大学生课外竞赛活动的调查报告

第 1 页 共 20 页 大学生课余调查报告（共4篇）

大学生课余调查报告（共4篇）

第1篇：

大学生课余生活调查报告目前，我国大学生的课余时间比较多，但是有些大学生却未能合理安排好这么多的时间，虚度了大学的宝贵光阴，影响到了未来的生活。

因此，合理有效的利用课余时间关系到大学生的整体素质和大学生未来的生活质量。为了全面了解大学生课余时间安排及利用情况，引导大学生合理利用课余时间，在两个星期内，一共收回了94份电子调查问卷，并对问卷进行了整理分析，发现当前大学生存在许多的问题。

总体来说，大学生课余生活时间基本充裕，活动丰富多彩，时间利用基本合理。但也有部分同学课余时间不足，活动单一。部分同学课余时间缺乏合理的安排，大量时间花费在上网和玩游戏上，对身心造成不利影响。

1、79%的大学生课余时间基本充足。调查显示，21%学生课余时间不充足，18%学生很充足，61%课余生活基本充足。可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。

2、大学生课余活动丰富，内容差异大。

从调查结果看，课余活动中，女生以学_（占其所有课余活动26%）和逛街购物（占其所有课余活动28%）为主，男生以学_（占第 2 页 共 20 页 其所有课余活动19%）和娱乐（占其所有课余活动30%）为主。此外，上网，社团活动，阅读，运动，兼职等所占比重各分秋色，不相上下。

3、课外学_的同学占多数。

从调查结果看，无论男生女生，课外学_仍是其主要活动。

其中，66.3%的男生课余时间用于学_，77.6%的女生课余时间也用于学_。由此看出，课外学_对于每一个大学生来说，是一条获取知识的重要渠道，是对课内学_的重要补充。它对大学生扩宽视野，开阔思路，激发求知欲望，丰富精神生活，培养道德情操以及建立良好的知识结构都具有重大意义。

在这个知识爆炸，信息丰富的年代，有着扎实的知识基础和课外学_是分不开的。课外学_是竞争中的筹码，切身感受到充实自己，提高自身知识素养的重要性。

开展知识竞赛的>篇一

为全面实施“文明交通行动计划”，增强广大小学生道路交通安全认识，提高小学中学生交通安全自我保护能力，限度地预防和减少学生道路交通事故，潜山路学校在全校范围内举办小学生交通安全知识网络竞赛活动。根据竞赛活动安排，我们*班在全班强化交通安全认识，主动宣传交通安全知识，提高学生的自我保护能力，认真落实本次竞赛的网上初赛工作。通过这次活动取得显著效果，并取得了优异的成绩。现总结如下：

一、加强领导，制定方案，主动组织，落实责任

为切实搞好本次竞赛活动，达到预期的教育效果。通过班会形式，使全体学生从思想上认识到开展交通安全知识网络竞赛活动的必要性，明确了参与“交通安全知识网络竞赛”活动的时间、方法、形式等，从而保证了参与性和竞赛性。

我班根据实际情况及网络竞赛的特点制订了详细>，提出了网络竞赛活动要求。在分管校长领导下，以计算机教室、家庭为主阵地，以信息技术课教师和教室领导、父母为具体责任人，统一组织全班学生参加“交通安全知识网络竞赛”活动的组织形式。

强化学生的道路交通安全认识。教室在宣传栏发布交通安全的重要性以及近几年出现交通事故的案例;教室领导在教室中，以召开班会的形式，教导学生遵守交通安全，维护自身安全;信息技术老师在教室上，依托本次网络竞赛的契机，带领学生学习交通安全基本知识。

二、全员主动参与，时间保证，形式灵活

1、全员主动参与。全班62名学生人人参与竞赛。

2、时间保证。根据学生多、认知水平差异大的实际情况，本次网络知识竞赛活动我班突出了计算机教室学习辅导、课后自学自练这根主线，保证了学生学习、练习、竞赛的时间。

3、形式灵活，学习自主。在组织学生开展交通安全知识网络竞赛中，采用了集中与分散学习、教室与课余学习、辅导与自学、学校与家庭、练习与竞赛等相结合的形式和方法，形式灵活，方法多样，给学生创造了学习与竞赛的平台，提供了较大的学、练、赛的自主空间。

研究报告生命科学仪器2020第18卷/10月刊以iGEM竞赛为牵引的大学生创新能力培养姜浩，吕雪飞，李塹杰，杨元展，李晓琼，邓玉林*（北京理工大学生命学院.北京100081 ）摘要：如何提高大学生的实践创新能力已成为当前高等教育改革的重大时代课题，而学科竞赛在创新能力的培养中发 挥着越来越积极的作用 国际遗传工程机器竞赛（iGEM ）是目前合成生物学领域的最高赛事，参加此竞赛可充分发挥 学生的主观能动性，有助于培养学生创新思维和综合素质以及良好的团队协作精神.提升学生动手能力及分析解决问 题能力等北京理工大学生命学院从新丁.科建设的要求出发，以能力建设为内涵.以iGEM竞赛为抓手，探索了当代大 学生创新能力培养的新模式.关键词：iGEM,创新能力，合成生物学，赛教结合中图分类号：G420 文献标识码：A DOI: 10.11967/2020181007Investigation on the Innovative Ability Training of the College Students Based on IgemHao Jiang, Xuefei Lv, Kunjie Li, Yuanzhan Yang, Xiaoqiong Li, Yulin Deng^ (School ofLife Science, Beijing Institute of Technology, Beijing, 100081)Abstract: How to improve students' practical and innovative ability has become a major issue of the current higher education reform, and academic competitions play an increasingly active role in the cultivatio n of in novative ability. The International Genetic Engineering Machine Competition (iGEM) is currently the highest event of synthetic biology. Participating in this competition can enhance students' subjective initiative, develop innovative thinking, comprehensive quality, teamwork spirit and capabilities of solving problems. Taking iGEM competition as the core, School of Life Science of Beijing Institute of Tech no logy explores a new model of contemporary college students' innovative ability training through the combination of teaching and learning. Based on the introduction of the iGEM competition and the iGEM BIT team, the students' innovative ability, comprehensive quality and achieving results are discussed.Key Words: iGEM, in novation ability, synthetic biology, Combination of teaching and competition|CLC Number| G420 |Document Code| ADOI: : 10.11967/20201810071、引言随着国家经济的发展，社会对人才需求多 元化以及高等教育大众化的新形势，我国在《关 于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强 调指出，“高等教育要重视培养大学生的创新能 力、实践能力和创业精神”，同时《国家中长期 教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》亦明 确指出：“要着力提高学生勇于探索的创新精神 和善于解决问题的实践能力”。因此.如何提高 大学生的实践创新能力已成为当前高等教育改革 的重大时代课题〔7。目前，我国高校在大学生创新能力培养方面 整体略显薄弱。传统的教学方式在学生对知识的 理解和应用上关注较少，对学生的考察方式也极 为单一，仍主要以卷面分数作为衡量标准同。随着 教学改革的深入，越来越多的学生开始进入实验 室，在老师的指导下开展相关课题的研究。这在 一定程度上打破了传统课堂的束缚，对诸如生命 基金项目：2（）2（）年北京理工大学教育教学改革重点项目（2O2OCGJGO2O ）作者简介：姜浩（1996-）,男，硕士研究生 基于微流控芯片的生物标志物定量检测新技术研究通讯作者：邓玉林（1962-）,男，博士，教授，博士生导师围绕载人航天和空间科学的需求，重点研究空间生物实验平台关键技术、航天员生理生化指标PCCT技术、空间生命信息探测技术、空间辐射生物学效应等 Email： ************.cn

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界0引言随着高等教育改革的不断深化袁客观认识大学生科技创新活动现状袁深刻分析当前影响大学生科技创新活动的诸种因素袁对于推动大学生科技创新教育袁提升高校人才培养质量袁增强高等教育的自主创新能力具有重要的现实意义遥1科技创新竞赛活动探究1.1某高校科技创新竞赛的现状从整体上来看袁某高校科技创新竞赛还有很大的提升空间遥首先袁在管理方式和组织力度上袁还存在一些不科学之处袁需要着力改进曰其次袁在积极开展赛事宣传袁营造浓厚的竞赛氛围方面袁还需要大力改进曰另外袁理论教育与实践环节脱节尧物质保障条件不到位袁特别是激励机制不健全袁已经成为影响科技创新竞赛发展的野瓶颈冶遥员援圆学生的参与科技创新竞赛的程度和动机总体来说袁学生对科技创新竞赛的了解程度和参与的积极性比较高袁总的发展趋势较好遥表1大学生科技创新竞赛参与原因数据调查表

调查显示院61%的同学对科技创新竞赛项目表示了解袁同时袁86%的同学想在大学里参加各类各学科的科技创新竞赛袁展现自己的实力遥在问及袁你为什么想参加大学生科技创新竞赛时袁同学们纷纷吐露自己的真实想法袁调查时袁表示自己参加科技创新竞赛的主要原因曰野获得评优评奖的冶占82%袁野获得保研资格的冶占55%袁野完成辅导员安排任务的冶占40%袁野获得相关的科技创新知识的冶占78%袁野提升个人综合实力的冶占84%袁野为以后的就业增加砝码袁获取更多的就业机会的冶占84%袁野自己浓厚的兴趣的冶占85%遥以上调查表明袁同学们对大学生科技竞赛的积极性比较好袁参与的兴趣较高袁整体呈现良好的发展趋势袁但是袁同学们的关注度还不够高袁实际参与的效果不太理想袁宣传激励还不不够完善袁需要进一步改进和完善遥1.3学校的组织管理和举办内容员援猿援员学科竞赛的组织与管理1冤学校成立学科竞赛领导小组袁由分管教学校长任组长袁由教务处尧二级学院尧团委尧财务处等部门负责人组成袁统一领导和协调各类各级学科竞赛遥其主要职责是院组织实施各类各级竞赛曰审核工作量尧确定获奖名单及奖励标准曰审批竞赛结果及颁奖等工作遥领导小组办公室设在教务处实验实习管理科遥2冤根据学科竞赛类型确认学科竞赛委员会袁原则上由一至两个二级学院承担袁具体负责学科竞赛实施的各项工作遥3冤竞赛的规则尧规模尧时间尧方式和评奖方式袁由相应学科竞赛组委会确定袁并制定相应的实施方案报竞赛领导小组批准后实施遥4冤竞赛开展时间院学校级学科竞赛袁原则上每年3-4月和10-11月进行曰省部级以上学科竞赛按组委会安排袁组织开展遥5冤参加上级部门组织的决赛袁原则上学校应进行初渊复冤赛袁以选拔出参加上级竞赛的人员渊队冤袁经过选拔的参赛人员渊队冤袁学校可以一定形式组织集训袁以提高竞赛质量和水平遥1.3.2竞赛承办单位为保证各类学科竞赛顺利进行袁对承办竞赛的单位明确如表2院表2某高校学科竞赛分配情况