三年级语文难忘的八个字3

三年级下册《难忘的八个字》教学设计及反思

三年级《难忘的八个字》教学设计及反思

教材内容分析:

《难忘的八个字》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第六册第五单元中的一篇精读课文。本文讲述了一个感人的故事：“我”的长相与众不同，而且因为左耳先天失聪，一直得不到关爱，感到自卑、失望。然而在一次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的一句话改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。课文重点写的是教师的一句话（只有八个字）对一个生理有缺陷的儿童在心理上所产生的深远影响。全文情理交融，生动地描绘了“我”的情感变化，同时，表现了伦纳德老师的高尚品格和关爱学生的母亲般的伟大的心灵。

学情分析：

学生通过自己的读书，已经了解课文的内容，知道文中的“我”是一个身体有残缺的的孩子，也知道伦纳德老师给与“我”关怀。但是学生不能很好的体会“难忘”两个字。三年级学生具有初步的朗读能力，自主与合作探究学习的能力。根据学生年龄特点和心理特点在教学中我积极创设轻松愉快的氛围，坚持把“朗读”贯穿在整个教学过程中，力求受到良好的教学效果。

教学设计理念：

《新课程标准》明确指出：阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。根据这篇文章的特点，我在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分合作，围绕一个“读”字来展开，在读中理解语言，在读中感悟情怀；力求突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；课堂上注重自读自悟，感受文章表达的思想感情。尊重认知

教学目标：

1、知识与能力：

（1）了解这八个字难忘的原因，抓住重点词句，领会句子里含着的意思。

（1）学生自读全文，自主找出描写小女孩外貌的语句，体会这是一个怎样的小女孩。

[语文 ]三年级语文上册《难忘的八个字》

知识能力目标：

１、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、多读多想，读懂课文内容。

４、了解课文中人物的外貌有什么不同。

人文目标：

学会关爱他人，要有爱心。

重点、难点：体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

教学准备：观察身边有困难或需要帮助的人的生活。

课时安排：２课时

教学过程：

第一课时

一、谈话，导入新课

同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？

（学生自由谈）教师.总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。

二、初读课文，整体感知：

１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。

２、解决下列问题：

（１）“难忘的八个字”是哪八个字？

（２）为什么这八个字让“我”难忘？

三、检查读书效果

（１）出示生字卡片，练读。

（２）分自然段读课文。

（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。

四、重点引导理解：

描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。

（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？

a) 指导书写个别生字如：

“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。

三、布置作业：

１、感情朗读课文。

２、抄写生字。

第二课时 一、检查第一课时的学习情况：

１、学生朗读课文。

２、说说课文讲了一件什么事情。

二、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

难忘的八个字文/［加拿大］玛丽•安•伯德suf zhe nidn ling de zeng zhang wo fa 随着年龄的增长，我发 jue zi ji yue lai yue yu zhong bu tong 觉自己越来越与众不同。wo qi nao wo fen hen zen me hui yi我气恼，我愤恨——怎么会一 sheng xia lai jiu shi lie chun wo yi kua 生下来就是裂唇！我一跨jin xiao men tong xue men jiu kai shi chaoxiao进校门，同学们就开始嘲笑wo wo xin li hen qing chu dui bie ren我，我心里很清楚，对别人lai shuo wo de mu yang ling ren yan wu yi 来说我的模样令人厌恶：一 ge xiao nu hai you zhe yi fu ji xing ndn 个小女孩，有着一副畸形难 kan de zui chun wan qu de bi zi qing xie 看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜de ya chi shuo qi hua lai hai jie ba的牙齿，说起话来还结巴。tong xue men wen wo ni de zui同学们问我：“你的嘴ba zen me zhang cheng zhe yang wo sa巴怎么长成这样？ ”我撒huangshuoxiao shi hou shuai le yi jiao bei谎说小时候摔了 一跤，被di shang de sui bo li ge po le zui ba地上的碎玻璃割破了嘴巴。wo jue de zheyangshuo bi gao su ta men我觉得这样说，比告诉他们 wo sheng chu lai jiu shi tu chun yao hao shou我生出来就是兔唇要好受yi dian wo yue lai yue gan ken ding chu 一点。我越来越敢肯定，除 jia li ren yi wai mei ren hui ai wo shen 家里人以外，没人会爱我，甚 zhi mei ren hui xi huan wo 至没人会喜欢我。er nidn ji shi wo jin le lao shi lun二年级时，我进了老师伦na de fu ren de ban ji lun na de fu纳德夫人的班级。伦纳德夫ren hen pang hen mei wen nuan ke ai人很胖，很美，温暖可爱。ta you zhe jin guangshanshan de tou fa he她有着金光闪闪的头发和yi shuang hei hei de xiao mi mi de yan 一双黑黑的、笑眯眯的眼 jing mei ge hai zi dou xi huan ta jing 睛。每个孩子都喜欢她、敬 mu ta dan shi mei you yi ge ren bi wo 慕她。但是，没有一个人比我 geng ai ta yin wei zhe li you ge hen bu 更爱她。因为这里有个很不yi ban de yudn gu wo men di nidn ji一般的缘故----我们低年级tongxuemeinidndouyou er yu ce yan同学每年都有“耳语测验”。hai zi men yi ci zou dao jiao shi de men孩子们依次走到教室的门abian yong you shou wu zhe you bian er duo 边，用右手捂着右边耳朵,ran hou lao shT zai jiang tai shangqTngqTng shuo 然后老师在讲台上轻轻说dui suo yi mei ci wo dou 对。所以每次我都jia zhuang yong shou gai jTn er 假装用duo手盖紧耳朵yi ju hua一句话,zai you na ge hai zi ba hua fu再由那个孩子把话复zhe ci这次，和hewang chang yi yang往常一样,wo我you又shu chu lai述出来。ke wo de zuo er xian tian shT可我的左耳先天失shi zui hou yi是最后一ge个mei ge hai zi dou xing每个孩子都兴cong聪，jT hu tTng bu jian ren he sheng yTn几乎听不见任何声一音，gao cai lie高采烈，yTn因wei ta men de为他们er yu的“耳语yuan ba zhe shi shuochu laiwo bu _我不愿把这事说出来,yTn wei因为ce yan zuo de tTng hao测验”做得挺好。wo xTn xiang我心想，tongxuemen hui geng jia chaoxiao wo de同学们会更加嘲笑我的lao shT hui shuoshen me ne 老师会说什么呢？yT qian lao 以前，老bu guo wo you ban fa dui fu zhe zhong不过我有办法对付这种shT men yi ban zong shi shuo 师们tian shi lan se一般总是说“天是蓝色er yu ce yan zao zai you er yuan de耳语测验”。早在幼儿园 的huo zhe shi nT you mei you yi 或者是“你有没有一zuo you xi shi wo jiu fa xian mei ren kan做游戏时，我就发现没人看nT shi fou zhenzheng wu zhu le er duo ta 你是否真正捂住了耳朵，他 men zhT zhu yi nT chong fu de hua dui bu 们只注意你重复的话对不

语文S版小学三年级语文下册《难忘的八个字》教案三篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

《难忘的八个字》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第六册第五单元中的一篇精读课文。本文讲述了一个感人的故事：“我”的长相与众不同，而且因为左耳先天失聪，一直得不到关爱，感到自卑、失望。然而在一次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的一句话改变了“我”的人生态度。小编准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标

1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点

１、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。

２、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

教具准备

多媒体课件。

教学时间

两课时

第一课时

教学过程

一、激情导入 1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。 板书：《难忘的八个字》

2．（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……） 下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。

二、初读课文，感知内容

1．自由读文，读通句子，读准字音。

2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？