kōng(空气)(空洞)(空间)

消xiāo(消极)(消除)(消息)

息xī(气息)(信息)(讯息)

搬bān(搬家)(搬动)(搬移)

响xiǎng(响声)(响亮)(声响)

四、多音字

空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)

闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)

五、易写错的字

直：中间是三横，不要写成两横。

边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。

呢：右部中的“"尸”，不要写成“户

六、近义词 潮湿——湿润 连忙——急忙

七、反义词

直——弯 伸——缩

低——高 潮湿——干燥

八、词语解释

①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。

②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。

③有空：有时间。

④透气：指呼吸新鲜空气。

⑤连忙：赶紧；急忙。

九、要下雨了。动物们都在干什么。

要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。

要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。

十、教材分析

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”

14 要下雨了

煌固中心小学 陈道元

▶随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

◆教学目标

1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等7个字。

2.能借助图片、联系生活实际等方式了解“阴沉沉、潮湿”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

▶教学重难点

联系生活实际了解词语的意思。读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

▶教学策略

1.识字写字

（1）识字。读准翘舌音，结合语境读准多音字。字形上，根据字形特点的不同，用不同的方式识记。如：①偏旁归类识字；②字理识字；③加一加识记。

（2）写字。①注意观察，分类指导。如口字旁在不同位置的书写指导。“吗、加、呀、呢、吧”都是口字旁的生字，书写并不是难点，学生已有书写这类生字的经验，所以要引导学生关注“口”字在左边和在右边的区别。“呀、呢、吗、吧”，左边小口在左上格，封口压横中线；“加”，右边小口略大，位置居中。“呢”重点指导书写，注意穿插笔的书法。②“直”的书写关键是摆好“横”的位置。“直”字不能写得太宽，中间的三个短横间隔均匀，且不能碰到横折，末笔长横要长而稳。

2.朗读指导

（1）关注语气词，读好问句和感叹句。

（2）创设情境，读好对话。分角色朗读时，可以先让学生看看插图，联系书上的相关词语，想象文中小动物的神态、动作，再让同学们戴上头饰表演朗读。

3.理解运用

充分利用文中插图，用图文对应的方式帮助学生整体把握课文内容。

▶教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时 2课时

第1课时

▶课时目标

1.认识“腰、坡”等12个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、呀”等7个字。

1 / 3 一年级语文下册要下雨了

教学要求

1．学会本课13个生字和会写7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点

1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

课前准备

1．生字生词卡片。

2．教学挂图或投影片。

3．朗读课文的录音带。

4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学时间 2课时

教学过程

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？

2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习14要下雨了。

二、充分自读，整体感知

1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

三、由扶到放，学习课文

1．指导学习一至三段。

（1）指名读第一段。学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。

2 / 3 （3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--（学生读）。

（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

《要下雨了》

第二课时

教学目标：

1.学生在初读课文的基础上，了解下雨前动物的征兆。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。读好问句，能分角色读好课文的对话。

3.尝试在对话中提取信息，理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

4.了解更多下雨前的信息，运用于日常生活。

教学重点：

1.通过学习课文内容，分角色朗读课文。

教学难点：

1.了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知

1.课文有多少个自然段？

2.课文出现了哪些小动物？

二、学习第1段：

1.指名读第一自然段，说一说，从哪个词你看出来要下雨了？

生答：阴沉沉（出示图片展示）

2.正确流利地朗读第一段。

三、探究下雨前动物的征兆

要下雨了，小白兔知道吗？

1.自读2—3自然段：想一想，他遇到了谁？与平时有什么不一样？

2.集体交流：

（1）遇到了谁？（燕子）

（2）燕子与平时有什么不一样？（飞得低）找出句子读一读。

（3）燕子又是怎么说的呢？

（4）指导朗读课文。

①教师指导：小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。

3.小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？

课件出示句子：是要下雨了吗？说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）

4.课件出示要求：默读课文4-7自然段，找出出小白兔又遇到哪些小动物？他们与平时有什么不一样？（画一画词语和句子）

5.集体交流，汇报。