华文出版社六上写字第15周对联集字练习(一)教案

教师活动
学生活动
教学意图
课程导入
我们上一节课学习了的上中下结构字的写法，大家还记得哪些例字吗？三部分之间是如何穿插和避让的？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“崇”字怎么写，我们书写时要注意哪些要点。
学生聆听，思考，回答老师的问题。
总结上节课内容，引入新课。
探究新知
本节课我们进一步学习上中下结构合体字的写法。这些字字由上、中、下三个部分构成。书写时，要注意三个部分的宽窄的变化。（板书：第15课上中下结构（二））
（2）宝盖头有什么特点？
（3）两个“口”字有什么特点？
（4）书写时要注意哪些问题？
2.教师示范
示范“宫”字的写法。强调：上部宝盖宜宽，且宜盖住下边的笔画，注意出钩的方向。中间的“口”为正方，下边的“口”为扁方。两个“口”字笔画方向有细微变化。
学生指出“崇”字的上中下三部分各占的比例、宽窄。
学生思考，并跟随老师读帖。
学生观察、分析和临写。
学生练习
பைடு நூலகம்教会学生正确的学习方法。
提高学生的书写能力。
展示评价
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
评价学生是否掌握了上中下结构合体字的书写要领。看谁的书写连贯，左右呼应。
以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处。
请同学们观察米字格中的“宫”字（打开ppt展示米字格中的“宫”字）。借助米字格，我们可以看到“宫”字三部分的位置、宽窄等关系。（以米字格图片为主进行讲解。）
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写“宫”字？
教师点名请几位同学回答下列问题，并引导学生逐步思考和分析：
（1）“宫”字上中下三部分关系如何？

第1课不要混淆字形
第一课不感少写笔画
第课篇的训练
第课篇的训练
第课书法作品观赏
老师调动，激发爱好
1、出示作品观赏。

2、检查学生的牛•活用品和提笔姿态、坐姿。

3、揭题，板书课题。

二.师生互动，共同参及
1,出示范字，学生视察。

品：三强（品字结构）上居中，略大，微扁，下靠拢,左小右大。

爽：四个相同的部件，排列匀整、整齐，穿插紧凑、妥当。

2、老师范写。

如：品爽晶
森噩众
3,学生描写。

留意反豆改变的运用，追求一挥而就。

4、学生互评。

5、学生再描写。

6、学生自评、互评。

7、作品展示。

三.学生主动，学会创建
1、出示范字，学生视察。

长：点画呼应，气息相通，生动活泼。

爽：点面呼应，气息相通，生动活泼。

注：呼应，即前•画末尾及后•画起始之间的联系,精书一般为“暗连”。

2,老师范写，讲解。

如：长更凌
条有路
3、学生描写，试写。

老师巡察指导。

留意点画呼应，气息相通，生动活泼。

4、学生互评。

5、学生再描写。

6、学生自评、互评。

7、作品展示。

三.学生主动，学会创建
1、小结。

2、出示优秀作品，表扬优秀学生。

3、学生练习。

第课院密成趣
第课伸缩穿插
第爆综合训练
第课汉字书体演化概况
第二课写对联。

六上书法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案名称：对联书法教学方案二、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解对联的基本知识，包括对联的起源、种类、特点等。

（2）掌握对联的书写规范和基本技巧。

（3）学会欣赏和创作对联。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践等方法，提高学生的审美能力和创造力。

（2）培养学生严谨细致的学习态度和良好的书写习惯。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

（2）培养学生尊重传统文化、传承民族精神的意识。

三、教学重难点：1. 教学重点：（1）对联的基本知识。

（2）对联的书写规范和基本技巧。

2. 教学难点：（1）对联的创作方法。

（2）如何将传统文化与现代审美相结合。

四、教学准备：1. 教师准备：（1）对联的基本知识讲解PPT。

（2）对联书写示范视频。

（3）对联创作素材。

2. 学生准备：（1）毛笔、墨水、宣纸、砚台等书写工具。

（2）预习对联的基本知识。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍对联的起源、种类、特点等。

（2）展示一些优秀的对联作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解对联书写规范和基本技巧（1）讲解对联的书写顺序、用笔、布局等基本技巧。

（2）展示书写示范视频，让学生直观地了解书写过程。

3. 学生实践（1）教师引导学生分析、欣赏对联作品，培养学生的审美能力。

（2）学生按照书写规范和基本技巧进行实践，教师巡回指导。

4. 对联创作（1）教师讲解对联的创作方法，如：对仗、押韵、意境等。

（2）学生分组进行对联创作，教师点评、指导。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调对联书写规范和创作方法。

（2）鼓励学生在日常生活中多欣赏、创作对联，传承传统文化。

六、作业布置：1. 完成一幅对联作品，要求书写规范、美观。

2. 收集自己喜欢的对联作品，了解其背后的故事。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的审美能力和创造力，激发学生对传统文化的热爱。