初中生音乐教案

初中音乐课教案初中音乐课教案通用12篇作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初中音乐课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中音乐课教案1③ 打节奏，认识节奏名称④ 播放录音提示：歌曲中容易唱错的地方。

⑤ 跟琴有感情演唱歌曲⑥ 纠正错误3、认识力度符号>重音f ff mf强特强渐强4、随伴奏有感情演唱歌曲1、观看升旗仪式2、小结学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。

原是电影《风云儿女》的主题歌。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。

以四分音符为一拍，每小节有两拍弱唱急换气的方法解决，唱一唱。

X X X XXX X X X X学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现学生演唱请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。

学生唱国歌了解国歌教师做示范学习节奏，帮助填词。

有助于学生演唱有错给于纠正巩固加深学生印象初中音乐课教案2教学目标：通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学准备：准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》教学过程：一、情景导入你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？江苏扬州的诗句谁能说出一句与扬州有关的古诗？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

好一个"烟花三月下扬州"！出示扬州风光图，让学生欣赏画面。

扬州美吗？美！二、寓教于乐感受歌曲怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。

初中生音乐课教材分析教案一、教材简介本教案所涉及的音乐教材为初中阶段学生使用的《音乐》课本，全套教材共分为八册，涵盖了一至九年级的音乐课程内容。

本套教材依据我国教育部门的要求，结合学生的年龄特点和心理发展需求，精心选择了丰富多彩的音乐作品和教学内容，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力和创造力。

二、教材内容分析全套教材内容丰富，既有经典的中外音乐作品，也有富有民族特色的音乐文化。

教材按照学生的年龄特点和认知水平，由浅入深地安排了不同的教学内容，包括歌唱、器乐、音乐欣赏、音乐创作等多个方面。

1. 歌唱部分：包括中外优秀歌曲、民歌、合唱等形式，既有经典的传统歌曲，也有现代流行音乐。

通过学习这些歌曲，学生可以提高自己的歌唱技巧，培养良好的音乐品味。

2. 器乐部分：介绍了各种乐器的演奏方法和技巧，包括西洋乐器和民族乐器。

学生可以通过学习器乐，提高自己的音乐表现力，培养团队协作能力。

3. 音乐欣赏部分：选择了丰富的中外音乐作品，包括古典音乐、民间音乐、现代音乐等。

通过欣赏这些作品，学生可以提高自己的音乐审美能力，拓宽音乐视野。

4. 音乐创作部分：介绍了简单的音乐创作方法和技巧，鼓励学生发挥自己的创造力，进行音乐创作。

学生可以通过音乐创作，锻炼自己的思维能力和创造力。

三、教材特点1. 贴近生活：教材中的歌曲和教学内容贴近学生的生活，易于学生接受和喜爱。

2. 强调实践：教材注重学生的实践操作，如歌唱、器乐演奏、音乐创作等，有助于提高学生的音乐能力。

3. 注重审美：教材挑选了许多优美的音乐作品，旨在培养学生的音乐审美能力。

4. 灵活多样：教材采用了灵活多样的教学形式，如小组合作、课堂展示等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

5. 难度适中：教材根据学生的年龄特点和认知水平，适当安排了难易程度，使学生在学习过程中既能感受到挑战，又能获得成就感。

四、教学建议1. 注重激发兴趣：音乐教师应运用生动活泼的教学方法，激发学生对音乐的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习音乐。

七年级音乐教案(精选12篇)七年级音乐教案篇一教学目标：1、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。

2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学分析：通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．教学重点：通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。

教学难点：理解插曲流露的情感，训练节奏感。

教学过程：1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。

2、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内�3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格。

4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。

提示学生注意演唱形式的变换。

5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。

6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。

说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。

引导学生思考音乐在电影中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。

7、小结及作业：适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。

七年级音乐教案篇二教学理念：音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。

初中少年音乐教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和感受少年时期的美好时光，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 通过学习歌曲《少年》，使学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的内涵。

3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的音乐素养和审美水平。

教学重点：1. 歌曲《少年》的学唱和理解。

2. 音乐基本知识的掌握。

教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2. 音乐符号的认识和理解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首耳熟能详的少年歌曲，如《我们的未来》。

2. 引导学生谈论自己对少年时期的理解和感受。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《少年》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的高音部分和节奏。

3. 教师对歌曲的难点部分进行讲解和示范，帮助学生掌握。

三、音乐知识讲解（15分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。

2. 教师通过实例演示，让学生了解音乐符号的意义和作用。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的少年歌曲进行演唱。

2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助他们提高演唱水平。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《少年》的重要性和意义。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学评价：1. 学生对歌曲《少年》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。

2. 学生对音乐基本知识的了解和运用能力。

3. 学生在实践活动中的表现，如演唱、合作等。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以提高学生的音乐素养和审美水平。

初中生杜鹃圆舞曲音乐教案示例随着音乐教学的深入，更多的老师们开始将不同的音乐类型带入教室，以便帮助学生更好地了解各种风格的音乐。

而其中的一种，正是杜鹃圆舞曲。

本文将为您介绍初中生杜鹃圆舞曲音乐教案示例，以帮助老师们更好地教授这种音乐。

一、教学目标1、了解杜鹃圆舞曲的历史和特点；2、学习杜鹃圆舞曲的节奏，节拍和音律；3、展现学生对于杜鹃圆舞曲的理解和表现能力。

二、教学方法1、听力教学通过让学生听一些杜鹃圆舞曲的片段，帮助他们感受这种音乐的节奏、旋律和情感。

并附加一些课堂讨论，反复演奏和解析。

2、视听教学在老师的指导下，学生们可以观看一些杜鹃圆舞曲的经典表演，以帮助他们更好地了解舞蹈和音乐的结合。

还可以通过欣赏他们的作品促进学生的情感交流。

3、模拟演奏老师可以安排学生们分成几组，为每个小组分配不同的乐器，然后逐渐模拟杜鹃圆舞曲的演奏。

在这个过程中，教师也能够给学生提供一些反馈，以帮助他们改进和完善乐曲。

三、课程设计第一课：杜鹃圆舞曲的历史和特点1、给学生们一些关于杜鹃圆舞曲的基本介绍。

2、播放杜鹃圆舞曲的片段，帮助学生更好地理解杜鹃圆舞曲的特点。

3、鼓励学生们自由发言，讨论他们对于杜鹃圆舞曲的理解和感受。

第二课：学习杜鹃圆舞曲的节奏和节拍1、通过模拟演奏的方式，引导学生们感受杜鹃圆舞曲的基本节奏。

2、介绍杜鹃圆舞曲的基本节拍，帮助学生更好地掌握这种音乐的节奏。

3、安排一些练习，以帮助学生掌握和应用杜鹃圆舞曲的基本节奏。

第三课：学习杜鹃圆舞曲的音律1、介绍杜鹃圆舞曲的基本音律，例如半音阶和音阶等。

2、通过模拟演奏的方式，帮助学生掌握杜鹃圆舞曲的基本音律。

3、安排一些练习，以帮助学生感受和应用杜鹃圆舞曲的音律。

第四课：展示学生的表现能力1、安排一个小型演奏会，允许学生展示他们的杜鹃圆舞曲演奏作品。

2、为每个学生提供反馈和建议，以帮助他们完善演奏。

3、帮助学生加深对杜鹃圆舞曲的理解和应用，并促进他们的情感交流。

七年级音乐教案（8篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

下面是小编精心为大家整理的七年级音乐教案（8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

七年级音乐教案篇一第一单元《中学时代》第一课时〔教学内容〕欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等〔教学目标〕1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。

并掌握相关的音乐知识。

〔教学重难点〕1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

〔教学过程〕一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。

老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。

让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。

（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。

以下是一个关于初中音乐教材分析的教案示例：一、教材分析1. 教材背景：本节课所使用的教材为《初中音乐》（人音版），该书是根据《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》编写的一线音乐教材，旨在为广大初中生提供优质的音乐教育素材，培养学生的音乐素养和审美能力。

2. 教材内容：本节课的教学内容主要包括以下几个部分：（1）歌曲欣赏：《茉莉花》、《康定情歌》等；（2）音乐知识：了解我国民族音乐的特点及分类；（3）实践环节：学唱一首民族歌曲，并进行小组合作表演。

3. 教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国民族音乐的基本特点，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

二、教学重难点1. 教学重点：了解我国民族音乐的特点及分类。

2. 教学难点：学唱民族歌曲，并进行小组合作表演。

三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、欣赏民族歌曲，使学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 讲解法：教师讲解我国民族音乐的特点及分类，帮助学生掌握相关音乐知识。

3. 实践法：学唱民族歌曲，并进行小组合作表演，提高学生的音乐实践能力。

四、教学过程1. 导入：教师播放《茉莉花》、《康定情歌》等民族歌曲，引导学生感受民族音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲欣赏：教师引导学生聆听、欣赏民族歌曲，感受歌曲中的节奏、旋律等特点。

3. 音乐知识讲解：教师讲解我国民族音乐的特点及分类，如民歌、民间器乐、民族歌舞等，帮助学生掌握相关音乐知识。

4. 学唱民族歌曲：教师教授一首民族歌曲，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏、旋律等要素。

5. 小组合作表演：学生分组，每组选择一首民族歌曲进行合作表演，锻炼学生的音乐实践能力。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调我国民族音乐的特点及重要性，鼓励学生在日常生活中多关注、多欣赏民族音乐。

五、课后作业1. 学生回家后，自行欣赏一首民族歌曲，并尝试分析歌曲的节奏、旋律等特点；2. 选择一首自己喜欢的民族歌曲，进行学唱，提高音乐素养。

初中音乐教案篇一：初中音乐教学设计《青春舞曲》篇二：初中音乐八年级全套教案八年级上册教案设计篇三：初中音乐教学设计《大海啊故乡》教学设计教学目标1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

教学重点用自然和谐的声音演唱歌曲；教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

教学准备电子琴、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课：师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。

这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。

我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

二、新课教学1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。

学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。

《赤兔嘶风》教案
教学目标：
1、知识目标：了解福建南音这种音乐体裁。

2、能力目标：能够感受、体验《赤兔嘶风》的音乐情绪，听辨福建南曲乐队中的主要乐器，初步认识这种音乐体裁的音乐风格。

3、情感目标：通过欣赏和体验，喜欢聆听福建南曲，并对与其相关的音乐文化感兴趣。

教学重点：
通过欣赏《赤兔嘶风》让学生感受与体验岭南地区的音乐风格，掌握音乐的情绪特点和音乐特征。

教学难点：
能够初步认识并听辨出福建南曲乐队中的主要乐器。

教学模式：
传达与体验。

教学过程：
一、介绍福建南音
福建南曲又名“福建南音”、“南乐”、“南管”、“管弦”，是一种历史悠久的民间音乐。

它与古代的歌舞音乐、词曲音乐、戏曲音乐有着密切的关系。

在长期的发展过程中，这些音乐融合了当地的民间音乐，逐步地形成了这个乐种。

主要流行于福建及台湾地区。

二、欣赏《赤兔嘶风》
1、欣赏并思考音乐情绪及风格特征和主要演奏乐器。

2、介绍作品的相关资料。

3、学唱典型旋律并分析其艺术形象。

4、再听，加深对作品的理解。

三、了解乐器
多媒体播放《赤兔嘶风》的演奏片段，了解乐曲的演奏形式是洞管。

介绍它所使用的乐器：洞箫、二弦、琵琶、三弦、拍板。

四、小结
通过本课的学习我们学习了广东音乐、福建南曲两种音乐风格的音乐，每个民族都有其优异丰盛的音乐文化知识，我们要心爱我们的优异民族音乐。

初中音乐《天边》教案教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，体验蒙古族音乐的风格特点。

3. 知识与技能：了解蒙古族的音乐特点，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

教学重点：1. 学会歌曲《天边》的歌词和旋律。

2. 掌握蒙古族音乐的特点。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。

2. 蒙古族音乐的演奏技巧。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放蒙古族音乐《辽阔的草原》，让学生感受蒙古族音乐的风格特点。

2. 学生分享对蒙古族音乐的初步印象。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师介绍歌曲《天边》的背景和意义。

2. 学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。

3. 教师教唱歌曲，讲解歌词和旋律的特点。

4. 学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

5. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。

三、蒙古族音乐特点讲解（10分钟）1. 教师讲解蒙古族音乐的基本特点，如音阶、节奏、演奏技巧等。

2. 学生现场体验蒙古族乐器，如马头琴、蒙古鼓等。

3. 教师示范蒙古族音乐的演奏方法，学生跟随学习。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种蒙古族乐器，进行集体演奏。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

3. 学生互评，分享实践活动的心得。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调蒙古族音乐的特点。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学评价：1. 学生对歌曲《天边》的掌握程度。

2. 学生对蒙古族音乐特点的了解程度。

3. 学生在实践活动中的表现。

通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《天边》，还了解了蒙古族音乐的特点，增强了民族自豪感。

同时，通过实践活动，学生提高了自己的音乐素养和合作能力。