圆明园在控诉

1、圆明园的控诉 教学目标： 1、了解圆明园曾有的辉煌和被毁的屈辱，激发
对晚清统治者的愤怒和对外国侵略者的憎恨； 2、感受落后就要挨打、中国必须
强盛的民族责任感和使命感。 教学重点：知道圆明园曾有的辉煌和被毁的屈辱，
激发学生强烈的民族自尊心和自强意识。 教学准备：多媒体课件 教学过程：（第
一课时） 活动一、创设悬念，对比质疑 1、情景导入：北京旅途中的一片废墟
（板书）；开放性对话：你有什么疑问吗？ 去年十一长假，我去北京旅游。北
京有许多景点，故宫气势恢宏，天安门雄伟壮观，长城是世界建筑史上的奇迹……
可是，有这样一个地方，展示的不是美丽，而是一片废墟（播放课件：废墟） ——
看了之后，你有什么疑问吗？ 好，先来回答这位同学的问题，这个地方原来是
什么样子的。 （播放课件：昔日圆明园图片集） （课件定格：圆明园辉煌的过
去和破落今朝的对比图片） 2、对比质疑：看了这段录像后,你又有什么疑问吗？
3、小结过渡：带着疑问，让我们走近这个地方，去了解近代中华民族这段屈辱

的历史。 活动二、多维对话，惊叹辉煌 1、教师简介圆明园“万园之园” （板书）
之概况。 这个地方，名字叫圆明园（板书：圆明园）（出示圆明园分布图） 历
史上的圆明园是由圆明园、长春园和崎春园三个园林共同组成的，三园紧紧相连，
统称圆明园。当时的清朝政府召集了大量的能工巧匠，经过了151年的历史，
花费了数以亿计的白银才将圆明园陆续建成，它规模庞大，有无数的景点和奇珍
异宝，所以，这一座园林被誉为“万园之园”。课文的1、2小节对圆明园也有比
较详细的介绍，自己读一读，哪一方面的介绍令你最为惊叹？ 2、开放性对话：
“最让我惊叹的——”；教师随机播放课件补充介绍。 ——“全盛时占地约7.8公

顷”。 师：7.8公顷是一个很庞大的数字，究竟有多大，老师把它换算了一下。 （出
示课件：换算数据） 7．8公顷是5200多亩，相当于一个故宫 一个颐和园 （出
示课件：7．8公顷=5200多亩=一个故宫 一个颐和园=600个国际标准的足球
场 师：也就是说，600个国际标准的足球场，才抵得上一个圆明园。这么大的
面积，恐怕两三天都转不完吧。 （出示课件：布局规模 宏大） ——“园内有
著名景点100多处”。 师：景点多，多到什么程度？多到几乎汇集了当时江南所
有样式的园林。有蓬莱瑶台，有武陵春色，有金壁辉煌的殿堂，还有平湖秋月，
甚至还有国外的威尼斯模型。 （课件图片与文字资料：景点 精美繁多） ——“圆
明园不仅以园林著称，也是一座皇家博物馆”。 师：博物馆里到处都是奇珍异宝
啊，而圆明园里的宝物更是不计其数，在世界上都极为罕见，同学们有没有兴趣
和杨老师一起去看一看？ （播放课件录像：圆明园文物集锦） 师：不计其数的
文物哪里看得完啊，这些宝贝在圆明园当中就好像是大海里的一滴水一样，用一
个成语，那真是沧海一粟啊。 （课件：文物 不计其数） 3、小结过渡：圆明园
三园在当时的北京西郊形成了一大片瑰丽的风光，它的辉煌，它的壮观，令世人
大开眼界，难怪连法国作家维克多·雨果也要由衷地赞美它…… （播放课件：雨
果致巴特雷上尉的信上半段） 师：心里头也想赞美圆明园的同学起立，我们一
起来！读出中国人的自豪！ 板书设计： 圆明园 在 控诉 万
园之园 一片废墟 落后就要挨
打！ 中国必须强盛！ （第二课时） 活动一、感官冲击，体
验屈辱 1、师：但是，同一封信上，雨果却在后半段这样写道——（播放课件：
雨果致巴特雷上尉的信〈下半段>）让我们看看这两个强盗令人发指的暴行吧！
（播放课件录像：英法联军毁园） （课件定格： 1860年10月6日，英、
法联军入侵北京，10月18日，火烧圆明园，世界奇迹毁于一旦。）红
色字体教师读，蓝色字体学生忿忿齐读！ 2、教师补充资料：一组触目惊
心的数据；“四铜首国宝”的回归。 师：在我收集的资料中，还有这一组真实的
数据： ——圆明园内当时仅陈列和库存的欧洲各式钟表即达441件，劫后幸存
的只有一件大钟。 ——事后经查缴被土匪抢走的物件有1197件，而这只不过是
院内物件的千分之一。 补充：算一算，园内被毁坏和抢走的物件总数大约多少？
（119，7000件）这些都是中国乃至世界的珍贵文物啊！ 师：在当时被抢走的
数以万计的物件中有这样四件文物，分别是猪、虎、牛、猴四铜首国宝，（出示
四铜首国宝图） 如今我们中国人要让它们回归祖国，居然要用钱把它们买回来，
猜猜，买回这四件国宝，仅仅四件，要花多少钱？究竟得用多少钱？ （出示课
件：4000，0000）4千万才买回多少件宝贝？（4件） 然而，这些文物的艺术
价值难道是能用金钱来衡量的吗？它们是无价之宝啊！ 不管怎么说，毕竟，这
4件宝贝是回家了，其它铜像在哪里呢？ （出示课件）马首现在台湾，鼠首、

兔首收藏在法国巴黎，而龙首、蛇首、鸡首、狗首和羊首下落不明。更多的无价
之宝下落不明！学生读！ 3、开放性对话：面对着这些镜头和数据，现在的你一
定和我一样，心中充满着愤恨和感慨吧，有什么想说的吗？ 师：对，这就是你
代表圆明园对外国侵略者进行的控诉！（补全课题：圆明园在控诉） 还有谁
想说的吗？（手指“控诉” ） 板书设计： 圆明园 在控诉 万
园之园 一片废墟 落后就要挨
打！ 中国必须强盛！ （第三课时） 活动一、合作探究，控诉
罪行 1、小组学习资料包，合作探究：为什么侵略者可以肆无忌惮地掠夺和毁坏
我国的国宝？ 师：侵略者们就这样用最野蛮的方式摧毁了世界上最宝贵的财富。
圆明园的废墟，横亘在中国大地上，年复一年，它没有声息，但谁都可以听到它
至今仍在愤怒地仰天长叹。 （板书：感叹号） 正如刚才这位同学所说的那样，
为什么侵略者可以肆无忌惮地掠夺和毁坏我国的国宝？就让我们在学习包中寻
找原因吧。 2、 师：相信通过合作学习，对当时的历史背景有了一定
的了解之后，大家心里都有了答案。哪个小组先来交流？ 3、师：正是因为清朝
政府的腐败无能，所以圆明园被烧之后，我们竟然还要赔钱割地， （出示课件：
北京条约） （1860 英国《北京条约》 割让九龙半岛南端 赔款1300万银两） 师：
不仅如此，自1842年开始到1949年新中国成立前的这段年月里，清政府先后
签订的不平等条约有一百多个，涉及的不平等条款居然多达一千一百多条！

时间 侵略国 不平等条约 条约主要内容
1895
日本 《马关条约》 割让台湾及澎湖列岛给日本； 赔款日本
军费二亿银两。
1898
英国 《辛丑条约》 中国赔款白银4．5亿两，分39年还清；
拆除中国的炮台、军队。外国可在自山
海关至北京沿铁路的12个地方驻扎军
队。 对德、日“谢罪”。清政府分派亲王、
大臣赴德、日两国表示“惋惜之意”，在
德国公使克林德被杀之处建立牌坊。
3、 师小结：因为清政府的腐败无能，所以圆明园被烧之后，我们还
要赔钱、割地……武器装备的落后，思想意识的落后，注定了我们就要挨打，（出
示板书：落后就要挨打）要改变这样的命运，中国（出示板书：中国必须强盛）
必须强盛！师引读 活动五、引发新疑，振奋精神 圆明园，曾经的“万园之园”
记载着中华民族的荣耀，而如今的这片废墟就像是无声的警笛时刻提醒着每一个
中华儿女不忘落后就要挨打的苦难和屈辱，不忘中国必须强盛（引读）的使命和
责任。为了挽救中华民族的危亡，无数的爱国志士保家卫国，英勇奋战！他们是
谁？他们的英雄事迹，他们不屈的民族抗争精神，留待我们下节课中继续探究学
习！ 板书设计： 圆明园 的 控诉 万园之园 一
片废墟 落后就要挨打！ 中国必须强盛！