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家庭教育调查报告
导语:家庭教育工作是妇联工作的传统领域,下面是小编整理的家庭教育
调查报告 ,欢迎参考!
【家庭教育调查报告1】
一、家庭教育和家长学校工作现状
(一)家庭教育实施情况
1、组织网络健全。成立了以主管副县长为组长的家庭教育工作领导小组,
加大对家庭教育工作的领导和指导力度;把家庭教育工作纳入县精神文明建设的
总体规划,进一步明确了妇联、教育、民政等部门家庭教育工作的目标和职责。
目前,全市17个乡镇均建立了家庭教育工作指导中心,县、乡家庭教育指导工
作两级网络已经形成。全县24所学校均建立了家长学校,绝大多数家长学校做
到了有机构、有师资、有教材、有计划、有考核,基本形成了以各级家庭教育
指导中心(站)为触角,家长学校为主阵地的家庭教育组织网络。
2、宣传氛围浓厚。县妇联联合县宣传部运用现代传媒和各种宣传渠道,把
家庭教育科学知识送到千家万户。邀请家庭教育专家或成功家长围绕科学教子、
“母亲”理念、生活智能等话题进行访谈。在全县举办家庭教育巡回报告会。
结合社会创新管理,挑选一批从事家庭教育理论研究的优秀老师和实践 经验
丰富的家长,组成家庭教育讲师团,采取“菜单式”培训方式,开展家庭教育
“五进”活动(即进机关、进学校、进企业、进社区、进村组),受到广大妈妈
的一致好评,被她们誉为“送到家门口的精神食粮”。举办诵读国学经典、争
做美德少儿、赏识教育、感恩教育、道德讲堂等大规模的教育指导活动,为家
长和孩子架起一座沟通心灵的桥梁。
3、工作成效彰显。近年来,各级各部门在新闻媒体上开辟家庭教育知识宣
传栏目2个;组织家庭教育报告会、讲座 场;举办咨询服务活动 场,受益家长
逾 万。全县从事家庭教育的专兼职工作者有 人,其中有 人参加过专题业务培
训,业务培训率达到80%,建立了一支以学校老师、离退休老同志及优秀家长为
主体的家庭教育骨干队伍。目前,全市有 所家长学校被评为“ 示范家长学
校”, 所被评为“ 示范家长学校”, 所被评为 “双合格”家长学校。
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(2) 家长学校基本状况 家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象,
是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构;是宣传正确的家庭教
育思想,普及科学的家庭教育知识的主要场所。家长学校的开办,促进了少年
儿童的健康成长有重要的积极作用。我县现有家长学校24所,其中,80 %的家
长学校建设较规范,具备“有领导班子、有教学计划、有师资队伍、有活动经
费、有活动场所”的办学要求。目前,我县家长学校总体运行状况基本良好,
呈现出以下特点:
1、领导思想重视。学校领导高度重视家庭教育工作,把家庭教育纳入德育
建设的总体规划,把家长学校工作作为学校德育工作的重要组成部分,作为加
强与家长沟通的有效平台,促进和推动学校教育发展。我县家长学校,组织机
构和网络比较健全,学校有明确的办学宗旨,制定了具体的职责、年度 工作计
划 ,并按计划开展工作。
2、坚持开展活动。多年来,我县各中小学家长学校立足实际,开展各项活
动。从对家长的所做的调查也表明,40%家长学校每学期开展1次活动,50家
长学校每学期不定期开展活动,10家长学校每学年开展活动。内容主要有举办
家长会、讲座、亲子活动、心理咨询等。
3、家校关系密切。各家长学校十分重视与家长间的联系,建立了一系列家
校联系渠道,开展了形式多样的联系方式,主要有家访、召开家长会、建立家
校联系卡。
二、我县家庭教育和家长学校工作的主要做法和基本经验
(一)加强宣传,普及家教知识
为巩固提高家长学校的家长参与面,提高家长对家庭教育知识的认知能力,
各家长学校发挥家庭教育主阵地作用,把普及宣传家庭教育知识作为家长学校
的重要内容之一。各校采取的主要做法:一是举办专题讲座,向家长宣讲家庭
教育知识;二是印发宣传资料,扩大家庭教育知识宣传的覆盖面;三是开展咨询,
解答家长教育子女中的困惑。通过各种途径的宣传,帮助家长掌握正确教育子
女的方法,提高家长教育子女理念。
(二)重视管理,建立规章 制度
中小学、幼儿园普遍重视对家长学校的管理,主要做法有:一是健全机构。
各家长学校领导班子健全,形成了校长负总责,分管校长直接抓,教务主任具
体抓,相关人员共同抓的层级管理体制。二是成立家长委员会,并把家委会建
到年段、班级,畅通了家长与学校的交流渠道。三是建立健全制度。各家长学
校制定了《家长学校章程》、《家长委员会章程》、家长学校会议签到制度等,
各区根据实际提出管理办法,把家长学校工作情况列入每年中小学幼儿园文明
学校暨教育教学评估中;
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(三)表彰先进,发挥典型示范县教育局、妇联、关工委等单位每两年联合
表彰“为国教子、以德育人”好家长,各家长学校都坚持开展“好家长”、
“文明家长” 评选表彰活动。学校组织好家长为其他家长进行现身说法,与家
长们交流教育子女的方法和经验。通过表彰先进,树立家庭教育榜样,在家长
中起到积极示范作用。有的“好家长”成为家庭教育的骨干,积极参与家长学
校工作,撰写家庭教育的理论文章。
(四)创新方式,增强教育实效
许多家长学校在坚持以讲座、家访、简报等传统的方式开展工作的同时,
不断充实工作内涵,探索家长学校新的工作方式和手段,使得家长学校的工作
在创新中提高。一是创新工作方式。家访是家长学校的主要工作方式之一,许
多家长学校特别是地处城乡结合部和农村的学校尤其重视家访工作,在实践中
不断完善传统的家访工作,赋予家访工作新的时代内涵。对家访工作提出具体
要求,要求家访时从学生积极、可喜的一面谈起,积极向家长介绍科学的教育
方法,并将每个老师的家访心得编成专辑;城乡结合部和农村的家长学校为了提
高家长会的效果,把家长会开到农村、社区,从而提高家长的到会率。针对学
校外来务工子女多,家长文化素质较低的特点,与社区、村委会联系,利用双
休日或晚上到家长较集中的居住地和农村开家长会,从而使每期取得较理想的
效果。二是创新教学载体。随着网络信息技术的普及,为了使家长学校工作适
应时代的发展,更好地满足家长的需求,我县一大批家长学校运用现代便捷的
网络技术为家长学校服务,家长们在网上 学习 、探讨家庭教育知识,家庭教
育专家在栏目上开设家庭教育讲座,许多家长养成了及时上网站了解学校、年
段、班级信息的习惯,及时在网上与教师进行沟通交流。三是创新活动内容。
为了丰富家长学校活动内容,有的家长学校在实践中创造出许多新鲜经验和做
法,成立了“家庭教育互助协作小组”,由老师组织开展活动,在活动中得到
家庭教育知识的充实。家长与子女利用休息日组成小分队自行开展有意义的活
动,从小培养子女高尚情操,密切亲子、家庭之间的关系。 四是创新教育对象。
在做好中小学幼儿园家长学校工作的同时,延伸了家长学校的教育对象范围,
使得家长在孩子幼儿时期就更加注意融入科学教育子女的理念。
(五)开展研讨,提升理论水平
坚持开展家庭教育理论研讨,一大批家长学校的老师和家长积极撰写文章
参加研讨,许多家长学校在长期的工作中,及时总结家长学校的经验,开展家
庭教育理论研究,促进家长学校的工作水平提高。
三、存在问题 (一)家庭教育工作城乡发展不平衡。在城镇,各种教育资
源相对集中,家长的综合素质相对较高,为家庭教育指导工作的开展创造了良
好的条件,家庭教育知识普及率高。而在农村,特别是较为偏僻的边远地区,
地理条件和生活条件落后,家长的文化素质低于城镇的家长,家庭教育知识的
传播、传授渠道也相对较窄,成为家庭教育工作的薄弱环节。