选修6《环境保护》测试题1.pdf

选修⑥环境保护

第一章：环境与环境问题

1.1环境的概念及分类

（1）概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物（2）环境的分类(依据人类对其影响程度）：自然环境与人工环境

（3）人类与环境的关系：互相影响、互相制约。

1.2环境问题

（1）表现：资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境变化

★（2）原因：【自然原因】

自然原因引起的环境问题，主要指火山爆发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有自然灾害

【人为原因】

1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾3.局部利益与整体利益的矛盾4.个人行为和大众利益的矛盾（3）解决关键：是在尽可能短的时期内，控制世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模（4）当代环境问题的特点：

1、危害的不可预见性

2、过程的不可逆性3、规模的全球性1.3环境观（1）概念：人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。（2）两种不同的环境观: 【传统的环境观】

人地关系：人地对立基本观点：征服自然后果：资源枯竭和环境破坏【新的环境观】①天人合一，人地归一②保持平衡与协调③良性方向发展1.4可持续发展★（1）概念可持续发展就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。它是一个涉及经济、社会、文化技术和自然环境的综合概念。（2）基本思想①鼓励经济增长②要保证资源的可持续利用和良好的生态环境③谋求社会的全面进步。（3）中国的可持续发展——《中国21世纪议程》

第二章：环境污染与防治

2.1环境污染概述

（1）地理环境的自净能力的概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。（2）环境污染的原因:在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,污染物排放超过其环境其自净能力，就会产生环境污染（3）自净机理：物理净化，化学净化，生物净化

单元复习与训练　２０１　１年第２０期　

想肯定会贯穿于高考试卷之中，通过某个典型地区来考　

查某种环境问题的题型在高考中很常见。在复习时老师　

重点选取一个环境问题，采用“环境问题一成因一危　

害一措施—练习”的模式进行，具体可利用中国国土整　

治中的典型案例分析。如荒漠化问题，我国典型地区：　

西北地区（新疆、青海、内蒙古等地），产生原因有①　自然原因：地处内陆地区，形成温带大陆性气候，降水　

少，植被稀疏；全球变暖，蒸发旺盛；②人为原因：过　

度放牧、过度樵采、过度开垦、水资源的不合理利用。　荒漠化造成的危害：①破坏植被和地表，使土地生产力　

下降，草场质量下降，粮食和牧草减产甚至绝收；②许　

多村庄、铁路等受到风沙的威胁，造成巨大的经济损　

失；③为沙尘暴提供沙源。具体治理措施有营造三北防　

护林、退耕还林还草、推广轮牧、合理分配水资源等。　

其余的环境问题让学生按照上面的模式自主学习，然后　

重点分析全球热点环境问题。如全球变暖，分析其成　

因，应如何面对，这个分析过程完全可以交给学生在课　上完成，挑选几个优秀的到讲台上谈，多给他们一些自　

我表现的机会，同时也激活了课堂气氛。也可以多设计　

一些开放性的课题供学生讨论，如我们生活中的哪些行　

为符合可持续发展思想，哪些行为违背了可持续发展，　

最后提倡大家一起努力保护地球家园，达到从思想认识　到指导实践的目的。复习时尽量采用“少告知，多探　

究”的教学方式，切忌“满堂灌”。　

（２）通过列表对比归纳　

教师为了节约时间往往采用列表的方法归纳知识　

点，如人地关系思想的演变，我国生态农业模式（基塘　生产、鱼塘一台田农业、山区立体农业和北京“留民营　

村”等），不仅一目了然，而且便于学生识记，节约时　

间，提高课堂效率。　

因为本单元中的环境问题与选修６《环境保护》联　

系密切，所以可进行拓展，把选修里主要环境问题的相　

关内容联系在一起，如主要环境问题的危害和防治措　

施，或者通过读图归纳我国环境问题的地区差异。这样　对于考选修６的地区来说就不需要专门花费时间来复习　

第一节 水污染及其成因

学习目标] 1.联系物理、化学、生物等学科知识，结合实际，理解天然水体的自净能力。2.理解水污染产生的原因、危害以及防治措施。

一、天然水的自净作用

1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①消纳、②同化能力，这就是环境的自净能力。

2．天然水体净化作用机理：主要包括③物理净化、④化学净化、⑤生物净化等。

3．不同类型水体自净能力的强弱：⑥河流水＞⑦湖泊水＞⑧地下水。

4．掌握不同水体自净规律的意义：掌握不同水体自净规律，充分利用水体的⑨自净能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。

5．水污染的定义：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其⑩自净能力，就会改变水和底泥的⑪理化性质，改变水中生物群落组成，造成⑫水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。

1．为什么河流的自净能力比湖泊强？

答案 河流水流动性强，更新速度快，污染物进入河流后稀释快。流动的河水中含有的溶解氧多，污染物被氧化快。相比河流，湖泊水流动性弱，更新速度慢，污染物稀释慢。

阅读材料，回答问题。

截至2015年3月底，山东省控河流断面中，还有15个水质劣于五类，占总数的14.0%，比去年同期减少了7个；劣五类断面主要集中在小清河、海河、半岛流域的东营、滨州、青岛等市。从水质状况看，今年第一季度，省控重点河流化学需氧量和氨氮平均浓度分别为29.4mg/L和1.73mg/L，同比分别上升19.3%和18.3%。

(1)水污染是怎样产生的？

(2)影响水体自净能力的因素有哪些？

(3)水体的自净能力与水污染有什么样的关系？ (4)为什么废水特别是工业废水对海洋的污染程度要远远轻于对河流和湖泊的污染程度？

答案 (1)在一定时间、空间范围内，如果污染物排入天然水体的数量超过其自净能力，就会产生水体污染现象。

(2)水体的自净能力大小一是取决于水量；二是取决于水的流速或水体的更新速度。同样数量的污染物排入水体后，水体的水量越大、流动性越强，水体的自净能力越强。

第八章 化学与可持续发展

第三节 环境保护与绿色化学（知识点考试试题）

知识点一 化学与环境保护

1.“绿水青山就是金山银山”,下列措施不利于改善大气质量的是( )

A.开发新能源,减少煤等化石燃料的燃烧

B.燃煤时向其中加入石灰石减少SO2的排放

C.将煤转化为水煤气,发展洁净燃煤技术

D.增加汽车排气管的长度降低CO和NO的排放量

2.化学与人类生活、社会可持续发展密切相关,环境保护问题已经引起人们广泛的关注,下列说法不利于环境保护的是( )

A.加快化石燃料的开采与使用

B.推广使用节能环保材料

C.推广新能源汽车替代燃油汽车

D.用晶体硅制作太阳能电池将太阳能直接转化为电能

3.十九大报告指出:“坚持全民共治、源头防治,坚持实施大气污染防治行动,打赢蓝天保卫战。”下列做法需要提倡的是( )

A.秸秆就地焚烧,降低运输成本

B.利用廉价煤炭,大力发展火力发电

C.对燃煤进行脱硫,减少SO2对空气的污染

D.加大铅酸蓄电池、含汞锌锰干电池的生产

4.实行垃圾分类,关系生活环境改善和节约使用资源。下列说法正确的是( )

A.回收厨余垃圾用于提取食用油

B.对废油脂进行处理可获取氨基酸

C.回收旧报纸用于生产再生纸

D.废旧电池含重金属须深度填埋 5.请你根据已有的环保知识,用下列物质的序号填空:

A.氟利昂 B.二氧化碳 C.二氧化硫

D.废弃塑料制品 E.富含氮、磷元素的污水

(1)能形成酸雨的是

。

(2)能破坏臭氧层的是 。

(3)使水体富营养化的是 。

(4) “白色污染”指的是 。

(5)导致温室效应作用较大的是 。

知识点二 绿色化学

6.“绿色化学”又称环境无公害化学。下列叙述符合“绿色化学”理念的是( )

A.绿色化学的核心是利用化学原理对工业生产造成的环境污染进行治理

B.用聚苯乙烯等塑料代替木材生产包装盒、快餐盒等,以减少木材使用