生物：5.2.1《动物的运动》课件(人教版八年级上)

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初中-生物-上册 第一节 动物的运动

一、教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析

《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标

知识目标:

1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

能力目标：

探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

情感态度与价值观目标： 打印版

初中-生物-上册 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

四、学情分析

初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 方法和手段

导入新课 播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运动员图片 观察、思考。 创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。

媒体播放

观察鸡足（爪子）关节的结构 设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 1．解剖和观察鸡足关节。

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初中-生物-上册 动物的运动

课 题 第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动 主备人

教学目标 基础知识和基本技能 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．说出运动对动物生存的意义。

过程和方法 通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。

情感、态度和价值观 通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。

教学重点 理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。

理解运动对动物生存的重要意义。

教学难点 理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。

理解运动对动物生存的重要意义。

教学方法 通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。

教学时数 2 教具准备 准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。

通 用 教 案 个性化修改

出示目标 1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．说出运动对动物生存的意义。

先学后教 引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境

你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？

先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？

屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？

想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？

一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。

是谁让它们配合得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。

当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？

在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？

人教版生物八年级上册5.2.1动物的运动 教案设计

1 / 4 第二章 动物的运动和行为

教材分析：

动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。

第一节 动物的运动

【教学目标】

1、知识目标:

（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。

（2）描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

（3）说出运动对动物生存的意义。

2、能力目标：

（1）通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

（2）通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。

3、情感态度与价值观目标：

培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

【教学重点和难点】：

1、教学重点

（1）运动系统的组成。

（2）骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

2、教学难点

骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

【教学准备】 人教版生物八年级上册5.2.1动物的运动 教案设计

2 / 4 准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。

【教学方法】：探究、讨论法

【课时安排】：1课时

【教学过程设计】

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

新课导入 1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。

2．播放“动物的运动方式”视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。

课 题 第二章 动物的运动和行为

第一节 动物的运动 教 时 1课时

教学目标

和要求 知识目标 ①能说明动物的运动依赖于一定的结构。

②能说出运动对动物生存的意义。

能力目标 ①通过观察分析动物的运动，培养学生观察和分析能力。

②通过讨论总结，培养学生团队合作能力。

情感目标 树立运动功能是依赖于一定的结构的辨证唯物主义观点。

重 点 ① 知道运动系统的组成。

② 理解骨、关节和肌肉的协调配合关系。

难 点 ①理解运动系统的组成及其相互关系。

②真正理解运动对于动物生存的意义。

教具准备 课件、模型 课 型 新授课

教 学 过 程

【第一课时：】

〖一、情境引入〗

师：播放一段录象，让学生对动物的行为和运动有个感性认识，再指导学生说出孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜分别是什么行为，从而认识动物的行为和运动。

〖二、讲授新知〗

1、运动系统的组成

师：请你做一做屈肘和伸肘的动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的？动物通过运动表现出各种各样的行为，动物运动的结构基础是什么？

生：围绕运动系统的组成分别进行观察，先观察骨的结构特点；再观察关节的结构特点；最后观察骨骼肌的特点。

2、骨、关节和肌肉的协调配合

师：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？为了更明显地体会到伸时时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。

师：运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。